文 | 劉衛(wèi)捐

震撼心靈的主題班會案例
——算賬課

文 | 劉衛(wèi)捐

● 班會主題目的：感恩 節(jié)約

● 班會組織形式：班主任列舉消費(fèi)項(xiàng)目，每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況分別在自己的筆記本上列出花費(fèi)的具體數(shù)目，總計(jì)平均每天在學(xué)校的費(fèi)用。

● 下列是班內(nèi)一位最為普通住校生同學(xué)一學(xué)年的消費(fèi)清單：（單位：元）

學(xué)費(fèi)：2000元（每學(xué)期）×2（學(xué)年2個(gè)學(xué)期）＝4000

住宿費(fèi)：170元×2（學(xué)年2個(gè)學(xué)期）＝340

伙食費(fèi)：10元（每天三餐總費(fèi)用）×5（每周5天）×4（每月4周）×10（每年在校10個(gè)月）＝2000

零用：30元（每周零用錢）×4（每月4周）×10（每年在校10個(gè)月）＝1200

牙膏、牙刷：3支（每年）×10元（每支）＋3支（每年）×2元（每支）＝36

卷紙：2元（每卷）×2（每月2卷）×10（每年在校10個(gè)月）＝40

資料書籍：5（本）×20元（每本價(jià)格）＋50（雜志報(bào)刊等）＝150

衣服：500元（每件）×2（每年2件）＝1000

鞋：100元×2（雙）＝200

車費(fèi)：6元（票價(jià)）×2（每周往返次數(shù)）×40（每年在校按40周計(jì)算）＝480

學(xué)習(xí)用品：1.5元（紅筆芯）×10支（每年）＋1.5元（黑筆芯）×20支（每年）＋20元（筆記本）=65

團(tuán)費(fèi)：1元（每月）×12（每年12個(gè)月）＝12

洗發(fā)水：20元（每瓶）×3（每年用3瓶）＝60

雨傘：27元

總計(jì)：9610元

這時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們集體繼續(xù)做了一下計(jì)算：

一年實(shí)際在校天數(shù)：

365－51（星期）－60（寒暑假）－7（國慶）－7（高考）＝240（天）

平均在校每天花費(fèi)：9610元÷240天＝ 40元/天

每天上課時(shí)間：7（節(jié)）×40（每節(jié)課40分鐘）＝280分鐘

每分鐘家庭投入：400（角）÷280（分鐘）=1.4（角/分鐘）

● 過程實(shí)錄：

在剛開始我宣布進(jìn)行列舉算賬項(xiàng)目的時(shí)候，我們的同學(xué)都很好奇，整個(gè)算賬的過程學(xué)生也很活躍熱鬧。因?yàn)樗麄儚膩頉]有仔細(xì)算過自己的消費(fèi)情況，所以都很好奇，也很積極地配合。我每列出一個(gè)項(xiàng)目，他們都積極地投入其中。

但是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們算出平均數(shù)的時(shí)候；當(dāng)我繼續(xù)推算出高中三年花費(fèi)時(shí)；當(dāng)我在說明幼兒園、小學(xué)、初中和將來大學(xué)父母的投入時(shí)；當(dāng)我演算如果高中畢業(yè)進(jìn)廠打工每個(gè)月1000元收入，扣除自己的生活費(fèi)、電話費(fèi)等給家里每月償還200元，自己需要償還多少年時(shí)……當(dāng)我重新給予希望，鼓勵(lì)他們盡自己的能力升入比較好的大學(xué)制定畢業(yè)時(shí)的償還計(jì)劃和年限時(shí)；當(dāng)我告訴他們父母如此的付出卻從來沒有期盼他們有任何回報(bào)時(shí)；當(dāng)我告訴他們父母唯一的希望就是他們給自己一個(gè)無悔的青春，一個(gè)奮斗上進(jìn)的高中生活，將來成為一個(gè)幸?？鞓返娜藭r(shí)……（具體細(xì)節(jié)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)揮教育，此時(shí)就是最好的教育時(shí)機(jī)）

他們懂了我當(dāng)初的用心。他們被自己實(shí)實(shí)在在每天的平均消費(fèi)給驚呆了！他們在我實(shí)實(shí)在在的推演中沉寂了……他們中有近一半人默默流淚了！

在解釋說明的過程中，我充滿感情，如同在向自己的子女來說明這一切事實(shí)。而每一位同學(xué)都沉浸在和自己父母的對話之中……這個(gè)時(shí)候，無需言語，沉默是最好的表達(dá)。我也和他們一樣沉寂。這個(gè)時(shí)候我不需要聽到豪言壯語和慷慨陳詞，我要的是他們把這份感動(dòng)深深埋在心里，讓他們隱忍，讓他們時(shí)時(shí)刻刻記得父母對自己的默默地付出。

在本周放假前，我讓他們在自己的消費(fèi)清單旁給父母寫上一封信一起帶回家。星期六晚上休息前交給爸爸媽媽，不用解釋。返回學(xué)校時(shí)帶回。他們上交后我看到一個(gè)個(gè)懂事長大了的孩子的面孔，看到許多家長在信后面給孩子的回復(fù)留言。孩子和家長的感情增進(jìn)了不少，他們也成長了不少。

