王玉

近年來(lái)，高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，高職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題也成為國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。高職院校要做好高職畢業(yè)生的就業(yè)工作，就需要分析高職就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑和方法，提高高職學(xué)生的就業(yè)率。

一、就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題分析

（一）就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生就業(yè)需要還不相適應(yīng)。高職畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)是復(fù)雜的傳統(tǒng)的就業(yè)意識(shí)與新的就業(yè)觀念相碰撞，表現(xiàn)出多元化的擇業(yè)取向。他們迫切需要學(xué)校在就業(yè)咨詢、就業(yè)信息、求職技巧等方面給予有效的指導(dǎo)和幫助。針對(duì)高職院校學(xué)生這一技能型人才特點(diǎn)，就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)僅局限于就業(yè)政策宣傳或就業(yè)過(guò)程的簡(jiǎn)單服務(wù)。而目前高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容較窄，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)。在就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育等方面重視不夠，難以適應(yīng)高職大學(xué)生的求職需要。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作模式相對(duì)滯后。目前高職設(shè)立的就業(yè)指導(dǎo)處專門處理學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，統(tǒng)計(jì)就業(yè)率等。但是很多高校的就業(yè)指導(dǎo)處只進(jìn)行就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)與搜集，甚至還在就業(yè)率上造假，這些無(wú)用功并沒(méi)有在學(xué)生的就業(yè)上起到促進(jìn)作用。而且高職的就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制并不完善，在處理事務(wù)的時(shí)候不夠科學(xué)，高職院校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程也相當(dāng)老套，教師講課沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，因此，就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)很多學(xué)生并沒(méi)有效果。

（三）就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)（師資隊(duì)伍）建設(shè)薄弱。高職院校在學(xué)生就業(yè)方面缺少實(shí)際指導(dǎo)及幫助的部門，缺乏專門對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行研究的人員。盡管目前高職院校都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但由于人手少，忙于應(yīng)付大量與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有充足的時(shí)間和精力來(lái)開(kāi)展。就業(yè)指導(dǎo)人員并不是專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師，而是一些沒(méi)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、也沒(méi)有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的工作人員，因此，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候缺乏專業(yè)性，辦事的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還有的高職就業(yè)指導(dǎo)處的人手不夠，但是他們的工作量卻很大，這使得工作質(zhì)量下降，而且工作人員根本沒(méi)時(shí)間及時(shí)更新自己的知識(shí)體系，大多數(shù)人對(duì)工作缺乏積極性。無(wú)論是在占有信息還是知識(shí)儲(chǔ)備方面均難以達(dá)到應(yīng)有的效果。

（四）就業(yè)指導(dǎo)信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用效率低。信息化是就業(yè)指導(dǎo)的必然趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)程度足以為高職就業(yè)建立龐大的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息的透明化和資源共享。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作有利于擴(kuò)大就業(yè)信息交流平臺(tái)。就目前看，就業(yè)指導(dǎo)信息發(fā)布不及時(shí)，且缺乏專業(yè)性，無(wú)法針對(duì)學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行測(cè)試。由于重視程度不足，高校未對(duì)其進(jìn)行必要的宣傳，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率低下。

二、就業(yè)指導(dǎo)工作改進(jìn)的對(duì)策

（一）建立健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、完善高職的就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)體系實(shí)際上是一個(gè)隱形的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能夠?qū)⑺械膶W(xué)生以及教師囊括進(jìn)去，只有完善就業(yè)指導(dǎo)體系，學(xué)校的就業(yè)狀況才能徹底改善?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，因此，這個(gè)體系可以用到互聯(lián)網(wǎng)，就業(yè)指導(dǎo)體系網(wǎng)應(yīng)該取得校內(nèi)人士的關(guān)注，就業(yè)指導(dǎo)體系應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)中主持就業(yè)指導(dǎo)事物。就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)可以向?qū)W生講解社會(huì)需要的人才類型，督促學(xué)生學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力更強(qiáng)。另外，還可以在學(xué)校舉辦一些就業(yè)指導(dǎo)講座以及論壇，啟發(fā)學(xué)生并搜集學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題，在網(wǎng)上進(jìn)行釋疑。學(xué)校的管理人員，從院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)再到輔導(dǎo)員，都應(yīng)該將學(xué)生的就業(yè)工作放在重要的位置，并將就業(yè)情況及時(shí)統(tǒng)計(jì)。

