張正耀

“人文校園”長(zhǎng)什么樣

張正耀

人文校園；尊重；個(gè)性成長(zhǎng)

英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)沒有圍墻，也沒有大門，我們能看到的只有一塊極為普通的木制標(biāo)牌，提醒大家已進(jìn)入這座知名學(xué)府的領(lǐng)地。后來(lái)我又參觀了劍橋大學(xué)、約克大學(xué)，遠(yuǎn)觀了伯明翰大學(xué)、樸茨茅斯大學(xué)，都證實(shí)了我久已聽到的一句話：沒有圍墻的大學(xué)。在草地旁，在鄉(xiāng)野間，在街道口，隨便走著，不經(jīng)意就會(huì)走進(jìn)一所大學(xué)。

學(xué)校不但沒有圍墻與大門，而且也沒有“警務(wù)室”，看不到警察與保安。在校園里游蕩，沒有人問(wèn)我是干什么的，即使遇到了教師與學(xué)生，他們也多是微笑示意、點(diǎn)頭問(wèn)好而已。這讓我很快想到在國(guó)內(nèi)時(shí)，到校園里找人或辦事，屢遭思想警惕性特高、“階級(jí)斗爭(zhēng)”之弦繃得特緊的保安“盤查”的經(jīng)歷，那種感覺就好像自己是做了壞事的壞人，尷尬、訕笑、點(diǎn)頭哈腰說(shuō)好話，有時(shí)還會(huì)鬧出點(diǎn)不愉快，所以每次走到一所學(xué)校的大門口，我就莫名地緊張。我不知道人家平時(shí)的安全工作是怎么做的，而我的腦海里卻很快閃現(xiàn)出 “安全無(wú)小事”“安全責(zé)任，重于泰山”這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，不禁莞爾。

走在校園里，看不到什么學(xué)校宣傳的口號(hào)，沒有“校訓(xùn)”和“三風(fēng)”，沒有“辦學(xué)理念”“辦學(xué)思想”“辦學(xué)特色”與“辦學(xué)目標(biāo)”的宣傳語(yǔ)，更看不到“要把某某某學(xué)校辦成世界一流的大學(xué)”的標(biāo)語(yǔ)。樓宇名稱也非常的樸素，就是學(xué)院的名稱，沒有什么在我們看來(lái)具有“文化含量”的成分。除了學(xué)生的一些極富有想象力的圖畫之外，也沒有“宣傳欄”之類的東西，唯一見到的標(biāo)語(yǔ)，就是每個(gè)路口的指示牌而已。

透過(guò)連廊外的大落地窗，可以看到每個(gè)教室里的桌子擺放不是我所熟悉的 “秧田式”，而是我們舉行會(huì)議時(shí)用的那種橢圓形的，這樣的擺放方式可使每一個(gè)學(xué)生都能相互看到，更有助于師生之間、學(xué)生之間的對(duì)話與交流。國(guó)內(nèi)的許多學(xué)校，在進(jìn)行課堂教學(xué)改革時(shí)也有所提倡，但好像仍是個(gè)例，而非常態(tài)。其實(shí)在“小班化”日益普及的今天，這種擺放方式確實(shí)很好，值得全面推廣。

與一般教室相連在一起的，還有許多小教室，可以容納五六個(gè)人，這些教室是用作小組活動(dòng)的，里面有電子白板等所有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。我經(jīng)常看到有教師在里面指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)或論文寫作，也有師生坐在里面研討什么問(wèn)題，有時(shí)就是一個(gè)老師或?qū)W生坐在里面看書，寫作業(yè)，幾乎成了個(gè)人專享的空間。

夜晚時(shí)分，即使無(wú)人在里面，幾乎所有的屋子里也都亮著燈。不知道這是出于什么考慮，反正浪費(fèi)也是非常驚人的。如果是出于為使用的師生服務(wù)考慮，也是有點(diǎn)太奢侈了，有時(shí)很大的一個(gè)教室，就只有一兩個(gè)人在里面看書。但有一點(diǎn)是肯定的，夜晚走在這樣的校園里，即使空無(wú)一人，也不會(huì)覺得孤單與害怕。

圖書館不管白天和晚上都是開放的，空間很大，不僅有桌椅，還有電腦，學(xué)生可以隨時(shí)使用。里面還有一些必要的生活設(shè)施，如微波爐，供學(xué)生熱飯熱菜。學(xué)生可以日夜在此學(xué)習(xí)，旁邊就是小的食品超市，方便得很。在每所建筑的院落里，四周放置了好多桌椅，供師生休息、看書、聊天。