整個(gè)過程我沒有說出“感恩”和“節(jié)約”，但這次班會在他們思想里卻埋下了對父母無限的深沉的愛和感激！

● 學(xué)生給家長的信（選錄一則）爸爸、媽媽：

左邊那驚人的數(shù)字，使我感到慚愧和痛心。真是不算不知道，一算嚇一跳。不知不覺中，你倆為我付出了如此之多。你們是我們家的頂梁柱，努力地拼命掙錢，就是為了撐起這個(gè)共同的家。這其中一定有說不清的酸楚，道不盡的無奈。而我作為你們的女兒，卻還未能替你們分擔(dān)一些，甚至有時(shí)還會做出些不懂事、不諒解的事。我真希望快快長大。高中三年所欠你們的便需要我十多年時(shí)間來還，然而你們的養(yǎng)育之恩我又以何回報(bào)呢？總之，兒女總是一輩子也難以還清、難以報(bào)答父母的。

突然覺得錢來得好不容易，去得真是輕松。你們一分一分辛辛苦苦掙來，而我卻不知心痛地花去。你們整日整夜地忙碌，而我卻懶得給家里出點(diǎn)力，你們一邊工作，一邊希望我努力學(xué)習(xí)，而我偶爾會松懈。

你們放心，我不會辜負(fù)一家人的期望。我會努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績給你們添光。而你們也要多多注意身體。這幾年你們仿佛一下子老了許多，我無能為力，只有心疼著。我想等我考上大學(xué)，再過四年工作之后，你們就會輕松一點(diǎn)。

相信你們的兒女會更加懂事，更加貼心，更加優(yōu)秀！

最后，千言萬語匯成一句話：我愛你們，我愛我們的家！

愛你們的女兒：潘同學(xué)

● 家長的回信（選錄兩則）

感謝學(xué)校老師為學(xué)生算了這么一筆賬，使學(xué)生懂得父母，特別是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)貧困的父母培養(yǎng)孩子成才之艱難。但是天下父母都是一樣的：望子成龍，望女成鳳。只要孩子在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，將來能成為社會之有用人才，能立足于社會干一番事業(yè)，作為父母就算再辛苦也是值得的。

（鐘同學(xué)父親）

兒子：

你好！

從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的習(xí)慣，這是一件好事。因?yàn)槟阋验L大，已懂得父母的辛勞，要說一年家里的經(jīng)濟(jì)收入有多少，這是一個(gè)未知數(shù)。因?yàn)槟愕母改柑鎰e人打工。首先要說廠里的效益好不好，效益好的話，月工資收入可達(dá)一千元左右，像去年，廠里效益不好，月工資只有三四百左右。盡管家庭條件有限，做父母的只有一個(gè)愿望：望子成龍，望女成鳳。希望你在校能遵守紀(jì)律，聽老師的教誨。不懂就問，只要你用功讀書，我們再苦再累也心甘情愿。所以你要爭口氣。你有個(gè)好成績，就是對父母最好的報(bào)答。

（陳同學(xué)母親）

● 會后反思總結(jié)：

其一，“算賬課”喚醒了學(xué)生的良心。如果不上這個(gè)“算賬課”，許多同學(xué)就會認(rèn)為供自己讀書，是父母應(yīng)盡的義務(wù)，是天經(jīng)地義的，是不需要?jiǎng)忧榈?。不是曾?jīng)發(fā)生過因父母供不起自己上學(xué)被孩子告上法庭的事嗎？那樣的孩子何談什么親情良心，什么同情憐惜！

其二，“算賬課”抵制了浪費(fèi)惡習(xí)。校園的浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有所聞。成為時(shí)代驕子、社會寵兒的學(xué)生在物質(zhì)已經(jīng)十分豐富的今天，早已與勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德漸行漸遠(yuǎn)了。他們吃要豐富，穿要高檔，用要時(shí)尚。剩飯剩菜所造成的浪費(fèi)已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注，而僅喝水一項(xiàng)，就有學(xué)生從來不喝白開水，非飲料不飲。如此一來，花銷怎能不巨大？在上了“算賬課”后，我讓他們寫信給自己的父母，“表示要努力學(xué)習(xí)，節(jié)省開支，回報(bào)父母”。這無疑是對校園浪費(fèi)風(fēng)氣的一種抵制。

其三，“算賬課”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。據(jù)了解，不少學(xué)生在算賬后都調(diào)整并重新設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括大學(xué)英語和計(jì)算機(jī)等學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不用說，調(diào)整后的目標(biāo)都比當(dāng)初的設(shè)想更嚴(yán)密、更具體、更高。不僅如此，還有的學(xué)生懂得了珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的道理。無論從調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，還是從延長學(xué)習(xí)時(shí)間的角度來說，都是“算賬課”激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其四，“算賬課”是生動(dòng)的思想教育課。當(dāng)前，校園的思想教育總是顯得空洞、蒼白、乏力，效果很不理想。傳統(tǒng)的說教性灌輸、新興的所謂量化管理、言傳身教式的示范感化，都似乎已經(jīng)過時(shí)。在這種狀況下，不能不承認(rèn)它是一種生動(dòng)的思想教育課。這種思想教育課具有簡單易行的可操作性。

另外，這樣的思想教育課還有利于學(xué)校和家長的配合。讓學(xué)生把自己算賬的心得體會告訴給家長，家長雖然表示“培養(yǎng)子女是自己的責(zé)任，只求子女比自己過得好，不求回報(bào)”，但這畢竟拉近了學(xué)生與家長之間的距離，達(dá)到了一定程度的相互理解。

（作者系浙江省武義第一中學(xué)教師，全國班主任成長研究會核心成員，金華市優(yōu)秀班主任，金華市名師培養(yǎng)人選）