袁江

摘要：本文闡述了中小學(xué)圖書(shū)館在學(xué)校的地位和作用，分析了圖書(shū)館的現(xiàn)狀，提出了圖書(shū)館要從更新觀念、明確認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平、建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館等方面入手進(jìn)行建設(shè)，以促進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館的創(chuàng)新，提高其使用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；圖書(shū)館；分析；建設(shè)策略

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-019-1一、中小學(xué)圖書(shū)館的地位和作用

圖書(shū)館作為通往知識(shí)的大門(mén)，具有保存文化、社會(huì)教育、傳播知識(shí)、信息咨詢、開(kāi)發(fā)智力、學(xué)術(shù)研究等多種功能，因此圖書(shū)館是每個(gè)中小學(xué)校的重要組成部分，是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件。學(xué)校圖書(shū)館是知識(shí)和信息收集、存儲(chǔ)以及傳播的重要機(jī)構(gòu)，學(xué)校的各種書(shū)刊、教學(xué)資料都集中在圖書(shū)館，它為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為教師的教學(xué)科研等活動(dòng)提供了良好的服務(wù)。它可以促進(jìn)校園活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，幫助學(xué)校樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，形成良好的教育傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、中小學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)狀

圖書(shū)館構(gòu)成要素包括館舍、藏書(shū)、讀者、館員、技術(shù)設(shè)備等。盡管學(xué)校在不斷發(fā)展，但是學(xué)校圖書(shū)館沒(méi)有跟上學(xué)校發(fā)展的步伐。從目前來(lái)看，我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館館舍建設(shè)沒(méi)有取得大的進(jìn)展，大部分中小學(xué)沒(méi)有完整的圖書(shū)館。有圖書(shū)館的學(xué)校館舍面積也較小，擁有獨(dú)立“圖書(shū)館”大樓的學(xué)校并不多。由于館舍面積不達(dá)標(biāo)，就直接影響了館藏圖書(shū)的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重制約了圖書(shū)館的發(fā)展。在人員和管理方面，很多學(xué)校的圖書(shū)館規(guī)章制度不健全，工作無(wú)章可依，管理工作混亂，更談不上提高工作效率和服務(wù)水平了。有些學(xué)校圖書(shū)館的人員多采用臨時(shí)人員或兼職人員，不具備專業(yè)知識(shí)，對(duì)圖書(shū)館的圖書(shū)缺乏分類、編目管理，且流動(dòng)性大，極不利于管理工作的持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)重影響圖書(shū)館作用的發(fā)揮。另外，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館的作用認(rèn)識(shí)不夠，把圖書(shū)館當(dāng)作附屬品，沒(méi)有硬性指標(biāo)來(lái)規(guī)范圖書(shū)館工作，認(rèn)為圖書(shū)館對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)影響不大，對(duì)人員的安排和硬件的投入不夠重視，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)校圖書(shū)館里體制落后，無(wú)法跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。學(xué)?，F(xiàn)在還是唯分?jǐn)?shù)論，這種情況導(dǎo)致學(xué)生跟著考試轉(zhuǎn)，沒(méi)有課余時(shí)間到圖書(shū)館閱覽，背離了素質(zhì)教育的初衷。這里特別要指出農(nóng)村的中小學(xué)圖書(shū)館，相比城市的學(xué)校，情況就差多了。農(nóng)村的中小學(xué)圖書(shū)館其基礎(chǔ)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，相關(guān)設(shè)備也較差，且服務(wù)水平不高，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍不廣泛，嚴(yán)重缺乏計(jì)算機(jī)等設(shè)備。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)館依舊是手工管理模式，通常是館室里擺放幾個(gè)書(shū)架，架上放上幾千冊(cè)書(shū)籍，同時(shí)設(shè)置幾個(gè)報(bào)架等。有的圖書(shū)館書(shū)架上布滿灰塵，圖書(shū)有不少是學(xué)生捐贈(zèng)的，很多還不適合學(xué)生閱讀，只是用來(lái)充數(shù)而已。學(xué)校圖書(shū)館的面積較小，無(wú)法提供相應(yīng)的服務(wù)，大多數(shù)圖書(shū)館都是虛設(shè)的，根本沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

