文｜張麗榮

植傳統(tǒng)文化之根 塑學(xué)生精神之魂
——構(gòu)建適合小學(xué)生的傳統(tǒng)文化通識(shí)課程

文｜張麗榮

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，凝聚了各家思想之精髓和古老中華之智慧，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在9月24日紀(jì)念孔子誕辰2565年國際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開幕式上的講話（簡稱“9·24講話”）中強(qiáng)調(diào)：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是這個(gè)國家、這個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本。”從2015年開始，中國傳媒大學(xué)附屬小學(xué)聯(lián)合中國少年兒童新聞出版總社及國內(nèi)頂尖的傳統(tǒng)文化專家，依據(jù)學(xué)?！傲⒆銕熒l(fā)展，奠基美好人生”的辦學(xué)理念和“言行皆雅、氣韻俱佳”的育人目標(biāo)，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生成長特點(diǎn)，以“通禮懂愛、智慧創(chuàng)新、知天下明責(zé)任”為課程核心目標(biāo)，開展了傳統(tǒng)文化特色課程項(xiàng)目的研究。

建設(shè)通識(shí)課程 課程是學(xué)校教育的重要載體。圍繞教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，基于小學(xué)生的認(rèn)知能力和理解水平，以“有聲有色，縱橫開闔”“由近及遠(yuǎn)”和“由遠(yuǎn)及近”“引發(fā)興趣和生活中的踐行”相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)思路，學(xué)校初步搭建起小學(xué)階段傳統(tǒng)文化通識(shí)課程的課程大綱，分年級(jí)研發(fā)出78節(jié)課程及配套的多媒體課件、6本教師用書、6套學(xué)生教材。課程融合了文學(xué)、節(jié)俗、文明、科技、外交、生活、藝術(shù)、求學(xué)、立志、修身、交友等多方面內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生開啟一段全景式的中國傳統(tǒng)文化的精彩之旅。

組織教師培訓(xùn) 教師，是傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)力量。結(jié)合我?！熬映扇酥馈钡慕田L(fēng)建設(shè)，項(xiàng)目組聚集了一批資深專家團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了主題為“讓傳統(tǒng)文化為孩子的精神世界打底”的教師系列培訓(xùn)，邀請(qǐng)廖明華教授和謝逸女士從不同角度幫助一線教師理解傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵，掌握基本的教育教學(xué)方法。項(xiàng)目組編寫教師指導(dǎo)用書和有針對(duì)性的專題講座，通過幫、扶、帶等多種形式培養(yǎng)了核心教師團(tuán)隊(duì)，形成了一批傳統(tǒng)文化教育的骨干力量，為項(xiàng)目的后續(xù)推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開展節(jié)慶活動(dòng) 校內(nèi)傳統(tǒng)文化節(jié)和校外實(shí)踐活動(dòng)，是傳統(tǒng)文化教育的重要形式，通過充滿趣味的活動(dòng)，使學(xué)生了解節(jié)俗禮儀的由來和內(nèi)涵，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展和演變，熏陶感染，潛移默化，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受中華民俗的生活智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。

在“傳承端午文化，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，學(xué)校邀請(qǐng)了著名藝術(shù)家杜聲顯老師、剪紙非遺傳承人鄭蝴蝶女士，與師生一起過艾門、表演傳統(tǒng)文化節(jié)目，朗誦有關(guān)端午的詩詞，開展包粽子、剪紙、賽龍舟、講故事等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。為提高家庭傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，學(xué)校還舉辦家長講座和培訓(xùn)，使課程建設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)贏得家長的積極參與和大力支持。

一年的項(xiàng)目研究取得了初步成果，師生從傳統(tǒng)文化中感悟禮與愛、善與美的核心思想，學(xué)習(xí)人與人、人與社會(huì)、人與自然和諧相處的方法和道理，逐漸增強(qiáng)了文化自信和價(jià)值觀自信，將中華傳統(tǒng)美德記于心、踐于行；在課程建設(shè)方面，在專家指導(dǎo)下系統(tǒng)構(gòu)建和實(shí)施的特色通識(shí)課程，已具有比較廣泛的普適性，成為學(xué)校推動(dòng)課程創(chuàng)新、落實(shí)傳統(tǒng)文化育人的新載體。

今后，我們將結(jié)合學(xué)校承擔(dān)的北京市學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的市級(jí)課題，進(jìn)一步探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)傳播有機(jī)結(jié)合的新路子，探索傳統(tǒng)文化與學(xué)生現(xiàn)代生活相融合的藝術(shù)，依據(jù)學(xué)?！案髅榔涿馈⒚烂琅c共”的學(xué)風(fēng)，通過中西傳統(tǒng)文化的對(duì)比、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的對(duì)比，培養(yǎng)少年兒童廣闊的心胸和大格局觀，探索傳統(tǒng)文化精神與全球意識(shí)互融的智慧。

期待，在這條路上，有更多的同行者，共同將中華民族的文化基因、文化精神深深地植入學(xué)生的精神世界，讓孩子們都成為具有中國心、民族魂的未來接班人！

（作者單位：中國傳媒大學(xué)附屬小學(xué)）