倪曉添

（江門職業(yè)技術(shù)學院 廣東 江門 529090）

淺談高校管理中安全教育的運用

倪曉添

（江門職業(yè)技術(shù)學院 廣東 江門 529090）

隨著社會的發(fā)展，社會關(guān)系日趨復雜，身處在如此復雜環(huán)境下的大學生們，難免會有一部分人因為心理成熟度不高，對周圍所存在的安全隱患缺乏應有的警惕心理，這就使得自己十分容易成為不法分子的侵害目標。大學生是社會的未來和希望，因此保證大學生健康、平安是安全教育工作者義不容辭的責任，更是全社會刻不容緩的一大重任。

高職院校；大學生；安全

一、高職院校安全教育現(xiàn)狀

高校安全穩(wěn)定是大學生正常生活、學習、實踐活動的根本保障，是高校順利開展教學活動的基礎。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，社會矛盾問題不斷涌現(xiàn)，安全教育越來越成為培養(yǎng)大學生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容（李楠，2015），而當前大學生所接受的安全教育途徑少且安全意識極其淡薄，自我安全防范能力弱。近年來連連出現(xiàn)大學生傷害與被傷害等案件令人扼腕痛惜，例如，湘潭某大學學生劉憶為擺脫謝某對自己私生活的干涉，藥家鑫殺人案；北京大學生計算機盜竊案等等觸目驚心的案件比例正在加劇上漲?？梢姡覈壳按髮W生安全教育工作現(xiàn)狀堪憂，問題嚴重且不容樂觀。所以加強對大學生的安全教育，努力營造大學生安全成長的校園和諧文化氛圍，已經(jīng)成為了每個高職院?？滩蝗菥彽囊粋€現(xiàn)實問題。

二、高職院校常見安全問題分析

（一）偷盜時有發(fā)生

由于生活水平的提高以及學習的需要，大學生在上大學期間可能會隨身攜帶電腦、手機或照相機等貴重電子產(chǎn)品或較多現(xiàn)金。因此，不法分子看上學生的貴重物品和現(xiàn)金等，趁夜深或者白天寢室無人時進入寢室實施盜竊行為。

（二）行騙防不勝防

一類是推銷兼職行騙，不法分子利用部分大學生想要勤工儉學的心理，借推銷、兼職等名號行騙；另一類則是網(wǎng)絡行騙：網(wǎng)絡行騙方式花樣百出，而且往往能騙人于無形之中，例如學生網(wǎng)上購物或者下載學校、游戲軟件等，不慎泄露自己的重要信息時，容易被騙子騙去錢財。

（三）問題學生時時關(guān)注

心理有問題的學生往往是由于家庭經(jīng)濟困難、學業(yè)壓力大、情感產(chǎn)生困惑、不合群等原因，壓抑在心頭，這容易形成自閉的性格，很可能會出現(xiàn)有自殘或自殺行為，情況嚴重者還會威脅到他人的安全。如某高校的寢室投毒事件，這就是一起嚴重的大學生心理事件。同時，具有宗教信仰的學生更加容易成為邪教和不法分子的蠱惑而利用的侵害對象，這會成為校園安全潛在的不穩(wěn)定因素，影響校園文化的建設。

（四）校園幫派力量不容忽視

校園幫派是每個高校都會面臨的棘手問題，處理得當能幫助校園增光添彩，反之，處理不得當則會對學校的和諧建設甚至未來發(fā)展造成巨大威脅。

三、大學生安全教育對策分析

以上諸多發(fā)生在大學生身邊的安全事故足以說明，大學生身邊所隱藏的安全隱患多且雜，可見必須立馬加快校園安全教育工作的進程，安全教育工作者們?nèi)沃氐肋h，必須全方位多形式地開展大學生安全教育活動，為安全教育活動奠定堅實的基礎。

