江蘇省寶應(yīng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 何曉梅

小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的策略

江蘇省寶應(yīng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 何曉梅

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是幫助小學(xué)生順利識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的基本工具，同時(shí)更是以后他們閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。同時(shí)它在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言、開(kāi)發(fā)智力方面，也有著非同凡響的意義，所以教好學(xué)生學(xué)好拼音是非常重要的。本文就將從怎樣教學(xué)生學(xué)拼音方面展開(kāi)具體論述。

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，它可以順利幫助小學(xué)生進(jìn)行識(shí)字、正音，輔助小學(xué)生有效學(xué)習(xí)普通話，工具性的特點(diǎn)眾所周知。同時(shí)學(xué)好拼音，對(duì)于小學(xué)生將來(lái)的閱讀和寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)良好的基礎(chǔ)工程，所以，教學(xué)生學(xué)好拼音，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義。

可是我們也應(yīng)該非常清楚地認(rèn)識(shí)到，由于拼音都是由抽象的字母構(gòu)成，一年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)還是非常有難度的。該如何克服掉這種困難，讓小學(xué)生愛(ài)上拼音，從而學(xué)好拼音呢？首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最主要的，同時(shí)，還要輔助以正確科學(xué)的方式，然后，要注意與課外知識(shí)相結(jié)合，以多種手段和方式促進(jìn)小學(xué)生快樂(lè)學(xué)拼音。

具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下方面入手：

一、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的積極性

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。言下之意就是說(shuō)如果一個(gè)人對(duì)事物具備濃厚的興趣之后，就會(huì)主動(dòng)地去探索、去求知。它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的強(qiáng)大基礎(chǔ)，所以語(yǔ)文教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，注重從激發(fā)他們的興趣出發(fā)，而不是采取強(qiáng)制手段，不僅學(xué)生學(xué)起來(lái)不快樂(lè)，而且會(huì)盡早扼殺了學(xué)生探究真理的欲望。

拼音是一個(gè)個(gè)抽象的字母，對(duì)于以形象思維為主的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)比較困難，為了讓他們積極而充滿趣味地開(kāi)展拼音學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教師完全可以自己設(shè)計(jì)一些小游戲、編兒歌、念順口溜的方式，采取學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，力求使自己的教學(xué)內(nèi)容具體生動(dòng)，讓學(xué)習(xí)們?cè)趯捤傻姆諊?，在高漲的興趣中，完成教學(xué)任務(wù)，從而掌握拼音，習(xí)得能力。

就拿做游戲來(lái)說(shuō)，它可以把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的活潑好動(dòng)的天性，在新授階段或者復(fù)習(xí)階段，設(shè)計(jì)幾種有趣的游戲，讓學(xué)生們深入其中，寓教于樂(lè)。例如“小小郵遞員”的游戲，我們可以把聲母寫(xiě)在紙片上，站在講臺(tái)前，然后把韻母交給幾個(gè)學(xué)生，讓他們扮演郵遞員，分別把能夠拼寫(xiě)的聲母和韻母組合在一起，讓其他同學(xué)判斷這些小郵遞員們工作合不合格，拼出來(lái)的音節(jié)是否正確。再隨機(jī)抽取同學(xué)把合在一起的音節(jié)正確地拼讀出來(lái)，這樣一個(gè)過(guò)程，每一個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)了，集中注意力，調(diào)動(dòng)了自己原有的知識(shí)基礎(chǔ)，既復(fù)習(xí)了聲母的讀音，又明確了和韻母相拼的規(guī)律，游戲的方式正符合小學(xué)生的天性，一般都會(huì)收到較好的教學(xué)效果。

我們還可以采取“找朋友”“踩地雷”“開(kāi)火車(chē)”等等形式，把整個(gè)課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生們的積極性開(kāi)發(fā)出來(lái)，拼音教學(xué)的效果也會(huì)大大提高。

二、提倡學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和教材之間的溝通

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生如果能夠發(fā)揮自己的主體地位，就可以提高學(xué)習(xí)的熱情，所以語(yǔ)文教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。

