劉克勇

關(guān)于智慧校園建設(shè)的幾點(diǎn)建議

劉克勇

職業(yè)學(xué)校；智慧校園；職校管理

江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)是江蘇省智慧教育的先行工程，創(chuàng)新的舉動(dòng)必然會(huì)遇到很多難以預(yù)料的難題。全省職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)非常及時(shí)、非常有效，達(dá)到了溝通信息、交流研討、查找問題、尋求建議、改進(jìn)方案的基本目標(biāo)。關(guān)于本次會(huì)議，筆者有兩點(diǎn)總體認(rèn)識(shí)：一是積極行動(dòng)，信息化建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，但如果不做，永遠(yuǎn)會(huì)落后；二是要求真務(wù)實(shí)，不在概念問題上做過多文章，而是要立足實(shí)際需要、解決發(fā)展難題。推進(jìn)智慧校園建設(shè)，最根本的問題是要立足學(xué)校改革與發(fā)展的實(shí)際需求，做到系統(tǒng)建設(shè)、時(shí)時(shí)建設(shè)，在原有基礎(chǔ)上，每個(gè)時(shí)期都要向前走一步，每個(gè)階段都要有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

由于智慧校園建設(shè)工作系統(tǒng)復(fù)雜、周期長(zhǎng)、難度大、投入高，需要校長(zhǎng)和學(xué)校團(tuán)隊(duì)高度重視、認(rèn)真研究、切實(shí)推進(jìn)、少走彎路，現(xiàn)提出幾點(diǎn)建議供大家參考：

一、頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌推進(jìn)

一是統(tǒng)籌推進(jìn)問題。硬件、軟件、人員、制度與文化兼顧，不能像一般項(xiàng)目的建設(shè)思路那樣僅關(guān)注硬件，要有配套的、專門的、系統(tǒng)的人員培養(yǎng)與培訓(xùn)方案。二是數(shù)據(jù)融合問題。要注重標(biāo)準(zhǔn)先行、數(shù)據(jù)共享，減少信息孤島，已經(jīng)建成內(nèi)部數(shù)據(jù)系統(tǒng)的，要打通數(shù)據(jù)共享的障礙，還沒有全面建成數(shù)據(jù)系統(tǒng)的，要按照統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的各類數(shù)據(jù)融合，并與省數(shù)據(jù)平臺(tái)充分對(duì)接。

二、需求引領(lǐng)、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)

一要瞄準(zhǔn)應(yīng)用需求。要堅(jiān)決杜絕“為了建設(shè)而建設(shè)”的現(xiàn)象。應(yīng)用驅(qū)動(dòng)是智慧校園建設(shè)的第一原則，所有的建設(shè)工作都要立足“應(yīng)用”來開展。各項(xiàng)工程，各個(gè)系統(tǒng)，都要從應(yīng)用服務(wù)意識(shí)、應(yīng)用服務(wù)基礎(chǔ)、應(yīng)用服務(wù)能力、應(yīng)用服務(wù)水平、應(yīng)用服務(wù)效果等方面思考、建設(shè)和推進(jìn)。二要突出應(yīng)用效果。智慧校園建設(shè)的核心詞是“應(yīng)用”，思考問題與評(píng)價(jià)效果重在“用”不是重在“建”，因此要堅(jiān)持基本標(biāo)準(zhǔn)，即好用、用好。好不好用、用的效果好不好，不是領(lǐng)導(dǎo)說了算，也不是專家說了算，而是要以師生體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以應(yīng)用成效為準(zhǔn)繩，無論哪一級(jí)評(píng)價(jià)，都必須把應(yīng)用的效果、效率和效能作為最核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建設(shè)方案要注重基礎(chǔ)設(shè)施與人員培訓(xùn)，要分門別類開展培養(yǎng)培訓(xùn)，校長(zhǎng)要積極主動(dòng)，認(rèn)準(zhǔn)“建用結(jié)合”的路線，培養(yǎng)或培訓(xùn)一批專業(yè)人員，還要注重整個(gè)學(xué)校人員的培訓(xùn)，做到定人員、定經(jīng)費(fèi)。要認(rèn)識(shí)到，應(yīng)用的關(guān)鍵是有人用、有人能用、有人用好。吸取歷史上和其他區(qū)域在資源與平臺(tái)建設(shè)方面的教訓(xùn)。

