繪本《大衛(wèi)，不可以》教學(xué)反思

陜西省漢中市師范附屬小學(xué) 李惠玲

繪本《大衛(wèi)，不可以》是美國(guó)一個(gè)名叫大衛(wèi)?香農(nóng)的人把他小男孩時(shí)期的繪畫(huà)作品整理成冊(cè)，書(shū)里面畫(huà)的全是他小時(shí)候各種不被允許做的事，里面的文字則幾乎都是“大衛(wèi)”和“不可以”。他創(chuàng)作的主要原因是：他猜想這會(huì)很有趣，同時(shí)也是紀(jì)念“不可以”這個(gè)國(guó)際通行、在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中必會(huì)聽(tīng)到的字眼兒。這本書(shū)的確很有意思，對(duì)學(xué)生極具吸引力。圖畫(huà)精美，色彩鮮艷，文字簡(jiǎn)潔，貼近生活。

這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)則耐人尋味，曾榮獲美國(guó)凱迪拉圖書(shū)金獎(jiǎng)。

繪本《大衛(wèi)，不可以》共計(jì)十八幅圖。通過(guò)閱讀，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，饒有興趣地探索故事情節(jié)，仔細(xì)觀察，大膽想象，感受閱讀的快樂(lè)。在整節(jié)課的教學(xué)思路中，我重點(diǎn)突出以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、仔細(xì)觀察，大膽想象

通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)小男孩大衛(wèi)，我問(wèn)道：大衛(wèi)在干什么？可能會(huì)發(fā)生什么事？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小男孩？同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，紛紛舉手，大膽發(fā)言。有的說(shuō)：“大衛(wèi)站在凳子上，伸手拿瓷器?！庇械恼f(shuō)：“凳子搖搖晃晃，大衛(wèi)站在上面拿玩具熊?！庇幸粋€(gè)小男孩站起來(lái)大聲說(shuō)：“不對(duì)，大衛(wèi)在伸手拿糖果盒?！蔽液痛蠹叶俭@奇地望著他。他伸出手指著大屏幕繼續(xù)說(shuō)：“我逛超市時(shí)見(jiàn)過(guò)這種糖果盒，還有，你們看，大衛(wèi)在添舌頭。”我想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“有道理?！鳖D時(shí)，教室里掌聲一片。我微笑著對(duì)大家說(shuō)：“小寶真是一個(gè)仔細(xì)觀察的好孩子，讀書(shū)就要這樣?！?/p>

通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)大衛(wèi)的媽媽（一張看不見(jiàn)臉的圖畫(huà)），我說(shuō)道：“你們看圖想象一下，這是一張?jiān)鯓拥哪?？眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉色怎么樣？同學(xué)們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。接著，我說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)模仿媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣？”孩子們大膽模仿，惟妙惟肖。最后，我說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)用一個(gè)詞來(lái)形容一下這位媽媽？”“暴躁、氣憤、火冒三丈、暴跳如雷……”一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)從孩子們的嘴里脫口而出，令人驚異。我抓住時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家合理想象，勇于交流，讀書(shū)就要這樣。”

二、規(guī)范言行，落到實(shí)處

根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，規(guī)范言行。如，大衛(wèi)用鍋勺奏樂(lè)圖。我問(wèn)：“這聲音你愛(ài)聽(tīng)嗎？為什么？”同學(xué)們紛紛表示討厭噪音。我立刻說(shuō)到：“是的，噪音影響身體健康，使人心煩意亂，甚至減少壽命。課間10分鐘大家一定要輕言細(xì)語(yǔ)，輕聲慢步?！贝蠹引R聲說(shuō)：“好！”我鼓勵(lì)大家說(shuō)：“老師相信你們說(shuō)到做到。”如，大衛(wèi)玩食物及暴食暴飲圖。我問(wèn)：“大衛(wèi)有時(shí)候玩食物，不好好吃飯；有時(shí)候又暴食暴飲。請(qǐng)問(wèn)，這樣做，好嗎？”孩子們聯(lián)系實(shí)際，紛紛說(shuō)出這樣做對(duì)身體的危害。我鄭重地對(duì)大家說(shuō)：“看來(lái)，吃飯要定時(shí)、定量，要細(xì)嚼慢咽，不要挑食、偏食，不在吃飯時(shí)做其它事情。這樣，我們就會(huì)有一個(gè)健康的身體。”同學(xué)們聽(tīng)得很專心。如，大衛(wèi)看電視扮超人圖。在仔細(xì)看圖后，我問(wèn)：“你每天晚上幾點(diǎn)鐘上床休息？”孩子們紛紛舉手，積極發(fā)言。我不失時(shí)機(jī)說(shuō)到：“健康教育課告訴我們，小孩子每天要保證10小時(shí)的睡眠時(shí)間，有助于大家的健康成長(zhǎng)。如果睡眠時(shí)間不足，身體的免疫力就會(huì)下降，病菌就會(huì)進(jìn)入我們的身體，使我們生病?！蓖瑢W(xué)們看著老師，紛紛點(diǎn)頭。

這幾幅圖貼近學(xué)生的生活，大衛(wèi)就好像是學(xué)生自己。教師在課堂上及時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，取得了良好的教學(xué)效果。以至于課間有人違反校紀(jì)校規(guī)，旁邊就有人大聲喊：“×××，不可以?！笨磥?lái)，此繪本已深入人心。