蘇教版的拼音教材中，安排的內(nèi)容體現(xiàn)了綜合性、科學(xué)性的原則，每一課的教材都安排了豐富多彩的配圖，對(duì)課文內(nèi)容做了有效的補(bǔ)充和延展。這時(shí)我們不妨把這些有利因素積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造，自己去體會(huì)出學(xué)習(xí)的真正快樂(lè)。

教材中的圖片色彩鮮明，形象突出，我們可以通過(guò)“看一看，找一找”的方法，和字母的字形緊密結(jié)合，加上圖片上的形象結(jié)合記憶，就會(huì)在腦海中烙下深深的印記，記憶效果就會(huì)大大提高了。例如在教學(xué)第一課的“a、o、e”時(shí)，圖片上畫(huà)了一位阿姨的頭像，一張長(zhǎng)大的嘴巴，一只白鵝在河面上游泳，我讓學(xué)生自己去尋找規(guī)律：“一位阿姨a、a、a”“張大嘴巴o、o、o”“一只白鵝e、e、e”，學(xué)生邊讀邊記，印象自然就會(huì)加深許多。

關(guān)于拼音的字形記憶，我們可以發(fā)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系家里、教室里或者隨機(jī)見(jiàn)到的物品，有哪些和所學(xué)拼音形狀相似的，把它找出來(lái)，例如我們見(jiàn)到的單個(gè)的門(mén)洞就像一個(gè)“n”的形狀，或者麥當(dāng)勞的標(biāo)志就是一個(gè)“m”，等等，只要我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，那么學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的效率會(huì)大大提高。

三、有效結(jié)合課外知識(shí)，為學(xué)生運(yùn)用拼音提供平臺(tái)

學(xué)習(xí)拼音不能僅僅放在課堂，還應(yīng)該放眼課外，把課外知識(shí)與拼音教學(xué)緊密結(jié)合，為學(xué)生利用拼音提供施展才能的平臺(tái)，以做到學(xué)以致用，加深記憶。

整合其他學(xué)科，和其他科目有機(jī)結(jié)合，可以把語(yǔ)文課堂上學(xué)到的知識(shí)熟練運(yùn)用，例如我們可以利用美術(shù)課的因素，和拼音內(nèi)容結(jié)合在一起，在紙面上自由發(fā)揮，可以把聲母、韻母等一些相關(guān)的因素整合在一起，然后可以給它們涂色，把拼音字母做到突出形象，又生動(dòng)活潑，這樣對(duì)于鞏固所學(xué)知識(shí)是非常有效的途徑。

小學(xué)生喜歡新鮮有趣的東西，電腦是他們喜歡的物品之一，課外可以通過(guò)電腦打字這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在鍵盤(pán)上親自操作，用上拼音輸入法，把拼音字母在鍵盤(pán)上輸入屏幕，加強(qiáng)拼讀技能，看學(xué)生分組比一比輸入的速度，這樣競(jìng)技性的活動(dòng)，會(huì)大大提高學(xué)生參與語(yǔ)文活動(dòng)的積極性。聽(tīng)錄音也是小學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式之一，可以抽時(shí)間播放漢語(yǔ)拼音的錄音，聽(tīng)聽(tīng)故事類(lèi)型的錄音帶，然后說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容，鞏固學(xué)到的知識(shí)。

只要語(yǔ)文教師合理地利用課外時(shí)間，搭建檢測(cè)平臺(tái)，采取多種形式鞏固所學(xué)知識(shí)，那么漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)將不再是一樁難事。

【結(jié) 語(yǔ)】

語(yǔ)文教學(xué)只有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，那么學(xué)習(xí)拼音將會(huì)順利得多。語(yǔ)文教師記得把拼音教學(xué)和生活因素緊密結(jié)合，把漢語(yǔ)拼音放到生活的大環(huán)境中去學(xué)習(xí)、去鞏固，效果一定會(huì)提升不少。

【1】陳文蘭.小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)談【J】.新課程改革，2008（3）

【2】李仲雷.如何進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)【J】.新課程，基礎(chǔ)教育，2008（9）

【3】劉必武.淺談漢語(yǔ)拼音難點(diǎn)的把握和突破【J】.當(dāng)代教育科學(xué)，2009（12）

學(xué)習(xí)拼音 重要意義 有效方法 激發(fā)興趣 結(jié)合課外