（一）開展針對性的預防教育活動

安全教育工作開展的一個重要原因就是“防患于未然”，使得隱患被扼殺在搖籃之中，高?？梢酝ㄟ^開展形式多樣的安全教育宣傳活動，以此來培養(yǎng)和提升大學生的安全防范意識，培養(yǎng)大學生有對自身安全保護的能力。例如開展大學生寢室用電安全教育講座，避免大學生在寢室出現(xiàn)使用違規(guī)電器而出現(xiàn)安全事故；對大學生進行消防安全實操培訓，為他們普及消防安全知識，使得大學生在偶遇火災情況時能夠保持冷靜的頭腦，能夠有能力救自己往正確、安全的地方逃生。

（二）占領(lǐng)網(wǎng)絡思想新陣地

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，有利也有弊，帶來了機遇也有挑戰(zhàn)。大學生們的生活漸漸離不開網(wǎng)絡，受網(wǎng)絡影響也越來越大。這就迫切需要我們迅速占領(lǐng)網(wǎng)絡安全教育思想的新陣地，我們應該牢牢把握網(wǎng)絡上安全思想教育的主動權(quán)，在網(wǎng)絡上掀起一陣安全教育新風潮，讓網(wǎng)絡為開展安全教育活動開設通道。設立安全教育專題頁面和公眾號推論，建立校園網(wǎng)安全咨詢體制，加強學生與學校之間的良性溝通，為安全校園文化消除不穩(wěn)定的因素。

（三）營造和諧安全的校園文化氛圍

由于我國各類高職院校不斷進行擴大招生，而且由于目前處在社會經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的時期，各種各樣的因素充斥著形形色色的安全隱患紛紛接踵而至，這些都時刻在影響著大學生的安全。大學生們是高校的主要群體，是安全教育工作的重要研究和保護的對象目標。

（四）貫徹“五不”原則

“不忘職責”，高校扮演著校園安全教育的主體角色，在開展各項安全教育宣傳工作期間，要注意合理分工、明確責任和相互配合是每個環(huán)節(jié)都必不可少的，校方要堅持原則，不能忘記自己的責任（黃歡，2014）；“不忘不同”，要注意區(qū)分學生意向群體，而不是籠統(tǒng)全部東西一起上，一把藥治全部人，例如要區(qū)別學生的年級、性別、信仰等，關(guān)注學生的心理變化，重點關(guān)注心理有問題的學生和有前科的學生；“不忘內(nèi)容貼切生活”，因為使得教育內(nèi)容貼切大學生們的生活，可以讓學生更好地理解、學習和掌握，更容易吸收安全教育知識；“不忘隱患可能會成現(xiàn)實”，目睹安全事故真真切切的發(fā)生在自己身上或者周邊親友身上時，學生們才能意識到安全隱患帶來的危害性后果以及平時接受安全教育的重要性；“不走過場”，安全教育工作不能只是簡單的走走過場，要意識到安全教育與學生生活密切相關(guān)，不止有重大節(jié)假日或特殊的時間段開展相應的安全教育宣傳工作，在平時也應該多舉行此類活動，要每周講，每月講，遇到有關(guān)安全狀況更要立刻講、隨時講，使得安全教育在高校里成為常態(tài)化。

四、結(jié)語

大學生的安全教育工作是各類高校管理整治的一項重要的長期性的系統(tǒng)工程，任重且道遠。一方面，我們的安全教育工作者們要不斷重視大學生安全教育事業(yè)建設和校園安全文化環(huán)境建設的重要意義，必須端正態(tài)度，加強對大學生校園安全教育的宣傳工作；另一方面，作為大學生的我們，也要緊跟腳步，積極響應號召，增強安全意識，樹立防患未然的精神，養(yǎng)成即時關(guān)注安全動態(tài)的好習慣，約束自己的生活方式，學會保護自己，學會自主管理。

［1］李楠，黎霞，程根銀等.正視大學生安全教育［J］.中國安全科學學報，2005，15（10）：39－42.

［2］黃歡.用“六化”原則夯實大學生安全教育工作［J］.安徽文學（下半月），2014，（6）：151－152.