（二）幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高學(xué)生就業(yè)素質(zhì)

1.就業(yè)課程形式多樣化。高職院校除了課堂上講授就業(yè)相關(guān)技巧與知識(shí)外，還應(yīng)在課余時(shí)間多開(kāi)展具有實(shí)踐性質(zhì)的活動(dòng)。如模擬招聘會(huì)，讓學(xué)生提前感受招聘氛圍，同時(shí)，也能提高學(xué)生的應(yīng)變能力；在大一期間，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，讓學(xué)生從入學(xué)起，就對(duì)就業(yè)指導(dǎo)理念有一定的認(rèn)識(shí)；邀請(qǐng)知名校友召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)前景充滿期望。

2.就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容豐富化。首先，除了基礎(chǔ)知識(shí)的講解以及相關(guān)政策的介紹外，專業(yè)教師要注重求職技巧講授的細(xì)節(jié)化、專題化。其次，加入創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，有效緩解就業(yè)壓力，拓寬就業(yè)渠道。再次，注重學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)，了解畢業(yè)生的心理問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。最后，注重學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力的培養(yǎng)，如演講口才、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力、敬業(yè)精神、思想道德素質(zhì)教育等，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.指導(dǎo)工作應(yīng)具有個(gè)體針對(duì)性。首先，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展不同的就業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目。其次，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)中心，對(duì)就業(yè)困難生采取個(gè)體分析，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。再次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，如專業(yè)水平高、綜合素質(zhì)好的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)提點(diǎn)，教會(huì)他們切勿眼高手低；處于中游的學(xué)生，教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)注，幫助學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)；就業(yè)困難的學(xué)生，教師應(yīng)分析其就業(yè)困難的原因，并耐心地輔導(dǎo)，幫助他們提升就業(yè)能力。

（三）做好就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍及師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校在招就業(yè)指導(dǎo)老師的時(shí)候一定要注重他們的專業(yè)性，尤其是在就業(yè)指導(dǎo)方面，應(yīng)該具備相應(yīng)的知識(shí)和技能。在上崗前，學(xué)校還必須對(duì)這些老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，確保他們具有好的專業(yè)技能。學(xué)?？梢远ㄆ趯?duì)教師進(jìn)行考核，提升教師的準(zhǔn)也水平，還可以鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，并給予適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。在待遇方面，應(yīng)該提升就業(yè)老師的薪資待遇，讓教師在工作的時(shí)候沒(méi)有太多后顧之憂，可以專注于學(xué)生就業(yè)的事物，這樣可以激勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)教師的工作積極性，提高他們的工作效率。另外，學(xué)校還可以投入更多的資金，完善就業(yè)服務(wù)硬件設(shè)置，使服務(wù)工作更加的完善，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的工作效率。

（四）建立信息化的就業(yè)服務(wù)體系。信息時(shí)代，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)體系為基礎(chǔ)。構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)體系才能為學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)信息，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，并且通過(guò)信息共享和職業(yè)技能測(cè)試使學(xué)生到適合自身的職業(yè)崗位。在我國(guó)高職院校中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并未廣泛應(yīng)用于就業(yè)指導(dǎo)，為此應(yīng)在高校內(nèi)部建立信息網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)生就業(yè)提供完善的、專業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)體系。針對(duì)教師和學(xué)生理解不足的問(wèn)題，應(yīng)加大宣傳力度，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教育指導(dǎo)資源，以確保其積極性的發(fā)揮。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，高職院校就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有積極意義。但就目前看，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新。隨著就業(yè)壓力的不斷增多，高職院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生就業(yè)的重要作用。應(yīng)從學(xué)生這一個(gè)體出發(fā)，樹(shù)立個(gè)性化的制度。在高校內(nèi)部建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿始終，而不是僅強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的指導(dǎo)。針對(duì)不同階段的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行不同的指導(dǎo)內(nèi)容設(shè)置。以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為我國(guó)企業(yè)輸送專業(yè)的人才，完成高職教育的任務(wù)，促進(jìn)我國(guó)高職教育的可持續(xù)發(fā)展。