職教國際交流的目的在于發(fā)展

曾幾何時，我們的職業(yè)教育很落后，所以需要引進；而當職業(yè)教育發(fā)展到相當水平，就有能力、有資格輸出。江蘇兩所高職?！爱悋k學”和“定向培養(yǎng)”的成功案例至少可以告訴我們：只要適應市場需求，校企深度合作，供需無縫對接，產(chǎn)教密切融合，用好用活用足現(xiàn)有的教育教學資源和方法，量力而行，開發(fā)適切的教育教學項目，就能夠辦好學、育好人。

其實，無論輸入輸出，交流合作的目的只有一個：發(fā)展自我。中國要發(fā)展自己的高新技術，發(fā)展自己的現(xiàn)代職教，可以自主創(chuàng)新，也可以引進消化吸收，但引進消化吸收最終仍然需要歸結到獨立自主、自力更生方針上來，這是職教強基發(fā)展進步唯一正確有效的道路。發(fā)展才是硬道理。只有我們自己做強做優(yōu)，方可吸引諸如師資交流、學生交流、合作辦學和文化交流等更多領域更深層次更高品位的國際交流與合作，而不僅僅局限于第三世界。

作為最大的發(fā)展中國家和負責任的大國，中國提出的“一帶一路”倡議旨在推動經(jīng)濟全球化健康發(fā)展。協(xié)同“一帶一路”建設，中國職教“走出去”，堅持和平發(fā)展，合作共贏，對增強國際政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容均有積極意義。

不管是“引進來”“走出去”，都要走得穩(wěn)健，走得長遠。自主自信，兼收并蓄，謀求高含金量的國際交流合作，謀劃中國職教高位長遠發(fā)展，任重而道遠。

（江蘇省灌南中等專業(yè)學校 楊慶華）