李 根

都是垃圾桶的錯(cuò)

李 根

習(xí)慣培養(yǎng)；小學(xué)生；班級(jí)管理

新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月了。我也經(jīng)歷了起初面對(duì)新的班級(jí)、嶄新的面孔、稚嫩的學(xué)生時(shí)的激動(dòng)與興奮，到如今的百感交集。早就聽(tīng)說(shuō)低年級(jí)的學(xué)生不好教，低年級(jí)的班主任不好當(dāng)。一開(kāi)始，我還不信，可如今，我是真真實(shí)實(shí)地體會(huì)到了。班級(jí)的衛(wèi)生尤其讓我頭疼：講臺(tái)上，每天都堆了粉筆頭和各種雜物；垃圾桶挺著大肚子，周?chē)黄墙濉?/p>

周一的暮省課，我假裝垂頭喪氣地說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)不好的消息，今天我們班又被學(xué)校批評(píng)了。因?yàn)閷W(xué)校說(shuō)我們班同學(xué)不愛(ài)干凈，但我覺(jué)得是學(xué)校錯(cuò)怪我們了?！甭?tīng)我這么一說(shuō)，同學(xué)們有些驚訝，兩只眼睛直盯著我。我接著對(duì)他們說(shuō)道：“我覺(jué)得有錯(cuò)的應(yīng)該是我們班的垃圾桶?！边@下，學(xué)生們就更是丈二和尚——摸不著頭腦了?！皩?duì)，你們沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，就是垃圾桶犯的錯(cuò)。如果不是它太小，怎么會(huì)裝不下這么點(diǎn)垃圾？怎么又會(huì)使得班級(jí)變得這么臟？所以，我們得狠狠懲罰它?！?/p>

班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，學(xué)生們相互交頭接耳起來(lái)。班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“李老師，垃圾桶又不是人，怎么會(huì)犯錯(cuò)誤呢？”“是??！是??！”其他學(xué)生不住地點(diǎn)頭，連聲附和。“就是，垃圾桶一直放在教室角落里，它又不會(huì)動(dòng)，教室里的垃圾都是同學(xué)們?nèi)拥?，我覺(jué)得垃圾桶是無(wú)辜的?！奔o(jì)律委員也開(kāi)始為垃圾桶辯護(hù)。

“不懲罰垃圾桶，那該懲罰誰(shuí)呢？我們總要找出‘元兇’吧！”我追問(wèn)道?！袄罾蠋?，我覺(jué)得這件事全班同學(xué)都有責(zé)任，畢竟垃圾是我們?nèi)拥模覀儜?yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)?！眲趧?dòng)委員第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)。又一個(gè)學(xué)生站起來(lái)大聲說(shuō)：“我同意她的說(shuō)法，這地上有一部分垃圾就是我制造的，我保證以后再也不隨地扔垃圾了?！睂W(xué)生們馬上開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地自我檢討起來(lái)。

于是我趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“既然大家都覺(jué)得不是垃圾桶的錯(cuò)，那我們就先把垃圾桶移出教室，看看到底是誰(shuí)的錯(cuò)，好不好??？”學(xué)生們很高興地接受了我的建議。

第二天一大早，學(xué)生們像往常一樣早早地來(lái)到了教室。交作業(yè)、早讀、第一節(jié)課、課間休息……一如往常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)。“咦！陳茜茜你怎么把垃圾扔地上？”靠著垃圾桶旁的張曉華同學(xué)急切地提醒道?！安皇侨永袄锪寺?！”她邊說(shuō)邊回頭指向垃圾桶方向?！袄澳兀颗?！”她好像恍然大悟，立刻飛快地?fù)炱鸬厣系睦?。“班長(zhǎng)，借你垃圾袋扔張紙?！薄袄钚”?，你的垃圾漏了，趕快撿起來(lái)！”“陳杰，你的垃圾袋滿了，趕快倒了吧！”……沒(méi)有垃圾桶的日子里，教室里總能夠聽(tīng)到這些聲音。一個(gè)月轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，在沒(méi)有垃圾桶的日子里，教室里的衛(wèi)生情況反而變得更好了。我們班還受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，獲得了當(dāng)月的“衛(wèi)生星級(jí)班級(jí)”稱號(hào)，學(xué)校給我們頒發(fā)了“流動(dòng)紅旗”。

班級(jí)管理是瑣碎的，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的方法也許能收到短期的效果，但是時(shí)間一長(zhǎng)又會(huì)舊疾復(fù)發(fā)，還是不能解決學(xué)生習(xí)慣上的問(wèn)題。所以，巧借“垃圾桶”讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才是對(duì)癥下藥，才能藥到病除。

（作者單位：南京市雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)）

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