余媛媛

內(nèi)容摘要：音樂教育是教育體系中十分重要的部分，高職院校音樂教育具有獨(dú)特的職業(yè)化特征。但是，通過對(duì)高職院校音樂教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，高職院校音樂教育存在許多問題，需要有效的強(qiáng)化措施進(jìn)行處理。因此，文章針對(duì)當(dāng)前形勢下音樂教育的現(xiàn)狀與存在問題進(jìn)行了分析，并提出了強(qiáng)化高職院校音樂教育的有效措施，旨在為高職音樂教師以及相關(guān)教育研究人員提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：音樂教育 現(xiàn)狀 措施

1.前言

高職院校音樂教育在素質(zhì)教育中有著十分重要的作用，然而，在近幾年的發(fā)展與建設(shè)中，高職院校音樂教育暴露出越來越嚴(yán)重的問題，如缺乏高職音樂教學(xué)理念、師資力量薄弱、缺乏硬件設(shè)施等，嚴(yán)重的限制了高職院校音樂教育的發(fā)展，需要及時(shí)的改革與強(qiáng)化，才能使高職院校音樂教育快速、健康的發(fā)展。

2.當(dāng)前形勢下高職院校音樂教育的現(xiàn)狀與存在問題

2.1缺乏高職音樂教學(xué)理念

在高職的音樂教育中，存在著不夠重視音樂教學(xué)、教學(xué)理念不正確的現(xiàn)象，阻礙著高職音樂教學(xué)的發(fā)展。很多高職院校對(duì)音樂教學(xué)沒有足夠的重視，缺乏完善的音樂教學(xué)計(jì)劃和音樂教學(xué)方案，沒有專職的音樂教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，也缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的有效指導(dǎo)。高職教育的教學(xué)理念往往重技能輕人文，因此，安排音樂課程比較少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望無法滿足，這樣長期發(fā)展下去，影響教師的教學(xué)熱情，也打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而影響了高職教學(xué)的發(fā)展。

2.2師資力量薄弱

目前，我國從事高職院校音樂教育的師資力量十分薄弱，在很多學(xué)校，高職院校非藝術(shù)專業(yè)甚至沒有專業(yè)的音樂教師。并且，現(xiàn)在很多從事藝術(shù)教育的教師中，特別是有關(guān)音樂社團(tuán)的指導(dǎo)老師，大部分沒有接受過音樂訓(xùn)練，即使是受過專業(yè)音樂教育的教師，有些教師的知識(shí)也非常單一。教師是學(xué)生的直接指導(dǎo)者，在音樂教學(xué)上有著十分重要的地位。高職院校音樂教育由于其自身的特殊性，是要求專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科教育，對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)要求應(yīng)該是比較苛刻的。但是，大多數(shù)從事高職院校音樂教育的教師缺乏自身的專業(yè)知識(shí)，學(xué)科的科研能力也較差，導(dǎo)致在高職院校音樂教學(xué)過程中，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，也不能對(duì)學(xué)生有正確的引導(dǎo)，最終導(dǎo)致高職院校音樂教學(xué)的效果較差。

2.3硬件設(shè)施的缺乏

高職院校音樂教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科教育，強(qiáng)大的硬件設(shè)施是教學(xué)中不可或缺的教學(xué)支撐。但是大部分高職院校對(duì)音樂教育的投入相當(dāng)少，沒有足夠的資金購買硬件設(shè)備，樂器、琴房、音樂教室等短缺直接影響著高職院校音樂教育課程的開設(shè)。

3.當(dāng)前形勢下高職院校音樂教育的強(qiáng)化措施

3.1強(qiáng)化對(duì)音樂教育的重視

高職院校學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)、高技能的重要意義，重視音樂教育的發(fā)展。需要在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，采取有效的措施，推動(dòng)高職院校音樂教學(xué)的發(fā)展。首先，要從實(shí)際出發(fā)，改善音樂教育觀念不足的問題。可以從教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生群體中調(diào)研，得到音樂教學(xué)改革的建議和方法。其次，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，更新教師的教學(xué)理念，提高教師的薪酬待遇，確保音樂教學(xué)課程有序進(jìn)行。最后，開展豐富的音樂課外活動(dòng)，比如校園文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽等。給學(xué)生表演機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)新。多方面努力，創(chuàng)建高職院校的精神文明。

3.2優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)

要推進(jìn)高職院校音樂教育的改革，重中之重就是要提高高職院校音樂教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校進(jìn)行音樂教育的必要條件是擁有高素質(zhì)的音樂教師師資隊(duì)伍，因此，要加強(qiáng)音樂教師的隊(duì)伍建設(shè)。一方面，教師的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)歷、職稱等非常重要，另一方面，教師較強(qiáng)的綜合能力與全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)也非常重要。教師要自覺加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，有樂于奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的工作態(tài)度；要不斷提高創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，勇于創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法；要積極開展對(duì)音樂教學(xué)的專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)與教學(xué)規(guī)律的研究，要不斷提高學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。

3.3改善辦學(xué)條件

高職院校應(yīng)加大對(duì)學(xué)音樂教育的資金投入，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善教學(xué)硬件設(shè)施，保證教學(xué)配套建設(shè)。同時(shí)，合理的進(jìn)行教育資金的投入分配，改善辦學(xué)條件，確保高職院校音樂教育的有效進(jìn)行。

4.結(jié)語

綜上所述，我國高職院校音樂教育現(xiàn)狀不容樂觀，依然存在許多問題，限制了高職院校音樂教育的發(fā)展。因此，為促進(jìn)音樂教育的健康發(fā)展，高職院校需要不斷的轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化對(duì)音樂教育的重視，建立科學(xué)的教育教學(xué)體系，優(yōu)化師資隊(duì)伍，改善音樂教育的辦學(xué)條件。

（作者單位：江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）