宋小莉

摘 要：大學(xué)生理想信念教育是高等教育的重要組成部分，在提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可忽視的重要作用，是黨和國家關(guān)注的重要教育內(nèi)容?，F(xiàn)階段，我國大部分高校的大學(xué)生理想信念教育體系并不完善，存在各種各樣的問題。本文將對大學(xué)生理想信念教育內(nèi)涵以及“中國夢”與大學(xué)生理想信念教育的契合性進(jìn)行分析，并結(jié)合目前我國高校的大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀談?wù)勅绾我浴爸袊鴫簟币I(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，旨在全面提升我國的大學(xué)生理想信念教育水平。

關(guān)鍵詞：中國夢；大學(xué)生；理想信念教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2017）02 — 0143 — 03

近些年來，“中國夢”思想和理念逐漸貫穿于我國社會發(fā)展的各項事業(yè)中，逐漸成為我國社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的思想旗幟。從“中國夢”理論思想中汲取精華，引領(lǐng)大學(xué)生形成健康向上的人生觀、價值觀，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生的人生理想，幫助大學(xué)生樹立健康的信念，對于有效完善我國大學(xué)生理想信念教育體系來說十分必要。

一、大學(xué)生理想信念教育內(nèi)涵分析

透過理想信念的本質(zhì)特征可以看到，理想信念是不會自發(fā)生成的，人的理想信念需要在社會實踐中形成，并且其形成的過程離不開學(xué)習(xí)和教育過程。理想信念教育工作向來都是思想政治工作的核心和靈魂。理想信念教育是人類教育活動的一個特殊領(lǐng)域，是教育者對一定的社會成員進(jìn)行的以樹立某種世界觀和社會理想信念為目的的教育活動。

相比于一般的思想教育，大學(xué)生理想信念教育工作具有以下三個方面的特殊性質(zhì)：

其一，鮮明的科學(xué)性。主要包含兩個層面：一是理想信念教育的內(nèi)容是科學(xué)的。二是理想信念教育須遵循科學(xué)教育規(guī)律。要開展有效的理想信念教育，必須遵循科學(xué)的教育規(guī)律，講究方式方法，進(jìn)行理論教育的同時要關(guān)注被教育群體的主觀需求，實現(xiàn)主導(dǎo)性與主體性的統(tǒng)一，真正實現(xiàn)入腦入心。

其二，明確的目的性。我們國家的理想信念教育擁有其特定的內(nèi)涵與目的，可以說是一種特殊的信仰教育，即特指社會主義與共產(chǎn)主義信仰的教育，而不包括別的什么信仰的教育，它旨在使人們確立社會主義—共產(chǎn)主義理想信念，樹立辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀、革命人生觀，形成社會主義、共產(chǎn)主義的價值觀，使人們自覺地為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗。

其三，鮮明的時代性。不同歷史時期的時代主題和時代任務(wù)決定了理想信念教育的性質(zhì)和目標(biāo)的不同，但理想信念教育并不是某個特定時代的應(yīng)時之作，而是人的生存與發(fā)展的內(nèi)在需要，是在一定的時代背景下人的全面發(fā)展和社會進(jìn)步的重要促進(jìn)力量。當(dāng)代中國，理想信念教育具有更加鮮明的時代特征，總體目標(biāo)是培養(yǎng)堅定的馬克思主義者和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前，在“中國夢”的時代大背景下，理想信念教育的時代性更加鮮明地體現(xiàn)在培養(yǎng)實現(xiàn)“中國夢”的建設(shè)者和接班人，特別是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生這個實現(xiàn)“中國夢”的主力軍群體?？梢哉f，大學(xué)生的理想信念教育是在新的時代條件下不斷鞏固馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，積極培育社會主義核心價值觀，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，實現(xiàn)“中國夢”的必然要求。

