李 論

(保險職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410114)

大學(xué)生誠信教育的缺失與提升對策

李 論

(保險職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410114)

剖析當(dāng)前部分大學(xué)生誠信缺失的原因，主要是家庭教育的缺失、學(xué)校教育的弱化、社會大環(huán)境的不良影響、傳統(tǒng)文化中封建殘存思想觀念的影響，以及個別大學(xué)生的自律力不強(qiáng)。由此，提出了繼續(xù)重視家庭教育功效、發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)主渠道作用、積極構(gòu)筑誠信的社會大環(huán)境、倡導(dǎo)全社會弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及引導(dǎo)大學(xué)生“誠信自律”的提升對策。

誠信教育；大學(xué)生；缺失；對策

誠信，就是誠實無欺，信守諾言，言行一致，表里如一。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀中的重要內(nèi)容之一。誠信既是一個道德范疇，也是公民立足于社交圈的第二張“身份證”。誠信就是做人誠實與做事守信用的合稱，即待人處事真誠老實，講信譽(yù)，一諾千金。在中國傳統(tǒng)文化中有很多講誠信的典故箴言流傳至今。誠信理念也體現(xiàn)在大學(xué)生日常生活的方方面面。大學(xué)生作為傳播先進(jìn)文化、傳播文明價值觀、全面建設(shè)小康社會的踐行者，理應(yīng)具備良好的誠信道德素養(yǎng)，并將其作為自己為人處世的根本原則，為誠信社會的構(gòu)建集聚正能量。

圍繞大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，筆者就大學(xué)生誠信教育問題設(shè)置了訪談綱要，對所抽樣的5所普通高校中的部分班主任、輔導(dǎo)員、思想政治教育工作者進(jìn)行了訪談，對訪談的結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)與分析，并提出了解決對策。

1 大學(xué)生誠信缺失的原因分析

1.1 家庭教育的缺失

在我國現(xiàn)代的家庭教育中，大多數(shù)家長只注重孩子學(xué)習(xí)成績的好壞，對子女的德育教育關(guān)心不夠，對孩子在生活中偶爾表現(xiàn)出的不規(guī)范行為沒有及時制止，一些素質(zhì)不高的家長甚至?xí)趟糇优荒艹蕴?，有的家長還為了蠅頭小利，鼓勵子女去做“假貧困大學(xué)生”等不誠信之事。還有一些家長不僅沒有發(fā)揮榜樣的作用，相反會當(dāng)著孩子的面做一些有悖誠信、有悖倫理道德的事，如欠他人錢物不還，做生意時進(jìn)行虛假宣傳，販賣假冒偽劣商品，商業(yè)交往中惡意欺詐等不誠信行為。這無形之中給孩子傳遞了一種負(fù)能量，給大學(xué)生品行的塑造和人格的成長帶來了極大的負(fù)面影響。

1.2 學(xué)校教育的弱化

學(xué)校關(guān)于誠信思想教育的方法略顯單一，目前以理論教育為主要形式，知識體系不夠健全，而且很少開展寓教于樂的誠信教育社會實踐活動。其次，在管理上沒能運用規(guī)范的細(xì)化制度來約束大學(xué)生的行為舉止，引導(dǎo)大學(xué)生從日常生活中的點滴做起，促進(jìn)誠信行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，媒體曝光的發(fā)生在個別高校的不誠信事件，例如學(xué)術(shù)腐敗、招生潛規(guī)則等，給大學(xué)生誠信品質(zhì)的塑造也帶來了十分不利的影響。

1.3 社會環(huán)境的不良影響

我國社會正處于轉(zhuǎn)型時期，各種規(guī)章制度在發(fā)展中不斷地健全與完善。在價值多元化，且各種思潮相互激蕩與滲透的今天，大學(xué)生社會公德意識和誠信品質(zhì)的塑造，也面臨著越來越多的沖擊和考驗。首先，在不良社會風(fēng)氣的影響下，個別大學(xué)生的思想防御體系不牢，做出了與大學(xué)生身份不相符的不道德行為，這對他們的成長極為不利。其次，個別社會熱點問題，例如“山東徐玉玉”等案件所引發(fā)的對社會良知的拷問，不僅反映出了我國社會誠信體系建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，也反映出必須加快依法治國方針落實的步伐。為此，應(yīng)做到公民社會公德教育與法制建設(shè)相結(jié)合，營造出良好的社會大環(huán)境，為培養(yǎng)大學(xué)生的誠信思想道德提供優(yōu)良的土壤。

1.4 傳統(tǒng)文化觀念中封建殘存思想觀念的影響

中華傳統(tǒng)文化中有精華也有糟粕。幾千年來，中國的歷史車輪滾滾向前，文明程度愈來愈高，社會也越來越和諧。然而，仍有少許的封建殘存思想觀念在陰暗角落里釋放著余毒，對社會的精神文明建設(shè)起著負(fù)面的影響。諸如“逢人只說三分話，未可全拋一片心”“老實人吃虧”“不要和陌生人說話”等所謂的“格言古訓(xùn)”，讓大學(xué)生在潛意識里產(chǎn)生了戒備心理，進(jìn)而弱化了誠信的社會基石。

