江蘇省泰興市實(shí)驗(yàn)初中又名為泰興鎮(zhèn)濟(jì)川中學(xué)，初創(chuàng)時(shí)校舍就是租借的幾間普通民房，只有2個(gè)班級(jí)。20多年來(lái)，兩易校址，三改校名，最后定名為泰興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)。學(xué)校毗鄰泰興籍著名教育家朱東潤(rùn)先生故居，清澈的護(hù)城河穿校而過(guò)，大師深厚的學(xué)養(yǎng)與潺潺流水的靈氣共同滋養(yǎng)著這所年輕的學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“教育即服務(wù)”的管理理念，信守“捧著良心教書(shū) 踐行道德教育”的鄭重承諾，探索出了一條“適教適學(xué)、適負(fù)高質(zhì)”的教育教學(xué)之路。在均衡教育強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的當(dāng)下，邁過(guò)了一道道溝坎，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。

師德師魂，讓校園成為教師的精神特區(qū)

教師，是立校之基；師德，是立教之本，抓師德就是抓教育質(zhì)量。校園，應(yīng)該是摒棄世俗塵埃、不為外物所惑的精神高地。實(shí)驗(yàn)初中之所以能夠成為本地區(qū)一塊響亮的品牌，靠的就是一支不斷追求人格完善、視奉獻(xiàn)為本分的教師隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍黨建工作。每個(gè)月，學(xué)校都會(huì)召開(kāi)一次支部會(huì)議，學(xué)習(xí)黨的章程，重溫入黨誓詞，結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷反思自己的教學(xué)行為和師德操守，讓黨員教師成為道德標(biāo)兵。

班主任隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化“愛(ài)與責(zé)任”意識(shí)，愛(ài)與責(zé)任，是教育教學(xué)中最美的語(yǔ)言，也是師德的核心內(nèi)容。每月一次的班主任例會(huì)是全校班主任的精神大餐，或理論學(xué)習(xí)，或?qū)＜抑v學(xué)，或案例展示，或經(jīng)驗(yàn)交流……在激發(fā)大愛(ài)教育、建設(shè)班級(jí)特色、謀劃學(xué)校發(fā)展、提升師德水平方面具有不可替代的作用。

教職工隊(duì)伍建設(shè)。向大師學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，這是對(duì)全校教職工的要求。每學(xué)期開(kāi)始，全校教師都會(huì)集中接受師德教育，用制度規(guī)范自己；向大師學(xué)習(xí)，用榜樣引領(lǐng)自己。學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)朱東潤(rùn)先生“水清冽爾潔”養(yǎng)志自修的高潔品格；舉行師德事跡報(bào)告會(huì)，用身邊的先進(jìn)典型對(duì)照自己；舉辦“學(xué)生在我心、師德在我行”演講比賽，真正讓師德融進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作中。

品格養(yǎng)成，尋找適合每個(gè)孩子成長(zhǎng)的精神綠洲

學(xué)校教育絕不僅僅是智力教育，我們應(yīng)該站在時(shí)代的高度，引領(lǐng)孩子知行結(jié)合，讓他們擁有格物致知精神，養(yǎng)成誠(chéng)意正心品格，奠定明德向善的道德基礎(chǔ)。學(xué)校努力尋找、營(yíng)造適合每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的精神綠洲。學(xué)校以善良教育為抓手，將“做一個(gè)善良的人”貫穿素質(zhì)教育的始終，力求把善良的種子種在孩子們的心中。學(xué)校將校訓(xùn)定為“向善卓越”，并制訂了一整套實(shí)施方案。如召開(kāi)“有一種美麗叫善良”的主題班會(huì)，開(kāi)展走出校園拍攝感人善行等活動(dòng)。以善良為抓手，由點(diǎn)到面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)感恩、孝道、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信等高尚品質(zhì)的認(rèn)同感。先后邀請(qǐng)殘奧冠軍張變、道德模范劉紹到校演講，讓先進(jìn)典型成為學(xué)生的榜樣。此外，學(xué)校把教學(xué)大樓分別命名為格物樓、致知樓、誠(chéng)意樓、正心樓，旨在潛移默化中加強(qiáng)德智修養(yǎng)，強(qiáng)化品格養(yǎng)成。

