張麗娜

摘 要：高中地理是很多學(xué)生的短板，很多學(xué)生都認(rèn)為地理是最難學(xué)好的一門學(xué)科，確實如此，很多學(xué)過高中地理的學(xué)生都會有這種體驗，學(xué)生從高一到高三，地理所涉及的范圍越來越廣，難度也在不斷加深，導(dǎo)致學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣降低，很多學(xué)生就是由于地理成績不夠好，所以被一些同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。我國高中生的地理成績之所以較差大部分的原因還是教學(xué)方面的問題，教師沒有好的教學(xué)方法，學(xué)生在課后自習(xí)根本不可能讓自己的地理成績有所提高，所以地理教師的教學(xué)方法很重要，這是提高學(xué)生地理水平的重中之重。主要講述高中生地理學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究。

關(guān)鍵詞：高中；地理；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

地理學(xué)習(xí)興趣只有很小的一部分人有，根據(jù)我們的調(diào)查，大部分學(xué)生都認(rèn)為地理的難度很大，很多學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績都很好，唯獨地理成績慘不忍睹，每次考試分?jǐn)?shù)都是在三四十分之間徘徊，他們在學(xué)習(xí)地理的過程中和結(jié)果上都找不到成就感，所以就沒有興趣，教師要想提高他們的成績就必須先從培養(yǎng)他們的地理學(xué)習(xí)興趣開始，高中生的學(xué)習(xí)壓力本來就大，如果讓他們學(xué)習(xí)他們沒有興趣的學(xué)科，那么他們就會感到更大的壓力，而且學(xué)習(xí)效率也不夠高。接下來主要講述高中生地理學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀以及如何培養(yǎng)他們的興趣，這一研究還在初級階段，所以還需要更多的探索。

一、高中生地理學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀

我們走訪過很多高中學(xué)校，看到他們地理課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，每個學(xué)校的地理課堂上，學(xué)生大部分都是同一種狀態(tài)：在座位上坐著聽老師講，絲毫沒有參與到課堂中的想法，有的學(xué)生表面上在聽課，但是腦子里想的和地理課堂沒有一點關(guān)系，地理課一下課學(xué)生就不再看課本，直接把課本收起來，這就充分表明了現(xiàn)在的高中生對于學(xué)習(xí)地理沒有一點興趣，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)地理上有很大的困難，他們在學(xué)習(xí)時沒有主動性，認(rèn)為學(xué)習(xí)地理是一件很痛苦的事。興趣是最好的老師，高中生各方面都已經(jīng)成熟，也已經(jīng)懂得了自己的目標(biāo)，他們很想提高自己的地理成績，不希望地理成績成為自己的短板，拉低自己的總分，所以強迫自己學(xué)習(xí)地理，但是沒有興趣我們都知道學(xué)習(xí)起來效率很低，把每一次聽課、每一次做題都當(dāng)做自己的一項很艱巨的任務(wù)，從內(nèi)心就會很排斥這件事。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣要靠自己提高是比較困難的一件事，需要教師來改變自己的教學(xué)方法，改變學(xué)生對于地理的看法，這樣才能消除他們對于地理的畏懼和排斥感。根據(jù)我們的調(diào)查和了解，大部分學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)沒有興趣的原因有幾點：教師上課方式過于枯燥、學(xué)生無法理解教師所講的內(nèi)容、無法參與到課堂中、跟不上教師的節(jié)奏這幾點，所以要提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，就必須改變這幾點讓學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

二、高中生地理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對策

對于學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對策是根據(jù)前文中提到的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)地理的興趣所做出的，找到問題的源頭才能更好地解決問題。

1.改變教學(xué)方法

改變教學(xué)方法是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，教師的授課方式讓學(xué)生無法接受，所以學(xué)生就漸漸對此失去了興趣，教師該如何改變教學(xué)方法？首先教師要學(xué)會運用當(dāng)前先進的輔助教學(xué)的工具——多媒體。多媒體可以讓學(xué)生更加直觀地看到地形地貌的變化，可以讓學(xué)生看到全球氣候的區(qū)別以及各種氣壓帶在一年四季的移動情況，這樣就把課本上沒有生命的東西賦予它們生命，可以讓這些動態(tài)的東西動起來，讓學(xué)生更容易理解，這樣能夠讓課堂更加生動有趣。很多高中地理教師都不喜歡用這些工具，現(xiàn)在他們要提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)地理的興趣就必須意識到學(xué)會用這些工具的重要性。其次是翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂可以讓學(xué)生在事先認(rèn)真準(zhǔn)備，可以對某一個課題了解的很透徹，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也會有所改變，他們在課堂中也可以參與到課堂中，不再置身事外，這樣就能與地理更加親近，對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.把教學(xué)內(nèi)容簡化，學(xué)思結(jié)合

很多學(xué)生反映教師在上課時他們跟不上教師的思維，教師認(rèn)為很簡單的一些問題他們要思考很久也思考不出來，在課堂上只顧自己講，不給學(xué)生思考的時間和機會，所以教師在講課時要學(xué)會把教學(xué)內(nèi)容簡化，把一些過于書面化的表達轉(zhuǎn)化成學(xué)生都能夠理解的詞匯，讓教學(xué)內(nèi)容更加通俗易懂，很多地理語言都不容易理解，所以教師就要把它們進行轉(zhuǎn)化。其次在上課時如果講到一個問題需要結(jié)合前面所學(xué)過的知識才能夠解決，教師要給學(xué)生一些時間讓學(xué)生來分析思考，讓他們在課堂中做到學(xué)思結(jié)合，這樣能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，地理的學(xué)習(xí)是讓很多學(xué)生和教師都很頭疼的一個問題，很多學(xué)生在課后也會看一些地理資料，但是地理很難理解，一個圖就可以讓學(xué)生思考好幾個小時，所以提高他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，這樣他們在學(xué)習(xí)和思考時就不會覺得無聊，不感興趣，就會提升他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

參考文獻：

[1]徐君.高中生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究[D].山東師范大學(xué)，2011.

[2]張偉靜.高中生地理學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究[J].學(xué)周刊，2016（36）.