二、“中國夢”與大學(xué)生理想信念教育的契合性分析

（一）“中國夢”是大學(xué)生理想信念教育的載體

在困境中，理想信念可以照亮人們前行的路，幫助人們確定前進(jìn)的方向，賦予人們前進(jìn)和動力。一旦失去理想信念，人們在前進(jìn)的過程中很有可能半途而廢。眾所周知，理想信念對于一個人乃至一個國家的發(fā)展來說都是十分重要的，但現(xiàn)階段我國高校的大學(xué)生理想信念教育成效普遍較差，其中一個很重要的原因就是缺乏相應(yīng)的教育載體?！爸袊鴫簟钡奶岢?，為我國大學(xué)生理想信念教育提供了鮮活的載體，圍繞“中國夢”的實現(xiàn)開展一系列理想信念教育活動，能夠讓大學(xué)生通過實踐活動將虛幻的“理想”和“信念”更好地轉(zhuǎn)化為實際行為，有利于大學(xué)生理想信念教育成效的提高。

（二）大學(xué)生是實現(xiàn)“中國夢”的重要力量

“中國夢”的實現(xiàn)并非一朝一夕，需要我國人們齊心協(xié)力，堅持不懈地朝著目標(biāo)堅定前行。目前，大學(xué)生正直青春年少，掌握了最新的專業(yè)知識和操作技巧，又有夢想、有激情，是實現(xiàn)“中國夢”、促進(jìn)我國社會快速發(fā)展的重要力量。在全面實現(xiàn)“中國夢”的社會大浪潮下，高校理想信念教育人員要讓大學(xué)生深刻認(rèn)識到大學(xué)生是實現(xiàn)“中國夢”的重要力量，以此幫助大學(xué)生合理定位，激發(fā)大學(xué)生的社會建設(shè)激情和情懷。

（三）實現(xiàn)“中國夢”是大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容

“中國夢”是習(xí)近平總書記在十八大會議上提出的指導(dǎo)思想，為我國新時期的社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提出了新的思想指導(dǎo)和要求，實現(xiàn)“中國夢”成為全體中華民族兒女的共同目標(biāo)。大學(xué)生在實現(xiàn)“中國夢”發(fā)揮著重要的作用，因此，在大學(xué)生理想信念教育過程中，理應(yīng)將“中國夢”的相關(guān)內(nèi)容作為教育教學(xué)重點，應(yīng)該確保大學(xué)生對“中國夢”內(nèi)涵的實質(zhì)、實現(xiàn)道路、依靠力量和宏偉目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)深入地了解，這樣才能在我國青年大學(xué)生群體中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的實現(xiàn)“中國夢”的氛圍，不僅有利于大學(xué)生理想信念教育成效的提升，還有利于“中國夢”宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。

（四）大學(xué)生理想信念教育是實現(xiàn)“中國夢”的重要內(nèi)容

大學(xué)生對于社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用是十分重要的，如果大學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長過程中沒有接受積極的教育，形成了不健康的人生觀和價值觀，將會嚴(yán)重影響社會的快速發(fā)展，不利于“中國夢”的實現(xiàn)。習(xí)近平總書記也多次強調(diào)了大學(xué)生理想信念教育的重要性，因此，大學(xué)生理想信念教育作為實現(xiàn)“中國夢”的重要內(nèi)容，應(yīng)該得到高校領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的關(guān)注，結(jié)合時代發(fā)展趨勢構(gòu)建真正切實有效的大學(xué)生理想信念教育體系十分必要。

三、大學(xué)生理想信念教育過程中存在的問題

（一）大學(xué)上理想信念教育的內(nèi)容較為單一

理想信念教育的內(nèi)容較為單一是我國大學(xué)生理想信念教育過程中存在的重要問題，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，現(xiàn)階段，我國大部分高校的理想信念教育主要通過思修、馬哲等課程的開展來完成，由于大學(xué)生階段學(xué)生們對思修、馬哲等課程的重視度相對較差，學(xué)校又沒有出臺相應(yīng)的制度來進(jìn)行管理，思修、馬哲等課程內(nèi)容又相對較為枯燥乏味，很難達(dá)成大學(xué)生理想信念教育目標(biāo)；另一方面，社團(tuán)活動是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，現(xiàn)階段，我國大部分高校沒有開展與實現(xiàn)“中國夢”相關(guān)的理想信念教育社團(tuán)活動，教育內(nèi)容單一的現(xiàn)狀嚴(yán)重制約著大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量的提升。

