學(xué)習(xí)貫徹《發(fā)展規(guī)劃》，積極構(gòu)建具有中國特色老年教育發(fā)展新格局

編者按目前，全國各地老年大學(xué)正在掀起深入學(xué)習(xí)貫徹國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》（以下簡稱《發(fā)展規(guī)劃》）的熱潮。如何認(rèn)識(shí)《發(fā)展規(guī)劃》頒發(fā)的重大意義？如何全面理解、準(zhǔn)確把握《發(fā)展規(guī)劃》的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)？如何按照《發(fā)展規(guī)劃》要求辦好老年大學(xué)？岳瑛研究員的這篇文章給出了可參考的答案，值得老年大學(xué)的管理部門、老年大學(xué)的師生員工認(rèn)真一讀。

作者可謂“鉆進(jìn)去”——對(duì)《發(fā)展規(guī)劃》方方面面的內(nèi)容精讀細(xì)研、熟記于心、信手拈來；又能“跳出來”——善于抓住并圍繞貫徹《發(fā)展規(guī)劃》的主線和關(guān)鍵點(diǎn)，歸納合并，串聯(lián)提煉，透過表層的內(nèi)容，探究深層次的內(nèi)涵，從而把對(duì)文件的理解由感性上升到理性；更能“動(dòng)起來”——回答了如何用《發(fā)展規(guī)劃》精神指導(dǎo)當(dāng)前的辦學(xué)實(shí)踐。

作者認(rèn)為，《發(fā)展規(guī)劃》為我國老年教育未來五年的發(fā)展指明了方向，確定了目標(biāo)，描繪了藍(lán)圖，引領(lǐng)了趨勢。在老年教育工作的普及化、信息化、開放化的發(fā)展大趨勢中，老年教育的中堅(jiān)力量——老年大學(xué)，將在功能定位上確立“示范、引領(lǐng)、輻射和服務(wù)”的功能，辦成區(qū)域內(nèi)老年教育的三個(gè)中心——教育示范中心、理論研究中心、師資培訓(xùn)中心；服務(wù)信息化、數(shù)字化、遠(yuǎn)程化方面，與相關(guān)部門緊密合作，為適合老年人的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，建立體驗(yàn)基地或找尋與社會(huì)聯(lián)系的多種渠道和橋梁；將在空間和層次的進(jìn)一步開放過程中，與全國各地乃至世界各國的老年大學(xué)建立廣泛聯(lián)系，開展密切交流，形成深度合作。

學(xué)習(xí)貫徹《發(fā)展規(guī)劃》，很需要提倡本文作者這種學(xué)習(xí)方法與精神。