三、中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)策略

要改變中小學(xué)圖書(shū)館落后的現(xiàn)狀，首先要更新觀念，明確認(rèn)識(shí)圖書(shū)館的作用和重要性。尤其是學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變唯成績(jī)論的思想觀念，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。在明確中小學(xué)圖書(shū)館的功能定位后，學(xué)校應(yīng)從館舍、配套、館藏、資源等方面作出合理安排。中小學(xué)圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是教師和學(xué)生，在館藏內(nèi)容上必須有針對(duì)性，應(yīng)與教學(xué)、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，合理優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，采購(gòu)適時(shí)的閱讀刊物，數(shù)量適宜，復(fù)本率適度，質(zhì)與量并重，以確保館藏資源的優(yōu)質(zhì)性。

要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。首先，要加大對(duì)管理人員專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)管理人員對(duì)圖書(shū)的分類，編目等工作。其次，要加強(qiáng)對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)技術(shù)的培養(yǎng)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息革命推動(dòng)了圖書(shū)館的發(fā)展進(jìn)程，計(jì)算機(jī)日益成為圖書(shū)館的主要設(shè)備。圖書(shū)館采用各種自動(dòng)化集成系統(tǒng)建立了自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化和社會(huì)化的特征。完成大部分館藏書(shū)籍的建庫(kù)工作，采用圖書(shū)館的自動(dòng)化管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)采購(gòu)、編目、流通的自動(dòng)化管理，讀者可以通過(guò)計(jì)算機(jī)迅速查到自己所需的書(shū)刊資料所存放的位置和借閱的情況。同時(shí)工作人員也大大提高了工作效率，采編書(shū)刊可以一次輸入，多次輸出，編目的格式整齊規(guī)范。圖書(shū)館自動(dòng)化管理使流通工作更具人性化，可以合理配置文獻(xiàn)資源，采用集中編目以及館際互借，管理所需的工作統(tǒng)計(jì)也變得非常方便快捷。與傳統(tǒng)的手工操作相比，信息技術(shù)的使用促進(jìn)完善了圖書(shū)館的管理工作。圖書(shū)館管理工作需要引進(jìn)信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公，這就需要管理人員加強(qiáng)職業(yè)道德、服務(wù)理念、責(zé)任感等方面的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為高層次、全方位、復(fù)合型的圖書(shū)管理人才，成為具有深厚的專業(yè)知識(shí)、熟練的網(wǎng)絡(luò)技能，又具有良好的文化修養(yǎng)，同時(shí)還具備獲取、組織、傳播信息能力的新型圖書(shū)館員，從而能更好地勝任管理工作。

隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字圖書(shū)館是圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢(shì)。數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)基于科技的高速發(fā)展，它是現(xiàn)代信息化和數(shù)字化趨勢(shì)的產(chǎn)物，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要載體。數(shù)字圖書(shū)館可實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)圖書(shū)館所無(wú)法完成的自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，開(kāi)辟素質(zhì)教育新陣地。比如教師在傳統(tǒng)模式下需要自行去圖書(shū)館借閱查找資料，但在數(shù)字圖書(shū)館的模式下，教師只需要在辦公室上網(wǎng)搜索資料，極大地節(jié)約了時(shí)間，簡(jiǎn)化了查閱資料的過(guò)程。數(shù)字圖書(shū)館擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息資源、獨(dú)特的服務(wù)模式，這為其自身開(kāi)發(fā)個(gè)性化服務(wù)創(chuàng)造了良好的平臺(tái)和保障。這樣既可以在網(wǎng)絡(luò)上提供專業(yè)的信息咨詢服務(wù)，同時(shí)也可以更優(yōu)質(zhì)地做好信息搜索、借閱等圖書(shū)館工作。在數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)中要堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”，避免資源浪費(fèi)，要統(tǒng)一規(guī)劃，循序漸進(jìn)，將工作重點(diǎn)放在電子閱讀室的建設(shè)上，充分發(fā)揮數(shù)字圖書(shū)館獨(dú)特的教育職能，建立一個(gè)完善、成熟，專業(yè)的數(shù)字化圖書(shū)資源庫(kù)。在當(dāng)今中小學(xué)圖書(shū)館管理中仍舊存在很多問(wèn)題和不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理人員需要重視圖書(shū)館管理創(chuàng)新，提高管理水平和質(zhì)量，以便提高圖書(shū)館在學(xué)校教育、科技等工作中的應(yīng)用價(jià)值，更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展，確保學(xué)校圖書(shū)館管理與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮出更大的作用。