江西省贛州市尋烏縣城南小學 劉 瑾

以影視資源為依托 談小學語文教學

江西省贛州市尋烏縣城南小學 劉 瑾

隨著科技的發(fā)展和時代的進步，很多現代教育手段也開始應用到小學語文教學中，這樣的教學方式的準備能夠幫助學生更好地學習和掌握知識，也能夠調動學生學習的積極性。很多的小學語文教學研究工作者都對以影視資源為依托的小學語文教學進行探究，希望能夠對目前的小學語文教學進行探究。筆者從事小學語文教學多年，對這一個問題也有自己的探究。

小學語文教學 影視資源 方法

我們可以看到很多學生不喜歡小學語文學習，因為他們覺得教師的教學非常枯燥，教學的手段也比較單一，教師們在教學的過程中完全都是在進行灌輸式的教學，這樣的教學過程中學生處于非常被動的地位，學生是完全依靠教師的教學的，這樣的教學不能夠吸引學生，隨著影視資源在小學語文教學中的應用，很多學生對于小學語文課堂學習呈現出前所未有的學習熱情，影視資源可以擴寬學生的知識面，讓整個課堂學習氛圍變得更加生動活躍。那么，影視資源在小學語文教學中的作用和應用是怎樣的呢？筆者將在下文談論自己的觀點和想法。

一、影視資源在小學語文教學中的作用

（一）增強了小學生的學習興趣

教師們在教學的過程中運用影視資源能夠增強學生的學習興趣，不少學生之前厭倦語文的學習就是因為教師的教學完全沒有調動學生的學習興趣和學習熱情，影視資源是一種能夠把文字圖片音樂等多種元素結合在一起，影視資源在小學語文教學中的應用能夠快速地激起學生的好奇心，這種教學方式能夠讓學生對語文學習產生一種新奇感和新鮮感，影視資源在小學語文教學中的應用也能夠調動學生的學習熱情，讓學生通過看電影的方式來學習知識，這種學習方式能夠讓學生更主動地參與到學習當中，也能夠給學生營造一個好的學習環(huán)境和學習氛圍，這對提高學生的學習質量是很有幫助的。

（二）增強了學生們對課本文字知識的理解

學生的理解能力是有限的，特別是語文課本主要是以文字為主，學生在理解文章的時候也會遇到各種各樣的問題，學生對于文章中蘊含的感情也不能夠完全的理解，在這種情況下，教師們可以運用影視資源，通過這些影視資源來幫助學生掌握更多的背景知識，也能夠幫助學生更好地理解和分析文章內容。

（三）拓展了學生們的知識，并激發(fā)了學生們的文學素養(yǎng)

影視資源是非常豐富的，影視資源在小學語文教學中的運用能夠幫助學生掌握更多的知識，這對學生的知識面的擴展和學生的寫作能力等的提升也是很有幫助的，影視資源也能夠讓學生有更多的情感體驗，豐富他們的精神世界，還可以幫助學生掌握更多的詞匯量和句子，從而提升學生的文學素養(yǎng)。

二、影視資源在小學語文教學中的運用

（一）運用影視資源擴充背景知識

教師們可以在教學的過程中運用影視資源來給學生擴充一些背景知識，這些背景知識的擴充能夠幫助學生更好地理解文章，我們可以看到很多的文學作品都是在特定的背景下誕生的，這些作品中蘊含的感情可能也和作者的生平有關，因此學生了解一些背景知識也是非常必要的。比如說，教師們在教學《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》這篇課文的時候，教師們就可以給學生看一些和安徒生有關的影視資源，讓學生了解安徒生的一生：童年很不幸，生于貧苦鞋匠家庭，當過學徒工，11歲父親病逝母親改嫁，14歲一個人外出求學，想當藝術家，遭到眾人嘲笑，嗓子失音，歌唱家的夢破滅，寫的作品總不被采用……但他始終懷有美好的愿望，并為之而不懈努力，最終成為全世界億萬兒童所喜愛的童話作家，一生共寫了168篇童話。這樣的教學能夠幫助學生理解文章，擴寬學生的視野，也可以幫助學生調動學習積極性。

（二）運用影視資源介紹文章內容

我們可以看到很多的語文教材都是一些名家名篇，這些作品可能都被拍成了影視作品，教師們在教學這些課文的時候就可以給學生看一下和課文有關的影視資源，這樣能夠讓學生對文章內容有一個更深的了解和感悟。很多課文和影視作品都是有關聯(lián)的，教師們可以在教學之前先給學生看一些影視作品，讓學生通過觀看影視作品對里面的人物、故事都有一個基礎的認識，這樣學生在看課本的時候會有一種熟悉感，能夠快速地進入到課文當中。比如說，教師們在進行《丑小鴨》這篇課文的教學之前，可以先給學生看一下影視版的《丑小鴨》，讓學生體會一個丑小鴨被歧視，被嘲笑，被排擠，最后變成一只美麗的白天鵝的故事，學生看這個影視作品的時候會有更多的感慨，因為影視作品是很具有感染力和吸引力的，學生在真正學習這篇課文的時候就會更加得心應手。

【結 語】

影視資源在小學語文教學中的應用是非常重要的，教師們要注意利用影視資源來給學生擴展一些背景知識，也要注意利用影視資源給學生展示課文內容。

【1】劉雙艷.淺談影視劇資源在小學語文教學中的運用【J】.學周刊，2015（24）

【2】楊維靖，陳媛媛.如何在小學語文教學中有效運用影像資料【J】.中國教育技術裝備，2014（17）

【3】袁姍姍，吳自生.以影視資源為依托談小學語文教學【J】.華夏教師，2015（7）