江西省贛州市興國縣東村中心小學(xué) 盧遠(yuǎn)沐

小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實(shí)施的有效策略

江西省贛州市興國縣東村中心小學(xué) 盧遠(yuǎn)沐

隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，小學(xué)語文教學(xué)也發(fā)生了很多的轉(zhuǎn)變，教師們在教學(xué)的過程中也要注意教學(xué)的現(xiàn)代化，這樣才能提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，很多的教學(xué)工作者都對小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題以及小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實(shí)施的有效策略進(jìn)行了探究，希望能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，讓他們可以全身心地投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。筆者從事小學(xué)語文教學(xué)多年，對小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實(shí)施的有效策略也進(jìn)行了探究。

小學(xué)語文教學(xué) 現(xiàn)代化教學(xué) 內(nèi)容 方式

一、將教育的思想意識進(jìn)行現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變

想要開展現(xiàn)代化小學(xué)語文教學(xué)，教師們首先要做的事情就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想意識，教師們要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要能夠與時(shí)俱進(jìn)，不能夠墨守成規(guī)，我們看到很多的小學(xué)語文教師多年來的教學(xué)方法和教學(xué)觀念都是一致的，這樣的教學(xué)顯然是不好的，特別是一些老教師不能夠接受一些先進(jìn)的教育觀念以及科學(xué)技術(shù)，他們的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，教師們要對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等各方面進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)校也要增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)一些現(xiàn)代化的教育手段，為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才。

教師們也要明確自己在教學(xué)中的任務(wù)，不能夠替代學(xué)生做所有的事情，要做好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，給學(xué)生提供更多的幫助，引導(dǎo)他們思考、探索知識，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力、探究精神和分析處理問題的能力，教師們在教學(xué)的過程中還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以積極主動地進(jìn)行小學(xué)語文的學(xué)習(xí)而不是被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

比如，教師們在進(jìn)行《小塘春色》這篇課文的教學(xué)時(shí)，首先需要先明白這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：教師們要在教學(xué)的過程中教學(xué)生認(rèn)讀“嫌、弋、柬、倩、粼”五個(gè)生字；教師們還要組織學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，思考作者從哪幾方面描寫了小塘春色；教師們也要給學(xué)生設(shè)計(jì)一些任務(wù)，讓學(xué)生畫出能概括各自然段主要內(nèi)容的句子，體會它們的意思，體會作者熱愛大自然的情感。明確教學(xué)目標(biāo)之后，教師們要能夠弄清楚這節(jié)課教學(xué)中的重難點(diǎn)，之后在教學(xué)的過程中多設(shè)計(jì)一些問題引起學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生都能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師們還要注意尊重每一個(gè)學(xué)生的想法和需求，給他們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、將教育的內(nèi)容現(xiàn)代化

想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)代化，還需要教師們在教學(xué)的過程中注意教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化，小學(xué)語文教材中的素材都是富含有很深厚的人文精神的，教師們在教學(xué)的過程中要注意帶領(lǐng)學(xué)生解讀教材，特別是要聯(lián)系一些現(xiàn)實(shí)情況對教材內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀，這對教師的知識儲備和文學(xué)素養(yǎng)有著較高的要求，教師們的語文教學(xué)不僅是教學(xué)生認(rèn)讀一些字詞，幫助他們學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，教師們的教學(xué)也要幫助學(xué)生豐富精神世界，在教學(xué)的過程中幫助學(xué)生健全人格，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

比如，教師們在進(jìn)行《雷雨》這一課的教學(xué)時(shí)，可以給學(xué)生提出一個(gè)這樣的問題：雷雨在你的印象中是怎樣的？有的學(xué)生可能會回答說是有雷聲的，也有的學(xué)生會回答說先有閃電再打雷，還有的學(xué)生會回答說雨點(diǎn)很大，速度也很快。在學(xué)生討論完之后，教師們就可以直接引入教學(xué)內(nèi)容：那雷雨到底是怎么樣的呢？我們先去讀讀課文吧。這樣的教學(xué)結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，可以給學(xué)生應(yīng)該一個(gè)充滿活力的課堂，喚醒學(xué)生已有的切身體驗(yàn)，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿了興趣，這樣他們可以發(fā)揮自己在語文學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

三、將教育的形式現(xiàn)代化

隨著科技的發(fā)展，教師們在教學(xué)的過程中也要注意教學(xué)方式的現(xiàn)代化，這樣可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化，我們可以看到現(xiàn)在很多小學(xué)都配備有多媒體、微機(jī)室，學(xué)生也有專門的信息技術(shù)課，教師們在教學(xué)的過程中可以利用這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)才是符合時(shí)代的要求和社會發(fā)展的需要的。教師們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，教師們也要不斷地學(xué)習(xí)才能夠提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，教師們要掌握計(jì)算機(jī)使用技術(shù)，還要注意能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

多媒體技術(shù)具有很多的優(yōu)勢，能夠讓單調(diào)的小學(xué)語文課堂變得豐富多彩，還能夠給學(xué)生展示多彩的畫面、視頻、音頻來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體教學(xué)可以給學(xué)生帶來視聽盛宴，也能夠給學(xué)生展示更多的知識點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，還可以幫助學(xué)生節(jié)省板書的時(shí)間，也減輕教師的工作量，讓教師的教學(xué)變得更有效率。但是我們可以看到不少教師是不具備使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)能力的，這時(shí)候就需要學(xué)校組織一些培訓(xùn)，幫助教師們掌握課件的制作方法。

【結(jié) 語】

小學(xué)語文現(xiàn)代化教學(xué)是非常必要的，教師們要注意轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，正確地看待小學(xué)語文教學(xué)，教師們也要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將現(xiàn)代教育手段運(yùn)用到小學(xué)語文課堂上。

【1】王亞紅.小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實(shí)施的有效策略【J】.學(xué)周刊，2014

【2】徐國金.小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實(shí)施的有效策略【J】.都市家教，2016