工作激情，給予教師更快更好發(fā)展的精神天空

一個(gè)事業(yè)成功的人，最重要的是要有對(duì)工作的激情，對(duì)事業(yè)的責(zé)任感。泰興市實(shí)驗(yàn)初中教師工作的激情不是源于豐富的物質(zhì)給予，而是源于教師自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。首先，學(xué)校管理層是教師激情的助燃人。要求領(lǐng)導(dǎo)班子以德潤(rùn)身，身體力行，風(fēng)雨同舟。領(lǐng)導(dǎo)班子成員深知自己的言談舉止就是一面鏡子，映照著自身的境界，也決定著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的高度。

培訓(xùn)是點(diǎn)燃工作激情的最大助推劑。學(xué)校非常重視教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推出了一系列校本培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，培養(yǎng)了一批名師。每學(xué)期召開(kāi)師徒結(jié)對(duì)工作會(huì)議，明確結(jié)對(duì)名單；對(duì)全體教師實(shí)施“五子工程”——選苗子、搭梯子、壓擔(dān)子、架臺(tái)子、照鏡子，促使一批青年教師脫穎而出；狠抓教科研工作，科研強(qiáng)師。今年共有三項(xiàng)省市教研課題順利結(jié)題。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)教育名家走進(jìn)校園，讓教師與智者牽手，開(kāi)展常態(tài)化的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓教師開(kāi)闊了眼界，豐富了內(nèi)涵，提升了境界。此外，學(xué)校還經(jīng)常組織教師走出去考察學(xué)習(xí)。為借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，提升教師素養(yǎng)，學(xué)校分批選派師生100多人次，前往英、美、澳大利亞、新西蘭等多個(gè)國(guó)家考察學(xué)習(xí)，并與這些國(guó)家的一些學(xué)校建立友好關(guān)系，進(jìn)行游學(xué)互訪，友好交流。

在泰興市實(shí)驗(yàn)初中，工作是緊張的，但每個(gè)教師都有自己的追求，都盈滿了職業(yè)幸福感，累并幸福著。由此也自然而然地生成一種主動(dòng)工作的熱情，而主動(dòng)狀態(tài)下的工作定會(huì)是高效的，同時(shí)向?qū)W生傳遞一種幸福的信號(hào)，課上課下形成一種師生良性互動(dòng)、共同發(fā)展的和諧畫(huà)面。

開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的神圣家園

體驗(yàn)是最好的老師，活動(dòng)是最好的教育。學(xué)校開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中獲得快樂(lè)。如對(duì)初一新生進(jìn)行為期一周的軍政綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有蓬勃向上的精神風(fēng)貌；普及法律法規(guī)知識(shí)，鮮活生動(dòng)的案例成為普法的最好教材；成立學(xué)生會(huì)，為學(xué)生自我管理、自我教育、自我塑造提供了新思路；學(xué)校舉辦國(guó)慶演講比賽、感恩書(shū)信征文大賽、校園心理劇表演、防震疏散演練等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)感恩、直面挫折、學(xué)會(huì)合作等教育。學(xué)校還積極組織學(xué)生走出去。除每學(xué)期組織文學(xué)采風(fēng)外，還組織學(xué)生參觀上?？萍拣^，到東方綠舟參加科技實(shí)踐活動(dòng)；遠(yuǎn)赴北京，游長(zhǎng)城，觀看天安門(mén)升旗，參觀中國(guó)科學(xué)技術(shù)館和中國(guó)人民革命軍事博物館，赴“七七事變”發(fā)生地盧溝橋參觀中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等。

學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生挖掘潛能、展示才能提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，這些活動(dòng)都成了校本課程的重要組成部分，每個(gè)孩子都能從中自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。

26年的櫛風(fēng)沐雨與執(zhí)著拼搏，學(xué)校連續(xù)8年被評(píng)為省“科技教育先進(jìn)單位”，先后獲得“省科技特色學(xué)?！薄叭珖?guó)優(yōu)秀外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“全國(guó)消防安全教育示范學(xué)?！薄笆◇w育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。盈枝碩果，記載著實(shí)驗(yàn)初中師生奮斗的軌跡，也鑄就了“崇尚精致、致力向善、追求卓越”的校德之魂。也許它沒(méi)有厚重的歷史底蘊(yùn)，但有著青春勃發(fā)的笑靨，有不斷探索的執(zhí)著精神。實(shí)驗(yàn)初中人在拼搏中品味教育幸福，在求索中追求向善卓越。這里是師生的精神棲息地，更是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方。