三、用心感悟，感恩父母

繪本《大衛(wèi)，不可以》的最后三幅圖講的是大衛(wèi)在家里玩棒球，結(jié)果可想而知，花瓶碎了，花兒扔了一地，水流了一地，屋里搞得一團(tuán)糟。大衛(wèi)可憐兮兮地蹲在墻角，滿眼是淚。（這時(shí)，一首世界著名的親情音樂(lè)緩緩響起）老師動(dòng)情地說(shuō)到：此時(shí)此刻，大衛(wèi)最需要媽媽的關(guān)愛(ài)與諒解。你們瞧，媽媽親切地說(shuō)，寶貝，來(lái)這里！大衛(wèi)張開(kāi)雙臂，撲進(jìn)媽媽的懷里。母子倆緊緊地?fù)肀г谝黄?。媽媽說(shuō)，大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！這時(shí)，同學(xué)們被濃濃的親情包圍著。我不失時(shí)機(jī)地問(wèn)道：“你從這動(dòng)人的畫(huà)面中感悟到什么？”同學(xué)們有的說(shuō)：“我感悟到媽媽愛(ài)大衛(wèi)，大衛(wèi)愛(ài)媽媽。”有的說(shuō)：“我感悟到，大衛(wèi)知道錯(cuò)了?！边€有的說(shuō)：“好溫馨的畫(huà)面呀！我以后要聽(tīng)媽媽的話?！贝藭r(shí)此刻，濃濃的親情縈繞在每個(gè)人的心田里。

故事結(jié)束后，我總結(jié)道：爸爸媽媽對(duì)我們說(shuō)“不可以”，實(shí)際上是說(shuō)“我愛(ài)你”，是希望我們平安、健康、快樂(lè)、懂事、進(jìn)步、優(yōu)秀！請(qǐng)記?。涸凇安豢梢浴钡谋澈蟛刂职謰寢寣?duì)我們深深的愛(ài)！

四、自制繪本，拓展延伸

學(xué)完繪本《大衛(wèi)，不可以》后，我鼓勵(lì)學(xué)生用手中的筆也把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的“不可以”或“我真棒”畫(huà)下來(lái)。同學(xué)們興趣盎然，積極投入。有畫(huà)單幅圖的，有畫(huà)多幅圖的。內(nèi)容豐富多彩，均來(lái)源于學(xué)生的日常生活。有的畫(huà)：“不可以亂動(dòng)插座?！庇械漠?huà)：“天哪！不可以在家里玩火?！庇械漠?huà)：“不可以亂扔?xùn)|西?！庇械漠?huà)：“不可以打人?！庇械漠?huà)：“不可以摘花草?！庇械漠?huà)：“不可以趴在地上玩。”有的畫(huà)：“不可以一邊走路一邊看書(shū)。”有的畫(huà)：“不可以爬高上低。”有的畫(huà)：“不可以在馬路上玩?！币环鷦?dòng)的畫(huà)面都是孩子生活的真實(shí)寫(xiě)照。同學(xué)們通過(guò)畫(huà)面正視自己的錯(cuò)誤，通過(guò)畫(huà)面反思自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而通過(guò)畫(huà)面修正自己的錯(cuò)誤。

五、少教多學(xué)，受益終生

課后，我推薦的書(shū)是《弟子規(guī)》，這是一本教育孩子如何遵紀(jì)守法、規(guī)范做人的經(jīng)典讀物。為了激發(fā)大家的閱讀興趣，本書(shū)還精選了許多生動(dòng)的小故事。為了不使學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，我都是通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事幫助學(xué)生理解背誦，讓學(xué)生背起來(lái)毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)。在校園兒歌童謠比賽中，我班選擇的是《弟子規(guī)》——謹(jǐn)。同學(xué)們用領(lǐng)誦、齊誦、男女誦、唱歌、快板、表演等多種形式詮釋了弟子規(guī)，讓弟子規(guī)的精神深入人心，并落實(shí)到每天的具體行動(dòng)中。

我還推薦了大衛(wèi)系列書(shū)籍《大衛(wèi)，上學(xué)去》《大衛(wèi)，惹麻煩》，這幾本書(shū)貼近學(xué)生自己的生活，學(xué)生看大衛(wèi)，就像在看自己，一次次笑聲，一次次反思，讓孩子通過(guò)閱讀審視自己，規(guī)范言行。師生還共同編寫(xiě)每日行為規(guī)范兒歌《好習(xí)慣伴我行》。上課鈴響進(jìn)教室，安靜坐好迎老師。 下課起立師先行，用品提前準(zhǔn)備好。 室內(nèi)游戲不打鬧，室外游戲講文明。 路隊(duì)整齊舉班牌，邊走邊背弟子規(guī)。 整理桌椅把地掃，不讓紙屑到處跑。 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)附小好兒童。

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，把讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處。我們一年級(jí)語(yǔ)文組通過(guò)討論研究，決定用繪本教學(xué)這種全新的形式作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)全體學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，使“書(shū)香滿校園”活動(dòng)積極、有效、深入地開(kāi)展下去。