聲音

《江蘇教育》（班主任）的“解惑”欄目，期期引起我的共鳴。尤其是2016年12月刊發(fā)的于潔老師的《教育的路上，你不是踽踽獨(dú)行的人》一文，更讓我受益匪淺。求助的老師說(shuō)的“三年的班主任生活，讓我不止一次地在夜里因?qū)W生而失聲痛哭”這句話不僅深深打動(dòng)了于潔老師，也打動(dòng)了我。為了學(xué)生，我也哭過(guò)，我曾經(jīng)在凌晨時(shí)爬起來(lái)把突然想到的班級(jí)工作方法記下來(lái)，也曾為了學(xué)生的全面發(fā)展而每月舉行一次班級(jí)活動(dòng)，還曾走訪每一個(gè)學(xué)生家庭并撰寫了厚厚的一本家訪手記……可我覺得自己還是有許多無(wú)奈：那個(gè)班級(jí)“一號(hào)”仍然不寫語(yǔ)文作業(yè)，那個(gè)愛高聲說(shuō)話的學(xué)生仍然會(huì)朝我大吼大叫……

“教育是度人度己，當(dāng)我們成就學(xué)生的時(shí)候，更應(yīng)該心懷感恩，其實(shí)，是學(xué)生成就了我們?！蔽野嗟奶厥鈱W(xué)生不少，我在教育他們的時(shí)候，付出了更多的心力，但也正因?yàn)樗麄冏屛铱鄲?，我才學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了用文字記錄自己的心路歷程。那個(gè)天不怕、地不怕的班級(jí)一號(hào)調(diào)皮鬼，一年級(jí)時(shí)我為他寫了《請(qǐng)別再穿著拖鞋》一文；那個(gè)家境貧窮、膽子很小的孩子，我為他寫過(guò)《孩子，讓我牽著你的手》一文……

我知道，再優(yōu)秀的班主任也不是神，不能處理好所有的班級(jí)問(wèn)題；我知道，只要我做一天班主任，做一天教師，依然會(huì)困惑、會(huì)痛苦；但是，我也知道，教育的路上，我并不是踽踽獨(dú)行的人。

——江蘇省連云港市贛榆區(qū)黑林鎮(zhèn)大赤澗小學(xué) 王忠彩