張瑞君

摘 要：在初中英語學習中，閱讀理解一直是考試的重難點，也是難度比較高，技巧比較多，考驗學生綜合素質的一類題目。而學生在進行英語閱讀時出現(xiàn)的問題也讓教師意識到需要提高學生閱讀的策略和技巧，從而有效地進行英語閱讀，為終身學習英語奠定基礎。

關鍵詞：初中；英語閱讀；人教版

從閱讀理解占初中英語試卷的分值比重可以看出，閱讀理解在英語教學中的重要性，對于初中英語閱讀理解，如何建立一個行之有效的教學方式，通過訓練學生的閱讀能力來提升學生的閱讀水平，通過思維能力的訓練，提高閱讀效率。做題的正確率，對學生的英語成績起著十分重要的作用。

一、初中英語閱讀中容易出現(xiàn)的問題

在初中英語閱讀教學中，學生容易出現(xiàn)各種各樣的問題，例如，對單詞不熟悉、語法不認識加上對新語言學習的不適應，都可以導致對英語閱讀的障礙。第一，在英語學習中，單詞好像磚石，而語法是整個房子的構造，要想建造一所好的房子，單詞是基礎。所以在初中英語閱讀教學中，要提醒學生注意學習單詞的重要性，定一個計劃表以督促自己完成任務。在閱讀訓練中，學生對單詞的匱乏也是問題之一。第二，教師在閱讀課上進行文章講解時，過于精讀，容易讓學生潛意識認為，在閱讀考試中也要逐字逐句地理解，碰到不能理解的地方反復糾纏，造成考試時間已到而試題做不完的現(xiàn)象。第三，很多學生也無法提高自己的閱讀速度，這跟閱讀習慣有關。在進行英語閱讀時，難免會出現(xiàn)幾個生詞，學生在平時的練習中如果過度依賴詞典，會養(yǎng)成不會的詞立馬翻詞典的習慣，導致在考試中不能順利地跳過生詞。第四，在閱讀課上，教師要與學生進行互動，讓學生來做老師為學生翻譯文章內容，而學生有時過于害羞，無法充分調動積極性，沒有把握住學習的每一個機會，也就是說沒有主動學習的意識。第五，學生在做閱讀理解時，往往通篇進行母語翻譯，養(yǎng)成在腦海中先翻譯成漢語，再翻譯回英語的習慣，這樣做影響了閱讀的速度和效率，也是試題做不完的原因之一?？傊?，出現(xiàn)這些問題的原因大致有：傳統(tǒng)教學模式的閱讀方法過于陳舊，無法培養(yǎng)學生的閱讀思維、自主學習的能力。再者是學生缺少閱讀技巧，過于依賴學習工具。有的學生單詞記得很多，但花在學習語法的時間很少，這就導致時間分配上的不合理，把大量的時間都花在對單詞的記憶上，忽視了語法的重要性，就如同一個句子每個單詞都認識卻還看不懂。這些習慣都可能造成學生閱讀能力的欠缺，容易造成考試中閱讀時間不夠，有時甚至出現(xiàn)松懈的情況。那么針對這些問題，如何有效地提高學生的閱讀水平呢？下面我們淺談一下有效閱讀的方法。

二、進行有效閱讀的方法

在初中英語人教版中，課文中經(jīng)常出現(xiàn)關于人名的單詞，比如Mary，Jill等這些人名，在學生平時的閱讀訓練中可以加強他們對文章的熟悉度，產(chǎn)生熟悉的感覺，從而更好地進行閱讀訓練。下面簡單介紹幾種能提高閱讀效率的方法。

1.精度和略讀相結合

很多學生拿到一篇文章時，往往從開頭就逐字逐詞地閱讀，這樣就大大降低了閱讀效率。在拿到一篇文章的時候，要先略讀全文內容，找出每一段的中心句，一般中心句出現(xiàn)在文章的開頭或結尾的概率較多，有時也會出現(xiàn)在段落中心。之后對中心句進行精讀，而對其他補充部分進行略讀。

2.帶著問題去文章中尋找答案

能有效提高閱讀速度的方式是先看問題，充分理解問題和選項。因為之前略讀過文章，大概知道文章中每一段所講的內容。之后帶著問題，回到原文中去尋找答案，發(fā)現(xiàn)與問題相關的句子要做記號方便找出答案。比如，在初中英語人教版教材中有一篇關于世界杯的文章，開頭提道“In the world，soccer of football is the most popular sport.This is because many countries have wonderful teams for the World Cup.”而在文章后面的問題是：If a football country wants to take part in the World Cup，she must have____.A.many football fans B.a very good team C.many football player D.a big playground通過對文章問題的閱讀，要在文章中找出一個國家申請世界杯所要具備的條件，這個問題的關鍵詞就是country，World Cup，帶著這些關鍵詞去文章尋找答案，就會發(fā)現(xiàn)在文章的第一段中出現(xiàn)了回答。

3.閱讀過后的反饋

每做完一個閱讀訓練后，已經(jīng)學習的技巧或在閱讀中體會到的心得都可以記錄下來，作為自己閱讀后的反饋。這種反饋可以讓學生思考閱讀中如何使用技巧，何時使用技巧，為什么使用這些技巧等。

三、結束語

隨著閱讀理解難度的加大，越來越貼近人們的生活，閱讀中出現(xiàn)的問題也趨近生活化。這就需要學生提高自己的閱讀能力，不斷地學習閱讀技巧，提高閱讀效率。而在英語閱讀的練習中，要注意不時地發(fā)現(xiàn)學生的問題，有意識地幫助學生找到適合自己的學習方法，比如有的學生需要循序漸進地養(yǎng)成閱讀習慣；有的學生吸收能力強，就可以加快對閱讀能力的訓練。只有不斷地調整自己的教學策略，才能更好地幫助學生，提高他們的閱讀能力。

參考文獻：

劉靈.在初中英語閱讀教學中思維導圖的應用分析[J].中學課程輔導（教師教育），2015（4）.