曹寧子

（甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究所）

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確指出，體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。

一、體育與健康室內(nèi)課教學(xué)的現(xiàn)狀

室內(nèi)體育與健康課堂教學(xué)是為了教學(xué)需要組織學(xué)生在室內(nèi)完成的課堂教學(xué)，是室外體育與健康課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和輔助。上好體育與健康室內(nèi)課是新課程所規(guī)定的，也是教材所必需的，是完成體育室外課（實(shí)踐課）教學(xué)良好的輔助，同樣也是加強(qiáng)生理、心理健康教育的重要手段和場(chǎng)所。但在很多學(xué)校，體育與健康室內(nèi)課教學(xué)被長期忽視，很多教師因?yàn)檫@樣那樣的原因而放棄這個(gè)陣地，成為學(xué)校教育的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)。

二、體育與健康室內(nèi)課的教學(xué)內(nèi)容

體育與健康室內(nèi)課的教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)理論、健康知識(shí)（疾病預(yù)防、安全教育、生理健康、心理健康、體育與社會(huì)等）、體育時(shí)事和重大賽事。從課程標(biāo)準(zhǔn)角度來說，初中體育與健康屬于水平四，在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)幾個(gè)方面均應(yīng)安排室內(nèi)課，今天的兩節(jié)室內(nèi)課均呈現(xiàn)在課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)水平四（7～9年級(jí)）“身體健康”這部分內(nèi)容中，其中“生活方式與健康”是課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“身體健康”中“掌握基本保健知識(shí)和方法”的第一個(gè)目標(biāo)，課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一部分教學(xué)與評(píng)價(jià)是這樣表述的：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解生活方式與健康的關(guān)系

達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：了解營養(yǎng)、睡眠、吸煙、飲酒等與健康的關(guān)系。如知道膳食平衡有利于促進(jìn)健康，充分的睡眠有利于生長發(fā)育，不良的生活方式有害健康；懂的食品中毒的常見原因；學(xué)會(huì)拒絕吸煙、酗酒的方法；了解毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害，拒絕毒品等。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：對(duì)生活方式與健康關(guān)系的了解程度。

評(píng)價(jià)方式舉例：讓學(xué)生結(jié)合自身的情況說明合理飲食與控制體重的關(guān)系，或說出2～3種有效拒絕吸煙、酗酒的方法。

三、體育與健康室內(nèi)課教學(xué)和文化課教學(xué)的異同

體育與健康室內(nèi)課的教學(xué)方法：體育與健康室內(nèi)課與文化課教學(xué)具有共性，就在于通過設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)、符合教材實(shí)際、符合學(xué)情和教情合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過情境導(dǎo)入（體育課的情境導(dǎo)入應(yīng)該與其他文化課有所不同）、激趣推進(jìn)、啟發(fā)誘導(dǎo)等方式，使學(xué)生掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)方法、知道運(yùn)用，為室外課打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)我們深知，體育與健康的室內(nèi)課教學(xué)與文化課有明顯的區(qū)別，體育與健康課程是突出實(shí)踐特征、突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、引導(dǎo)學(xué)生掌握健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，增強(qiáng)學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)、合作精神和交往能力，為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的課程，其室內(nèi)教學(xué)必然有別于文化課。以我粗淺的認(rèn)識(shí)，應(yīng)在以下幾個(gè)方面有別于文化課：一是動(dòng)靜結(jié)合，把室內(nèi)課的靜與室外課的動(dòng)相結(jié)合，力所能及地突出實(shí)踐性。二是誘導(dǎo)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際和周邊生活出發(fā)，學(xué)習(xí)健康與體育基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面配合教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。三是身心結(jié)合，把身體健康（形體健康和機(jī)能健康）和心理健康教學(xué)與相結(jié)合，把身體體驗(yàn)和心理體驗(yàn)相結(jié)合，一方面培養(yǎng)學(xué)生身體健康的自覺性，另一方面形成健康的生活方式。

四、對(duì)體育與健康室內(nèi)課教學(xué)的幾點(diǎn)建議

基于體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展的需要，以我對(duì)體育與健康課程粗淺的認(rèn)識(shí)，就本課程室內(nèi)課堂教學(xué)提一些不成熟的意見和建議。一是學(xué)校高度重視，把體育與健康室內(nèi)課堂教學(xué)納入學(xué)校課程規(guī)劃中，與室外實(shí)踐教學(xué)同安排、同要求、同考評(píng)。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其精神要義，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，厘清不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)方式，在學(xué)段課程綱要、學(xué)期課程綱要中按照內(nèi)容特點(diǎn)安排室內(nèi)和室外課教學(xué)。三是體育與健康教師通過課程理論和室內(nèi)課堂教學(xué)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升駕馭室內(nèi)課堂的能力。四是提倡體育與健康教師經(jīng)常深入文化課教師的課堂，學(xué)習(xí)室內(nèi)課設(shè)計(jì)、情境導(dǎo)入、流程推進(jìn)、方法選擇、師生互動(dòng)、教學(xué)練習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)的方法。五是在每學(xué)期初，將體育與健康室內(nèi)課作為教學(xué)規(guī)劃的重要組成部分，提前謀劃、提前設(shè)計(jì)，切實(shí)做到適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)學(xué)科特色，突出動(dòng)靜結(jié)合、誘導(dǎo)結(jié)合和身心結(jié)合，從而提高室內(nèi)課的課堂教學(xué)效率、效用和效果。六是針對(duì)重大賽事、特殊天氣和環(huán)境，提前收集相關(guān)的體育與健康知識(shí)、技能，隨時(shí)做好臨時(shí)性室內(nèi)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