劉飛

【摘要】高中階段，化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容較多，很多知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)都具有很大的難度，在相對有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，提升課堂教學(xué)效果，這也是當(dāng)前新課改下化學(xué)教學(xué)活動改進(jìn)和嘗試的新方向。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中化學(xué) 高效 課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0162-02

對于高中階段學(xué)生的成長和發(fā)展來說，確保化學(xué)課堂教學(xué)效果，對于學(xué)生自身來說是非常重要的?；瘜W(xué)學(xué)科本身相對于其他學(xué)科來說，知識點(diǎn)相對散亂，同時(shí)學(xué)習(xí)和記憶上也具有一定的難度，部分知識點(diǎn)較為抽象，理解難度很高。在長期學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生難免會遇到諸多化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，久而久之對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情緒、信息產(chǎn)生很大的影響，進(jìn)而導(dǎo)致對化學(xué)課堂教學(xué)的效果造成影響。針對于這方面問題，我們要對于新課改下，化學(xué)課堂教學(xué)效果提升的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行深刻的把握。

第一，采取更具有興趣性的內(nèi)容來完成課堂教學(xué)活動的導(dǎo)入。對于高中階段的化學(xué)課堂淶水，新課改的形勢下，其對學(xué)生的教學(xué)活動更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中階段化學(xué)知識本身的學(xué)習(xí)難度相對較高，如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)興趣，那么其自身的學(xué)習(xí)動力就可以得到很好地保障，同時(shí)也可以維持良好的學(xué)習(xí)積極性，這對于提升課題教學(xué)效果有著決定性的意義。教師在展開課堂教學(xué)工作的過程中，要對教學(xué)活動進(jìn)行合理的安排，并且提前設(shè)計(jì)一些富有趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)，讓學(xué)生的興趣被抓住，更好地集中學(xué)生的注意力。在進(jìn)行備課的過程中，教師要對相關(guān)的教學(xué)情境的設(shè)計(jì)進(jìn)行充分準(zhǔn)備。例如，對于乙醇相關(guān)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以提前在課堂上設(shè)計(jì)討論，對酒后駕車這一社會熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，提問學(xué)生，在飲酒后，乙醇在人體內(nèi)發(fā)生了怎樣的化學(xué)變化？交警檢驗(yàn)司機(jī)酒后駕車的原理是什么？通過這種富有話題性內(nèi)容的導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地接受教師的思考題目，更加積極地參與思考，在不斷思考的過程中，化學(xué)知識點(diǎn)的掌握自然也就輕而易舉了。

第二，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)優(yōu)勢項(xiàng)目進(jìn)行應(yīng)用。高中階段，學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的自主性意識，他們對于外界社會有著強(qiáng)大的探索欲望和興趣，很多學(xué)生都對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著很大的興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)本身相對于理論教學(xué)來說，其可以讓學(xué)生所學(xué)的技能具有用武之地，同時(shí)學(xué)生在實(shí)際操作的過程中，可以對于一些晦澀、抽象的化學(xué)概念與規(guī)律通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來進(jìn)行了解和展現(xiàn)。化學(xué)學(xué)科本身是自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)、體驗(yàn)以及探究的基礎(chǔ)方式。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，對于其中的知識點(diǎn)的分布進(jìn)行科學(xué)的安排，讓學(xué)生盡可能地通過動手操作來自主對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行完成。學(xué)生在探究的過程中，也可以積極地接受教師的提問和引導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要盡可能地以學(xué)生為主體，并且對自身的引導(dǎo)作用進(jìn)行發(fā)揮。例如，在《化學(xué)能與電能》一課教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生對電池的原理進(jìn)行探究，以鐵片、鋅片、銅片、石墨棒、稀硫酸、無水乙醇、電流計(jì)等為材料。從電極的選擇，電路的連接，電流的檢測等角度引導(dǎo)學(xué)生自主組裝裝置。

第三，對多媒體教學(xué)的教學(xué)輔助作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，可以更好地提升課堂教學(xué)的交互性，并且讓課堂的教學(xué)過程更加可控，依靠其靈活性的特點(diǎn)，讓學(xué)生活動更加全面的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合多媒體的課程內(nèi)容，對于多媒體的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。例如，在《走近金屬》一課教學(xué)的過程中，教師就可以提前準(zhǔn)備一段人類宇宙飛船外太空旅行的視頻。在觀看完成后，教師可以引入制作宇宙飛船材料方面的問題，進(jìn)而引入不同種類金屬的介紹。教師再通過展示不同金屬的課件，對不同金屬的特性、應(yīng)用都進(jìn)行精彩的展示。教師在對于多媒體課件進(jìn)行運(yùn)用的過程中，要突破以往教學(xué)方式的局限，對于自身的講解、教材內(nèi)容進(jìn)行合理的搭配和穿插，提升教學(xué)中知識結(jié)構(gòu)的完整性和系統(tǒng)性，讓學(xué)生的思維過程始終得到良好的引導(dǎo)。

總而言之，對于當(dāng)前新課改形勢下，高中化學(xué)新課改工作的開展，教師要對化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行深刻的考慮，結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)需求，對高中階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行合理把握，有針對性地對課堂教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整創(chuàng)新。高中化學(xué)教師自身也要不斷地提升自身的教學(xué)水平，革新教學(xué)意識，更好地對教學(xué)方法、內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。

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