學(xué)校里的許多建筑，都有一些奇怪的名字，它們都征集于師生，學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)點(diǎn)圖案也被布置在校園里。有一個(gè)學(xué)院的別稱叫“野豬學(xué)院”，大樓外的玻璃窗上貼了八張豬的圖畫，但不是我們平常見過(guò)的樣子，既像野豬，但又像草原上的那種箭豬，有點(diǎn)卡通，又有點(diǎn)抽象。有個(gè)宿舍樓叫“女巫樓”，不但外墻上畫了女巫，路上的一個(gè)指示牌上也有她的圖案，其實(shí)里面住的不全是女生。還有個(gè)宿舍樓叫“狐貍樓”，但我發(fā)現(xiàn)不時(shí)有男生走出來(lái)，也有用寵物狗命名的。這些樓的圖案“搞怪”味道很濃，每次經(jīng)過(guò)，我都發(fā)出會(huì)心的笑，輕松之余，也就牢牢地記住了它們，成為美好記憶的一部分。

學(xué)生宿舍有很多，自己根據(jù)實(shí)際情況預(yù)先選擇，沒有統(tǒng)一的住宿規(guī)定，都是公寓式套間，每個(gè)學(xué)生有一個(gè)完全屬于自己的房間，一般合用廚房和衛(wèi)生間。也有家庭式宿舍，像我們臨時(shí)租的這種，當(dāng)然價(jià)格也不菲。宿舍里的生活設(shè)施非常齊全，生活極為方便。住在里面的學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家、不同的種族，分屬不同的院系、不同的學(xué)歷層次和年級(jí)，這便于學(xué)生之間的廣泛交流，更利于人際交往，增進(jìn)與世界的對(duì)話與溝通的能力；學(xué)生可以了解不同的文化，形成開闊的視野，有更為高遠(yuǎn)的眼界。

校園樹叢中掩映著一個(gè)非常特別的圓形建筑，它的直徑大約三米左右，也是學(xué)生的創(chuàng)意，里面有一圈小椅子，燈也一直開著，門平時(shí)關(guān)著，有需要來(lái)此自習(xí)的學(xué)生可以預(yù)先申請(qǐng)。從實(shí)用價(jià)值看，這個(gè)小圓屋子是沒有什么的，但卻讓我很有感觸，因?yàn)檫@是學(xué)生的創(chuàng)意，學(xué)校就愿意拿出錢來(lái)建這樣一個(gè)點(diǎn)綴大于實(shí)用的小屋子，這確實(shí)有點(diǎn)超出我的想象。

在校園空曠的草地上，有一個(gè)不大的棚子，里面有幾只方形的柜子，還有好幾只大的垃圾桶。我很納悶，這是干什么的呢？怎么會(huì)有學(xué)生到這里來(lái)扔垃圾？原來(lái)這是一個(gè)供學(xué)生燒烤的地方，那些柜子就是電烤箱之類的，學(xué)生只要帶上餐具和燒烤食物就可以使用了，垃圾處理也很方便。由此想到，如果是我們的校園，一是根本不會(huì)有這樣的設(shè)施，二是即使有，我們也不會(huì)考慮得這樣周到，因?yàn)橐坏┯袑W(xué)生燒烤，之后草地上肯定是一片狼藉。而在這里，我們所見的，不僅草地上很干凈，而且那些水泥長(zhǎng)條凳、烤箱和垃圾桶上也都是干干凈凈的。

校園里也有一根旗桿，是用來(lái)升校旗的，但旗桿上方空蕩蕩的，沒有旗幟飄揚(yáng)，只在有大型活動(dòng)時(shí)才會(huì)升校旗。有一次，一個(gè)學(xué)生自殺了，學(xué)校為他升了校旗，并下半旗致哀。這讓我很受震動(dòng)，因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，能為普通人的死亡舉行悼念活動(dòng)并“下半旗志哀”，已經(jīng)是不小的進(jìn)步了。我們國(guó)家自2008年汶川大地震開始，也會(huì)為普通民眾舉行哀悼?jī)x式，但從學(xué)校層面看，好像還沒有出現(xiàn)過(guò)為普通學(xué)生降旗志哀的?？梢?，我們的人文教育要真正落實(shí)到具體的行動(dòng)中還有許多方面需要考慮。

“人文校園”長(zhǎng)什么樣？應(yīng)該沒有什么模板。但師生在學(xué)校里感覺非常舒服，生活比較愉快，人格得到尊重，個(gè)性可以張揚(yáng)，優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ)，一切朝著自由自在、自主獨(dú)立的方向發(fā)展，應(yīng)該可以作為“人文”的標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)。

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1005-6009（2017）79-0079-02

（作者系江蘇省興化市教育局教研室副主任，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，正高級(jí)教師）