涂憲卿

摘 要：初中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的第一步，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好興趣的基礎(chǔ)，讓課堂變得生動(dòng)有趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；興趣

許多學(xué)生表示數(shù)學(xué)知識(shí)過于枯燥，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。通過分析我們發(fā)現(xiàn)，這類學(xué)生有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的興趣。人類社會(huì)的發(fā)展變化離不開興趣這個(gè)因素，學(xué)習(xí)也是一樣，有這樣一句話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此，只有在教學(xué)過程中提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠吸引他們的注意力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生與教師之間的感情

在教學(xué)中提倡師生平等，教師要與學(xué)生做朋友，這樣的關(guān)系是教師與學(xué)生交流溝通的關(guān)鍵，學(xué)生喜歡某個(gè)教師，也自然會(huì)喜歡他的課。也只有在這種關(guān)系下，教師才能夠營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，培養(yǎng)師生之間的感情，可以嘗試在課堂中對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)。無(wú)論是課堂中回答問題還是課后完成作業(yè)，都可以用表?yè)P(yáng)或是激勵(lì)的手段讓他們提高對(duì)教師的好感，同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，樂于主動(dòng)思考問題，增加學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)于那些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，教師可以根據(jù)每個(gè)人的情況進(jìn)行分層次教學(xué)，為他們布置難度較低的練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享有獨(dú)立解決問題后的喜悅，以此提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，但是在過去教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)忽視這個(gè)問題，死板地向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)習(xí)過程變得枯燥、無(wú)趣，很難讓學(xué)生接受。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是主動(dòng)、愉快、輕松的，所以目前的教學(xué)倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

例如，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以小組模式進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間相互配合。還可以把學(xué)到的內(nèi)容在生活中實(shí)踐，比如在學(xué)習(xí)完比例尺后讓學(xué)生在地圖中計(jì)算一段較短的路程距離，并自己通過行走的步數(shù)驗(yàn)證計(jì)算是否正確。

總之，無(wú)論是哪種方式，都應(yīng)該改變過去對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的死板記憶，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)興趣。

三、將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的另一種有效手段，就是讓數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)內(nèi)容與生活如此貼近，自然就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師不妨嘗試讓數(shù)學(xué)和生活相結(jié)合。

在引入新概念時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)定一個(gè)生活中常見的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和思考，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。例如，在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，可以用生活中彩票的中獎(jiǎng)率引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。仍然以概率為例，可讓學(xué)生在課堂中嘗試拋硬幣，并計(jì)算出現(xiàn)正面的概率。通過操作讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體、容易理解并加深印象，通過實(shí)際操作的方式能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以嘗試讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問題。例如裝修時(shí)親自測(cè)量家中房屋的實(shí)際面積，計(jì)算需要多少塊地板磚、花費(fèi)多少工費(fèi)等等。讓學(xué)生切實(shí)感受到身邊處處都有數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也就會(huì)有所增加。

四、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美

數(shù)學(xué)是一門充滿美的學(xué)科，例如比例、對(duì)稱等內(nèi)容，都已經(jīng)應(yīng)用在生活中的每一個(gè)角落，為人們提供了美的享受。教師不妨嘗試讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)這些美，以此提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的

喜愛。

在數(shù)學(xué)比例尺的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到“黃金分割點(diǎn)”這個(gè)概念，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中“黃金分割點(diǎn)”的應(yīng)用，例如黃金分割在蘇州園林景觀中的應(yīng)用，或是探討人類最美的身材比例。讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)給世界帶來(lái)的美好，感受數(shù)學(xué)的魅力。

總之，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是擁有學(xué)習(xí)的興趣。教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

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