三、職教特點(diǎn)、專業(yè)特色

一要立足基礎(chǔ)。在保障條件基本到位的基礎(chǔ)上，建設(shè)的重點(diǎn)在于突出特色。前期頒布的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是建設(shè)與評(píng)價(jià)的導(dǎo)向體系，在實(shí)際推進(jìn)的過程中，并不強(qiáng)調(diào)面面俱到，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，完善一些基礎(chǔ)條件。不能妄想什么都做，但也不能連基礎(chǔ)條件都不具備。二要強(qiáng)化特色。職業(yè)教育智慧校園建設(shè)要體現(xiàn)多個(gè)維度的特色，各專業(yè)類別性質(zhì)差別大，城鄉(xiāng)特色也不一樣，所以不能千人一面、全面開花，而是要注重百花齊放、各有特色。不能盲目跟風(fēng)，要有自己的思路，尋求自身的發(fā)展。要緊密圍繞學(xué)校改革與發(fā)展的重點(diǎn)，突破提高教育教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)管理的痛點(diǎn)，建設(shè)“智慧實(shí)訓(xùn)”“智慧車間”“智慧課堂”等特色項(xiàng)目。只要充分學(xué)習(xí)、挖掘和研究，技術(shù)就離我們不遠(yuǎn)。關(guān)鍵要思考、挖掘，形成職教特色、區(qū)域特色、學(xué)校特色和專業(yè)特色。

四、明確目標(biāo)、把握進(jìn)度

年度目標(biāo)：上半年重點(diǎn)完善方案，學(xué)校根據(jù)原有基礎(chǔ)、試點(diǎn)校經(jīng)驗(yàn)、觀摩體驗(yàn)和專家意見對(duì)已有的思路、方案進(jìn)行調(diào)整、完善；各學(xué)校參考專家意見和會(huì)議精神，對(duì)建設(shè)方案進(jìn)行細(xì)化、優(yōu)化和修訂，5月底再次提交完善后的建設(shè)方案，經(jīng)認(rèn)證后確定第二批智慧校園建設(shè)名單。

建設(shè)周期：下半年開始，對(duì)智慧校園建設(shè)進(jìn)行平臺(tái)化管理，抓好過程建設(shè)和績(jī)效評(píng)估；學(xué)校要以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)為根本原則，組建專家及指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，采取邊建、邊用、邊研究的思路，推動(dòng)各學(xué)校達(dá)到基本條件，凝練特色，科學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)步推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效，爭(zhēng)取一年打基礎(chǔ)、兩年見成效、三年成特色。

五、規(guī)范管理、廉潔高效

智慧校園建設(shè)是系統(tǒng)性工程，投入總量大、項(xiàng)目多、要求高，因此要加強(qiáng)對(duì)事權(quán)、財(cái)權(quán)運(yùn)行的制約和監(jiān)督。學(xué)校職能部門要切實(shí)履行反腐倡廉工作職責(zé)。重要項(xiàng)目安排、大額度資金使用等重要問題應(yīng)經(jīng)集體會(huì)議決定，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的重要事項(xiàng)，應(yīng)經(jīng)過專業(yè)委員會(huì)咨詢論證，對(duì)于事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展全局的重大問題和涉及教職工切身利益的重大事項(xiàng)，應(yīng)廣泛聽取群眾意見。同時(shí)，要加強(qiáng)采購管理和監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行政府采購有關(guān)規(guī)定，建立健全學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)采購監(jiān)管制度。設(shè)立學(xué)校內(nèi)部采購機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)邀請(qǐng)招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)性談判、詢價(jià)采購和單一來源采購的管理，嚴(yán)格程序，加強(qiáng)監(jiān)督，防止暗箱違規(guī)操作。嚴(yán)禁在采購活動(dòng)中違規(guī)收受各種名義的回扣、手續(xù)費(fèi)，防治商業(yè)賄賂。加強(qiáng)信息化教學(xué)設(shè)備使用、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，提高使用效益。

（本文系江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長(zhǎng)劉克勇在全省職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上的講話）

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1005-6009（2017）44-0049-02