（二）大學(xué)上理想信念教育的教學(xué)方式較為落后

理想信念教育的教學(xué)方式較為落后是我國大學(xué)生理想信念教育過程中存在的重要問題，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，我國高校的大學(xué)生理想信念教育主要通過理論知識的灌輸和傳授完成，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生沒有積極參與在教育教學(xué)過程中，缺乏引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考的過程；另一方面，理想信念的樹立需要學(xué)生們經(jīng)過各種各樣的實踐活動逐漸形成，但現(xiàn)階段我國大部分高校沒有給學(xué)生提供這樣的社會實踐平臺，理想信念教育主要在校園內(nèi)完成，這種現(xiàn)狀不利于大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量的提升。

（三）大學(xué)生理想信念教育的環(huán)境相對較差

理想信念教育的環(huán)境較差是我國大學(xué)生理想信念教育過程中存在的重要問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面：其一，大學(xué)生理想信念教育的社會環(huán)境相對較差?，F(xiàn)階段，“拜金主義”、“個人主義”在我國社會范圍內(nèi)盛行，給當(dāng)代大學(xué)生帶來了非常不好的影響，我國的社會大環(huán)境非常不利于大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量的提升；其二，現(xiàn)階段，我國大學(xué)生理想信念家庭教育是極為匱乏的，僅有非常少數(shù)的家長關(guān)注孩子們的理想信念教育，如果缺乏家長的配合，僅僅依靠高校的力量，很難幫助學(xué)生們樹立健康的理想信念；其三，我國大學(xué)生理想信念教育的校園環(huán)境也是相對較差的，高校往往注重校園環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)，忽略了文化氛圍的軟性教育意義。

（四）大學(xué)生理想信念教育的教育藝術(shù)性較差

理想信念教育的藝術(shù)性較差是我國大學(xué)生理想信念教育過程中存在的重要問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面：其一，教育是一種藝術(shù)，不是課本知識的直接灌輸，但現(xiàn)階段我國大部分高校教師的課堂教學(xué)主要通過文本轉(zhuǎn)述完成，沒有結(jié)合實際生活中案例；其二，目前，在我國高校大學(xué)生理想信念教育過程中，很少有教師能夠融入一些時代話語，總是采用一些傳統(tǒng)的觀念來教育學(xué)生，缺乏新意，不能吸引學(xué)生們的注視；其三，融入情感因素是大學(xué)生理想信念教育成效提升的重要途徑，但現(xiàn)階段我國大部分教師在教育教學(xué)過程中缺乏感染力，不能用心地了解學(xué)生們的心理訴求，也很難真正走進(jìn)學(xué)生心理，缺乏情感的教育教學(xué)是很難真正達(dá)到成效的。

四、以“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的建議

（一）構(gòu)建完善的理想信念教育內(nèi)容體系

以“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，首先就要改革大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容，構(gòu)建完善的理想信念教育內(nèi)容體系。一方面，一段時間內(nèi)，思修、馬哲等課程的開展仍是我國高校大學(xué)生理想信念教育的主要途徑之一，我國教育部門要結(jié)合我國大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀改進(jìn)相應(yīng)的課程內(nèi)容，在思修、馬哲等課本中融入“中國夢”的宏偉藍(lán)圖，激發(fā)學(xué)生們的社會建設(shè)激情。另外，在進(jìn)行思修、馬哲的課程設(shè)計時，要加入必要的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過自主探究的方式尋找、發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)“中國夢”過程中我們國家的各種變化，在實踐過程中更有利于大學(xué)生深入了解近些年來國家的進(jìn)步和發(fā)展，這樣才能夠更加堅定不移地走中國特色社會主義道路，最終促進(jìn)“中國夢”的實現(xiàn)；另一方面，我國各大高校應(yīng)該設(shè)立專項經(jīng)費，促進(jìn)與“中國夢”實現(xiàn)相關(guān)的社團(tuán)活動的開展，并積極吸引優(yōu)秀人才加入這樣的社團(tuán)，通過社團(tuán)活動的順利開展在學(xué)校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種健康向上的氛圍，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育成效的提升。

