劉志紅

（新疆維吾爾自治區(qū)哈密市伊州區(qū)高級中學(xué)）

摘 要：新課程的改革與發(fā)展對課堂教學(xué)提出了更高的要求，在新課標(biāo)的理念下，構(gòu)建高效的物理課堂是當(dāng)前高中物理老師所要關(guān)注的重要課題。針對高效物理課堂的建構(gòu)提出了相關(guān)的策略，并進行探索和研究，運用多種教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而實現(xiàn)高中物理的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中物理；高效課堂；策略；研究

在新世紀(jì)的課堂上，學(xué)生發(fā)揮了主體作用，他們是課堂的主角，而老師則起到了主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，從以往的教學(xué)來看，課堂上基本以老師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)為主要教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生缺少了很多探索過程，他們的個性也難以得到發(fā)展，同時，課堂缺少了活力，顯得單一而乏味，學(xué)生也難以體驗到學(xué)習(xí)的快樂。因此，這就需要高中物理老師尊重學(xué)生的主體地位，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，給他們營造一個豐富、活力的課堂，同時老師還應(yīng)該給予他們啟迪、激勵和力量，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、敢于創(chuàng)新，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。接下來我以構(gòu)建高效物理課堂來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、理論聯(lián)系實際，把教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合

物理知識源于生活，應(yīng)用于生活。我們知道的物理發(fā)明有：通過蝙蝠的獨特飛行特點發(fā)明的雷達，瓦特利用水煮沸時的現(xiàn)象發(fā)明的蒸汽機等。這些都是通過我們?nèi)粘Ｉ钪械挠^察與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出來的東西，由此可見，物理知識與我們的實際生活有著密不可分的關(guān)系。而高中物理學(xué)習(xí)的都是很基礎(chǔ)的理論，所以老師在課堂教學(xué)中，要注重把書本上的理論知識與實際生活聯(lián)系起來，善于發(fā)現(xiàn)生活中的實例，教會學(xué)生運用物理知識去解釋物理現(xiàn)象，讓他們更透徹地去理解物理的原理知識，做到學(xué)以致用。

在高中物理教學(xué)中，老師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起他們的好奇心，當(dāng)學(xué)生有了興趣，他們就會積極主動地去發(fā)掘物理知識，而老師的教學(xué)效率也會得到提高。例如，在講解“力的合成與分解”這節(jié)課時，老師可以引入這樣的問題情境：“同學(xué)們玩過拔河比賽嗎？哪一方更容易贏？是力氣大的一方嗎？”通過創(chuàng)設(shè)日常生活現(xiàn)象的問題情境，引發(fā)學(xué)生去思考，并激發(fā)他們對未知進行自主探究，同時也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在現(xiàn)代教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用逐漸普及，多媒體信息技術(shù)課件常以一種圖文并茂、豐富多彩的形式向?qū)W生展現(xiàn)出來，它成為當(dāng)前教學(xué)的重要手段之一。多媒體有著它獨特的特點，在課堂上起到了輔助教學(xué)的作用，多媒體課件可以把復(fù)雜的物理現(xiàn)象清楚明了地表現(xiàn)出來，把抽象化事物變具體，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得更容易、更簡單。因此，老師要善于運用多媒體技術(shù)，把抽象復(fù)雜的物理現(xiàn)象進行簡化、生動的展示，讓學(xué)生從多方位學(xué)習(xí)物理，從而加深他們對知識的理解和印象。

例如，在“平拋運動”這節(jié)課的講解中，老師應(yīng)使用多媒體課件向?qū)W生演示物體平拋運動時的動態(tài)圖，讓學(xué)生對平拋運動有更直觀的認(rèn)識，通過形象的動圖展示，學(xué)生對這一運動過程有了更深的印象，在理解其中的原理時便會更容易，老師的教學(xué)效果也會得到實現(xiàn)。

三、注重物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在高中物理教學(xué)中，實驗發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我們所學(xué)的課本教材中包含了很多的物理實驗，所以老師要注重對學(xué)生進行物理實驗的教學(xué)，通過物理實驗來提高他們的動手實踐能力，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于他們自主探索能力的培養(yǎng)。

在物理實驗教學(xué)中，老師要讓學(xué)生學(xué)會去操作實驗器材，并讓他們把觀察到實驗中現(xiàn)象的變化和實驗數(shù)據(jù)進行記錄，然后再進行科學(xué)的分析并得出結(jié)論。在這一過程中，學(xué)生對實驗步驟和實驗方法有了更深的了解。除此之外，學(xué)生還學(xué)會了互幫互助、共同合作來完成實驗，在培養(yǎng)他們動手操作能力的同時，也培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的合作精神。

四、加深對物理原理的理解，提高學(xué)生的解題能力

在高中物理課堂教學(xué)中，老師不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，還要注重他們應(yīng)試能力和解題能力的提高，這對構(gòu)建高效的物理課堂和學(xué)生進行高考有著很大的幫助。

第一，高中物理老師在課前要做好充分的備課，根據(jù)知識點的重點和難點對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)的設(shè)計，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好堅實的基礎(chǔ)。第二，老師在課堂上要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，注重強調(diào)知識的重點和難點，并細心地進行講解，引導(dǎo)學(xué)生去熟練掌握基本的解題思路和解題方法，加深學(xué)生對物理原理的理解。第三，老師要布置定量的課后練習(xí)題，鞏固他們學(xué)到的知識點，從而讓他們有更清晰的解題思路，提高他們的解題能力。

綜上所述，高中物理是一門抽象性和邏輯性很強的學(xué)科，因此，老師在教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，注重實驗和實際生活與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，并且在教學(xué)實踐中不斷探索新的教學(xué)方法，給學(xué)生營造一個快樂、豐富的課堂氛圍，從而有效提高教學(xué)效率，構(gòu)建高效的物理課堂。

參考文獻：

[1]虞琴.怎樣提高物理課堂效率[J].新作文（教育教學(xué)研究），2004.

[2]李春密，楊薇.新課程理念下的物理課堂教學(xué)評價[J].物理教師，2006.

編輯 魯翠紅