安徽省銅陵市石城路幼兒園 張 瑩

家長有效參與幼兒園管理初探

安徽省銅陵市石城路幼兒園 張 瑩

鼓勵和引導幼兒家長有效參與幼兒園管理具有積極的意義。一方面能夠讓幼兒家長更加詳細地了解幼兒的活動與校園的各項工作實施情況，另一方面能夠讓幼兒教師不斷地改進工作方式。同時讓家長有效參與幼兒園管理也是一項十分復雜且艱苦的工作。首先，它需要幼兒家長的積極配合，其次需要利用家長的各種資源，再次需要家長具備一定的責任心和管理能力。我園長期以來一直推行讓家長參與幼兒管理的模式。通過家訪座談、培訓、建章立制等大量工作，讓幼兒家長參與幼兒園管理并使之成為我園日常工作的常態(tài)。

一、牽手幼兒，做好幼兒護導工作

我園地處十字路，且對面就是小學。每天上下學期間，車輛與人流特別密集，尤其遇到陰雨天氣，幼兒園門口交通堵塞特別嚴重，這無疑加重了幼兒的出行安全。在幼兒園的號召與精心組織下，我園組建了由幼兒園老師和幼兒家長組成的安全護導隊。每天上下學期間，不論是刮風下雨或是艷陽高照或是風和日麗，我園門口都能看見一群袖口佩戴護導標志的教師和幼兒家長，他們不辭辛苦，與我園保安一起每天都兢兢業(yè)業(yè)地值守站崗，或大手牽小手護送幼兒。我園門口會經(jīng)?？吹揭蝗骸敖痪迨濉敝笓]來往的車輛、“車管阿姨”看管車輛停放、“爺爺老師”護送幼兒的場景。另外，我園也成立了由教師和幼兒家長組成的戶外“安全護導”隊。無論是春天去春游，還是夏天去游泳，或是秋天去采摘，或是冬天去參觀，我們的幼兒后面都跟著一群盡心盡責的護導家長和教師。這些家長志愿者耐心細致地呵護每一個孩子，維護著孩子們的安全。

二、呵護幼兒，做幼兒的好助手

根據(jù)我園多年的實踐證明，鼓勵和引導幼兒家長參與幼兒園的各項管理工作，能夠使家長近距離了解幼兒在幼兒園里日常生活和活動、學習情況，這樣家長更加理解教師的工作，進而積極支持和配合教師的工作。家長參與幼兒園的管理還可以使幼兒園的管理更加民主化和科學化，從而有利于幼兒園提升自身的管理水平。多年的實踐表明，幼兒家長幾乎都很愿意積極參與幼兒園的管理。比如：我園每年秋季搞幼兒趣味運動會時，需要部分家長參與活動管理。很多家長都積極報名參加，有的擔當主持工作、有的擔當評分和計分工作，有的擔當醫(yī)務工作。又比如在一年一度的“六一文藝”匯演中，很多家長都主動到幼兒園來幫助孩子編排節(jié)目、化妝、換服裝、維持現(xiàn)場秩序等等。又比如：我校有沙畫興趣班，很多家長只要有空都來和幼兒一道學習和制作沙畫，并主動搞好教室的衛(wèi)生。再比如，我們幼兒園所有的班級成立了故事閱讀時間教學，旨在幫助幼兒通過有趣的故事學習來識字和學道理。很多家長都樂于抽空來和教師一道講故事給幼兒聽，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，提高了他們的閱讀量。

三、助教幼兒，做幼兒的好老師

我們的幼兒家長從事著不同的職業(yè)，有教師、護士、醫(yī)生、警察、工人等等。我們幼兒園每學期都在學生家長中征集一些家長來幼兒園當助教，發(fā)揮他們的專長，和教師一起組織教學活動，豐富教學內(nèi)容，擴展幼兒的知識面。這些家長上課時，都能做到落落大方，聲情并茂，精神飽滿，富有親和力，也能采取多種教學形式和幼兒進行有效的互動，激發(fā)幼兒的興趣，深得幼兒的喜愛。比如，我們會邀請當警察的家長給幼兒講授《交通安全我知道》，當醫(yī)生的家長給幼兒講授《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣》，當城管的家長給幼兒講解《環(huán)境保護靠大家》等等。

四、身教幼兒，呵護幼兒的心靈

處于身體生長階段的幼兒，他們的心理也需要呵護。幼兒的心理健康教育不能只靠教師在幼兒園里簡單的說教，更需要的是家長的身教。我園每學期都搞一些走出去的活動，比如：參觀敬老院，進社區(qū)搞衛(wèi)生，集體郊游等等。這些園外的活動，我們的家長只要有空都愿意一道跟著參與，家長身體力行，給孩子做出良好的榜樣，將愛的種子根植于每個幼兒的心間。

五、問題與思考

1.存在問題。一是家長參與管理的參與率不是很高?？偸且驗闀r間的沖突，或者工作不便、人員變更，參與管理的家長總是幾位“常客”，有空的總請來，沒空的從不來，造成較難按照活動的要求開展活動。二是家長參與的覆蓋面不夠廣。首先是由于留守兒童居多，所以老人占據(jù)一定的比例，這對于一些要求較高的活動開展來說是有一定的影響；另外，女性多于男性，在活動中也表現(xiàn)出來女性特有的嚴謹和負責，但是大型活動以及安全護導等活動則更需要男性的參與和支持。三是集中培訓和演練不夠到位。針對一些家長助教活動和大型活動的安全護導等，我們在前期準備和布置的過程中，因培訓和模擬演練不夠到位，造成助教活動內(nèi)容不夠精彩，缺乏童趣，助教的課堂組織方法也單一，從而志愿活動有時不能有序有質(zhì)進行。四是志愿者更多關注自己的孩子。家長參與幼兒園管理時，關注的較多是自己的小孩，沒有以全體幼兒的學習為服務目標。五是管理的成效不明顯。時間一長，很多家長對于幼兒園管理的活動出現(xiàn)了疲于應付的狀態(tài)，沒有積極有效的投入進去，導致活動成效不明顯，甚至在活動中找幼兒園的麻煩，并不是協(xié)助園所一起解決問題和困難。

2.幾點思考。一是積極營造氛圍。利用QQ群或者微信群對家園管理的意義、要求、心得等進行交流。鼓勵和表揚積極參與家園管理的家長。形成家園合作的氛圍。二是用理論和規(guī)則來指導管理的實踐，并制定有效的行動計劃和改進計劃。三是對于每一次的活動制定詳細可行的活動方案，明確活動目標和責任，以為了一切的孩子為宗旨開展活動。四是對每一屆的家長進行有針對性的培訓和指導，提高家長的服務意識和服務精神。五是及時對管理中出現(xiàn)的問題進行反思。