文/郭瑞煒

小學(xué)高年級(jí)了,還要準(zhǔn)備嗎?

文/郭瑞煒

孩子已經(jīng)小學(xué)高年級(jí)了，對(duì)于新學(xué)期已經(jīng)“司空見慣”“習(xí)以為常”了，還要家長做準(zhǔn)備嗎？不會(huì)自己做準(zhǔn)備嗎？

我以為，家長需要做以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)環(huán)境的整理

開學(xué)前，與孩子一起明確固定擺放自己物品的位置。可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，有條件的家長可以準(zhǔn)備一個(gè)專門的小書櫥，教會(huì)孩子將課本、工具書、故事書、練習(xí)本等分類放，指導(dǎo)孩子在柜子上方貼一些小標(biāo)識(shí)（小動(dòng)物、小花小草等），營造出一個(gè)兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“學(xué)習(xí)小天地”，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好感。

書桌、椅子高度要比前幾年適當(dāng)提高，在桌子上、書桌邊貼上時(shí)間表、課程表、新學(xué)期目標(biāo)等，擺放上小臺(tái)燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成

快開學(xué)了，書包里的書本文具一定要讓孩子自己收拾。

因?yàn)楹⒆幽昙?jí)低時(shí)，一般是家長代勞，長此以往，會(huì)造成孩子第二天到校后不知道自己的學(xué)習(xí)用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。

孩子高年級(jí)了，教會(huì)他頭天晚上要把第二天要用的課本、資料、乃至工具書等裝好，帶上相應(yīng)的學(xué)具、草稿本。

指導(dǎo)孩子自己整理文具、書本，開始他會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂，家長在旁多觀察、勤指導(dǎo)，有耐心，也可以先給孩子做示范，再讓他重復(fù)做一遍。然后，與孩子討論這樣做的益處，并要他清晰地說給你聽，堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子就不再依賴父母了。

自理能力的培養(yǎng)

爸媽要教會(huì)孩子一些必需的生活技能，如根據(jù)天氣添加或減少衣服，自己洗運(yùn)動(dòng)鞋，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開門并會(huì)保管鑰匙，自己會(huì)倒開水，用過的東西及時(shí)歸位，保持環(huán)境的整潔，正確放好餐具，就餐或?qū)W習(xí)結(jié)束起身要收好椅子，幫家人做力所能及的家務(wù)等等。

開學(xué)前，請(qǐng)家長學(xué)會(huì)以電子郵件的形式，與老師、與其他家長進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上參加學(xué)校的活動(dòng)、會(huì)議。比如，如何注意交通安全，如何及時(shí)更新免疫記錄，新學(xué)年在課程安排上有哪些新變化等等。

孩子進(jìn)校后，學(xué)校會(huì)領(lǐng)孩子參觀學(xué)校的公共設(shè)施，包括教室、廁所、健身房、活動(dòng)室等，會(huì)向孩子介紹老師，包括班主任和各科的教師，然后再分發(fā)課程表，講一講對(duì)學(xué)生的要求。家長朋友可以設(shè)法鼓勵(lì)孩子到家后“學(xué)”“講”“演示”，增進(jìn)孩子對(duì)信息的理解與記憶，加深孩子對(duì)相關(guān)信息的熟悉到好感，這，有利于孩子迅速進(jìn)入角色。