（二）改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育方式

“任務(wù)驅(qū)動”教育教學(xué)模式是一種先進(jìn)的教育教學(xué)模式，應(yīng)用于我國各領(lǐng)域各行業(yè)的教育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的價值。在大學(xué)生理想信念教育過程中，也可以引入“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式。首先，教師可以針對“中國夢”的某一深刻內(nèi)涵開展教學(xué)，給學(xué)生們提出教學(xué)目標(biāo)。然后，教師可以讓學(xué)生以社會實踐活動的開展、小組討論、演講比賽等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)過程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生們自主思考、自主探索，在必要的情況下，教師還要為學(xué)生們指明探索方向，避免學(xué)習(xí)時間和精力的大量浪費。另外，在自主思考和探索過程中教師要注重評價機(jī)制的融入，從而確保小組成員都能很好地參與到學(xué)習(xí)過程中，這樣才能確保理想信念教育工作落實到全體學(xué)生；最后，教師應(yīng)該對整個學(xué)習(xí)活動進(jìn)行總結(jié)，將“中國夢”的深刻內(nèi)涵傳遞給學(xué)生們，通過自主思考和教師的講授，更有利于加深學(xué)生對“中國夢”深刻思想的領(lǐng)悟，也有助于學(xué)生們健康向上的理想信念的樹立，可以有效提升大學(xué)生理想信念教育成效。

（三）改善大學(xué)生理想信念教育環(huán)境

大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中一定處在相應(yīng)的社會環(huán)境中，改善大學(xué)生理想信念教育環(huán)境也是十分必要的。首先，我國教育部門要與文化建設(shè)部門合作，積極進(jìn)行社會文化教育，在全社會范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種努力實現(xiàn)“中國夢”的積極氛圍，這樣大學(xué)生才能夠從社會中汲取正能量。另外，我國教育部門和文化部門要充分利用電視廣播等文化傳播載體，播放實現(xiàn)“中國夢”的紀(jì)錄片，讓人們能夠了解我們國家所發(fā)生的點滴變化，不斷增強對中國特色社會主義道路的信心；其二，家長不僅僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注孩子們的健康成長，孩子們的理想信念教育應(yīng)該是家庭教育的重要組成部分，應(yīng)該得到家長的重視。在日常生活中，家長要充分發(fā)揮榜樣力量，身體力行，用積極向上的行動感染孩子們，用日常生活中的行為細(xì)節(jié)傳遞正能量，幫助孩子們樹立遠(yuǎn)大的理想；其三，除了注重大學(xué)生理想信念課堂教育教學(xué)，高校還應(yīng)該注重校園氛圍的創(chuàng)設(shè)，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種理想信念教育的軟環(huán)境，通過潛移默化的影響幫助學(xué)生們樹立健康向上的理想信念。

（四）提升大學(xué)生理想信念教育的藝術(shù)性

注重大學(xué)生理想信念教育藝術(shù)性的提升也是十分必要的。在大學(xué)生理想信念教育過程中，一方面教師要注重教學(xué)話語的斟酌，盡量采用一些藝術(shù)性較強的話語來感染學(xué)生，同時，理想信念教育的一個重要特征是具有鮮明的“時代性”，因此，在教學(xué)過程中教師也要注重時代話語的引入，將有關(guān)“中國夢”的時代話語和最新動態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生們，激發(fā)學(xué)生們的激情；另一方面，在教育教學(xué)過程中，教師要增添情感因素，真正走到學(xué)生們身邊，走到學(xué)生們的心理，了解其心理訴求，在此基礎(chǔ)上有針對性地開展教育教學(xué)活動，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。另外，追求個性化是當(dāng)代大學(xué)生的重要特點之一，因此，在進(jìn)行理想信念教育時，教師要不斷嘗試新穎的教學(xué)方式，通過提升教學(xué)方式的藝術(shù)性來提升理想信念教育的成效。

結(jié)束語

在全面實現(xiàn)“中國夢”的社會大浪潮下，以“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育十分必要。首先，高校應(yīng)該注重大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容和方式的改革，將“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式引入到大學(xué)生理想信念教育教學(xué)過程中；其次，還要從社會、家庭、校園等三個方面入手，注重大學(xué)生理想信念教育環(huán)境的改善；最后，在大學(xué)生理想信念教育過程中，還要注重情感因素的融入，這樣才能達(dá)到事半功倍的教育效果。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕唐登然.以“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的四維訴求〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2014，

17：66-68.

〔2〕胡曉敏，鄭雅萍，錢藝. “中國夢”引領(lǐng)下大學(xué)生理想信念教育有效性研究〔J〕.浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2014，04：438-442.

〔3〕蒲鴻志.主體、理論和實踐：“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的策略〔J〕.大學(xué)教育，2015，01：103-105+113.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?