1.5 個別大學(xué)生自律力不強(qiáng)

有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，個別大學(xué)生自律能力不強(qiáng)是誠信缺失的內(nèi)在根源。例如：平時在學(xué)習(xí)上放松對自己的要求，沉溺于網(wǎng)游，到考試時懷著僥幸心理去作弊；個別大學(xué)生在畢業(yè)之際，為增加個人的光環(huán)，對個人履歷進(jìn)行造假，甚至鋌而走險，辦理假的學(xué)歷與專業(yè)技能等級證書。明知自己會因這些失信行為而受到道德的譴責(zé)或者法律的懲處，卻不能自律。壞習(xí)慣一旦形成，不僅有損于個人的聲譽(yù)，而且會讓自己在生活圈中被孤立，其事業(yè)發(fā)展也會遭困受挫[1]。

2 提升大學(xué)生誠信品德的對策

2.1 繼續(xù)重視家庭教育功效

大學(xué)生從小在親人身邊長大，在成長的過程中，親人的言行舉止是他們學(xué)習(xí)與模仿的對象。為此，家庭親人，尤其是父母在為人處事方面是否做到了講誠信，這對孩子德育教育的影響極為深遠(yuǎn)。如果家長不能做到信守諾言、承擔(dān)責(zé)任，孩子就會看在眼中、記在心理，甚至潛意識地效仿，對孩子的健康成長將會產(chǎn)生極為不利的影響?？梢?，家長的誠信行為就是對孩子最好的家庭教育。大學(xué)期間，要建立家校聯(lián)合機(jī)制，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校與家庭在誠信等德育教育方面的聯(lián)合作用。由于大學(xué)生的心理發(fā)育不夠成熟，思想認(rèn)知容易受環(huán)境的影響產(chǎn)生波動，甚至改變?nèi)松壽E。所以，家長要重視大學(xué)生的思想道德動態(tài)，要通過微信、QQ等方式隨時教育孩子要誠實做人、踐履承諾，要具有擔(dān)當(dāng)精神，在承擔(dān)一定的社會責(zé)任中歷練成長。

2.2 發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)主渠道作用

對于學(xué)校方，要發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，對大學(xué)生進(jìn)行誠信思想的“升級教育”。在教學(xué)內(nèi)容上，從誠信內(nèi)涵、重要性、原則與方法等方面，系統(tǒng)地對大學(xué)生進(jìn)行理論滲透，達(dá)到“曉之以理、動之以情”的目的。在此基礎(chǔ)上還要注重實踐性，引導(dǎo)大學(xué)生要堅守誠信底線，從身邊小事做起，小到一次約定的守時，大到敢于承認(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任后果，并做到終身信守承諾，成為積極承擔(dān)責(zé)任之人。

首先，在思想政治理論課教學(xué)過程中，可以多運用視頻教學(xué)，展示關(guān)于詐騙案件的影像資料，警示大學(xué)生道德與法之間并無不可逾越的鴻溝。因此，要防微杜漸，嚴(yán)于律己，莫以惡小而為之。

其次，思想政治工作不能局限于教室，可開展豐富多彩的“誠信”社會實踐活動，讓誠信教育融入“知、情、意、行”的各個方面。例如，可在新生入校時的開學(xué)典禮上進(jìn)行“講誠信、重操守”的宣誓活動；在院系可開展“小信誠則大信立”的主題班會；借助學(xué)校的網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄、學(xué)報、廣播等平臺，加大誠信思想宣傳力度，引導(dǎo)大學(xué)生樹立“不信不立，不誠不行”的思想意識。

總之，“誠信”實踐活動的目的就是要在校園內(nèi)營造出誠信的大氛圍，讓大學(xué)生接受誠信教育的激勵和熏陶，讓誠信行為成為大學(xué)生日常生活的一種道德習(xí)慣[2]。

2.3 積極構(gòu)筑誠信的社會大環(huán)境

社會環(huán)境對人的影響是潛移默化的，絕大多數(shù)人都具有從眾心理，不僅自己會因影響而改變，還會悄悄地影響別人。為此，應(yīng)積極構(gòu)筑出社會大環(huán)境的誠信主流意識，占領(lǐng)社會道德領(lǐng)地的至高點，提高引領(lǐng)能力，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

首先，應(yīng)加強(qiáng)立法工作，完善對各種不誠信行為的懲戒措施與追責(zé)機(jī)制。執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)做到秉公執(zhí)法、違法必究，最大限度地整治社會上的各種不誠信行為，杜絕“山東徐玉玉”之類惡性案件的再次發(fā)生。

其次，政府部門的黨員干部要率先垂范，堅守執(zhí)政為民、清廉自律的道德底線。同時，為實現(xiàn)全社會的和諧，圍繞“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)文化的思想精髓，對轄區(qū)公民開展形式多樣的教育工作，營造和諧文化氛圍，真正做到為官一任，造福一方。

