王 薦 康立為

變革教學方式 培養(yǎng)卓越女生

王 薦1康立為2

教學方式；女生；教學空間

2013年我校經(jīng)江蘇省教育廳審核成為第三批省普通高中課程基地，名稱為“現(xiàn)代女性素養(yǎng)課程基地”。四年多來，我們在各級教育行政部門指導下，對照省課程基地建設文件，深刻領會課程基地建設宗旨，求新求變，創(chuàng)造性地實施課程基地建設方案。實踐證明，課程基地在促進教師轉(zhuǎn)變教學方式上起到了倒逼作用，使變革教學方式從傳統(tǒng)的自上而下轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W實踐與教師教學行為互動中的自我需求，課程基地成為師生共同成長發(fā)展的舞臺。

一、創(chuàng)新教學形式

根據(jù)培養(yǎng)現(xiàn)代女性素養(yǎng)要求，我校為現(xiàn)代女性成長創(chuàng)設了具有鮮明主題的教學環(huán)境，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)建有效途徑。我校理化生三門主要學科課程充分利用課程基地建設成果，因地制宜、突出科學課程的實驗性，以實驗作為學習的載體，以科學史上重大科學實驗作為學生知識學習的主線，積極變革教學方法。

生物學選修課上，教師組織學生完成了果酒果醋制作、洗衣粉洗滌效果探究、固定化酶、細菌培養(yǎng)、腐乳制作、DNA提取等實驗。在此過程中，教師引導學生做拓展性實驗。僅以DNA提取實驗為例，學生不僅以傳統(tǒng)的洋蔥來提取，還嘗試了香蕉、花菜、雞血、魚白等材料，在提純方法上分別嘗試了加溫、酒精清除、嫩肉粉清除等方法，取得了很好的效果。物理學的實驗拓展課程以力學實驗為主，以問題解決為特色，引導學生通過動手制作小實驗裝置來學習物理，一批物理“小達人”在女中涌現(xiàn)。

二、拓展教學空間

我校課程基地在運作過程中，不斷拓展教學空間。以基地的道德·品格模塊為例，該模塊涉及政治、歷史、心理、語文等多個學科的女生道德品格培養(yǎng)，如何突出課程基地在學科整合性上的優(yōu)勢，我們做了嘗試。歷史學科研究性學習突出了無錫地方史的學習，我們組織學生走進比鄰的東林書院，把東林黨人活動作為研究對象，在氤氳著人文氣息的東林書院里，學生領會到了東林黨人“家事國事天下事事事關心”的道德情懷。我們組織學生走進無錫名人故居，領略名人風采，記錄名人成長心路歷程，學習名人偉大品格，為女生成長增添榜樣力量。

我校課程基地還延伸至海外，我校每年都有數(shù)以百計的學生在老師帶領下走出國門。2016年春節(jié)期間，我校女生20多人在美國芝加哥高地中學（HighlandSchool）短期留學。她們克服困難，在homestay期間主動向美國家庭了解美國文化、風土人情，大力傳播中國文化。同時，她們堅持寫英文日記，回國寫出了一大批生動活潑的美國考察記。

三、運用新型手段

我校在課程基地實施中，一方面有宏觀層面的研究，如省“十二五”重點資助課題“現(xiàn)代女校特色課程的實踐研究”，依托該課題做好頂層設計；另一方面有技術層面的研究，如我校信息技術組在推進教學方式變革中積極做好技術支撐作用，努力推動先進技術手段應用于各學科教學。smart白板技術，在平時教學中，可以使圖像放大、視頻慢放，滿足學生直觀感受。

我校課程基地的運作，將不斷改變我校的教學生態(tài)和教學方式，將課程基地建成“現(xiàn)有教學課堂的延伸、升華和互補；基礎教育內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級的探索；設施設備、課程、師資、資源的統(tǒng)一；理念、方法、路徑的融合”的目的已初步實現(xiàn)。

（作者單位：江蘇省無錫市第一女子中學）

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