再次，社會各階層人士都應(yīng)具有公平正義感，老實做人、公平做事、誠信經(jīng)商，通過個人的誠實勞動、合法經(jīng)營，支撐起個人處世立身的“明信片”。

第四，媒體應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)思潮、凝聚共識的功能，大力宣傳社會誠信模范的感人事跡，曝光失信之人的處世難，以及受到法律嚴(yán)懲的后果，使誠信理念滲透到社會各個方面。以此，推動全社會公民誠信意識的提高，進(jìn)而構(gòu)筑出一個有利于大學(xué)生誠實做人、守信做事的良好社會環(huán)境[3]。

2.4 倡導(dǎo)全社會弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

十八大會議精神指出，“在中國特色社會主義旗幟下，要倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善……堅持正確社會輿論導(dǎo)向，提高文化引領(lǐng)能力?！盵4]為此，全社會各階層都應(yīng)在十八大會議精神引領(lǐng)下，步調(diào)一致，齊心協(xié)力，在物質(zhì)生活日益富庶的今天，加快精神文明建設(shè)的步履，大力謳歌真善美，倡導(dǎo)全社會大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其間，要重點加強(qiáng)社會道德與職業(yè)道德的宣傳與落實工作。在公民個人層面，以愛國為底線、以誠實守信為重點，培養(yǎng)社會公民理性、正義的積極健康心態(tài)。堅守“誠實做人、做事守信”的原則，在物利誘惑面前，謹(jǐn)遵“君子愛財、取之有道”之祖訓(xùn)家風(fēng)，進(jìn)而通過個人的誠實勞動與合法經(jīng)營，以解決個人日益增長的物質(zhì)文化需求，絕不逾越誠信之底線。

2.5 引導(dǎo)大學(xué)生“誠信自律”

蘇霍姆林斯基說：“最好的教育就是自我教育?！贝髮W(xué)生在父母的呵護(hù)下、學(xué)校系統(tǒng)教育的影響下漸漸長大成人。在讀書期間有學(xué)校對他們進(jìn)行教育與管理，然而畢業(yè)之后，他們就完全開始了個人的獨立生活。當(dāng)他們離開家庭與學(xué)校，踏入社會之后，能否踐行誠實守信，在一定程度上和個人“自律”的意志品質(zhì)相關(guān)。社會中的不誠信現(xiàn)象、傳統(tǒng)文化中的糟粕成分等，都在悄然侵蝕著大學(xué)生心中經(jīng)過多年學(xué)校系統(tǒng)的思想政治教育所形成的“公平正義”之藩籬。為此，家庭、學(xué)校、社會應(yīng)建立學(xué)生思想政治教育聯(lián)合機(jī)制，繼續(xù)引導(dǎo)大學(xué)生由“他律”逐步過渡到“自律”。其次，大學(xué)生無論是在校讀書，還是畢業(yè)后踏入社會，都應(yīng)加強(qiáng)個人的修養(yǎng)，做到以誠信為本，牢記職業(yè)操守，言行舉止都要符合當(dāng)代大學(xué)生的身份，進(jìn)而達(dá)到“從心所欲不逾矩”的理想愿景。

3 結(jié)束語

大學(xué)生作為全面建成小康社會的踐行者，只有在家庭、學(xué)校的教育引導(dǎo)下，社會誠信大環(huán)境熏陶下，做到“誠信自律”，并以良好的誠信道德素養(yǎng)為起點，重德強(qiáng)能、全面發(fā)展，才能逐步成長為社會所需的棟梁之才。

[1] 陳銘彬.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失現(xiàn)狀分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015(5):16-17.

[2] 蘇茂芳.大學(xué)生誠信教育的路徑選擇[J].中南林科大學(xué)學(xué)報，2011，8(4):43-44.

[3] 李小林.當(dāng)前高職生誠信缺失的影響因素分析與對策[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報,2015(2):10-11.

[4] 人民網(wǎng).堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會而奮斗 胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[EB/OL].(2012-11-08)[2016-08-02].http://www.miit.gov.cn/n11293472/n11293877/n14996868/n14996963/15022888.html.

A Study on the Lack of Integrity Education for College Students and Relevant Measures of Improvement

LI Lun

(Insurance Professional College，Changsha Hu’nan 410114，P.R.China)

This paper analyzes such causes of the lack of integrity for some college students as the lack of family education，the weakening of school education，the negative impact of the macro social environment，the influence of feudal thoughts in Chinese traditional cultures and weak self-discipline．In addition，it presents relevant measures to improve their integrity like emphasizing the function of family education，bringing the main channel function of the teaching of the course of ideological and political theories into play，actively constructing a macro social environment with integrity，advocating the promotion and development of excellent Chinese traditional cultures，and guiding college students toward integrity and self-discipline．

integrity education；college students；lack；measures

2016-09-21

李 論(1975-)，講師，研究方向為思想政治教育。

G641

A

1008- 8032(2017)01- 0005- 03