李慧+陳寧+張婷

【摘要】高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力。增強(qiáng)職業(yè)院校的辦學(xué)活力，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，推進(jìn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】校企合作 高職院校

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視推動(dòng)了職業(yè)教育又好又快的發(fā)展，職業(yè)教育的改革與發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就。

依據(jù)【教職成10號(hào)】文件精神，“高校的高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要，適應(yīng)各地、各行業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的需要?！彼?，我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)主要立足省會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以學(xué)院發(fā)展為依托，以通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)為研究重點(diǎn)，對(duì)多年校企合作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討。

一、為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮高等職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提高供更大空間，經(jīng)友好協(xié)商，通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)先后與河北通信建設(shè)有限公司網(wǎng)絡(luò)分公司、珠海經(jīng)緯天地通訊有限公司、石家莊華政恒通通信有限公司、中國(guó)電信河北分公司等通信企業(yè)達(dá)成校企雙方人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、科學(xué)技術(shù)合作，建立“產(chǎn)、學(xué)、研”合作關(guān)系等方面的校企合作協(xié)議。在合作意向中，校企雙方明確了各自的職責(zé)和義務(wù)，本著“教與學(xué)”、“理論與實(shí)踐”、“培養(yǎng)與需求”等平衡共融問(wèn)題，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和完善教學(xué)資源建設(shè)。

二、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定；師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件的優(yōu)化。

從省工經(jīng)聯(lián)近期舉行的重點(diǎn)行業(yè)信息發(fā)布會(huì)上獲悉，2015年前三季度河北省電子信息產(chǎn)業(yè)繼續(xù)保持健康穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢(shì)，省會(huì)骨干通信企業(yè)仍是創(chuàng)收創(chuàng)利大戶(hù)。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)反映的是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，也就是說(shuō)做職業(yè)教育既要有的放矢，又要因地制宜。所以在進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制定過(guò)程中，我們邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與提供指導(dǎo)意見(jiàn)，并針對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行詳細(xì)分析，去掉理論性強(qiáng)的課程，融入技能性強(qiáng)、入職職員應(yīng)具備素質(zhì)培養(yǎng)的課程，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生，以增大學(xué)生求職的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)老師們多是直接從院校畢業(yè)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際特點(diǎn)，我們通過(guò)兩種方式完善師資隊(duì)伍建設(shè)。一、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。將企業(yè)的能工巧匠聘請(qǐng)到課堂，將真實(shí)的工作項(xiàng)目融入到課程中，教師隨班“跟讀”。利用教研活動(dòng)時(shí)間，外聘教師和教師們一起探討課程內(nèi)容的設(shè)置，共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共同編寫(xiě)教材《通信專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)》、《通信工程概預(yù)算》、《基站工程》等，指導(dǎo)制作校級(jí)精品課《移動(dòng)通信應(yīng)用技術(shù)》、《通信工程監(jiān)理》、《基站工程》，為進(jìn)一步完善通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)充實(shí)內(nèi)容。二、走出去。選派年青教師到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)職頂崗實(shí)習(xí)。教育不能閉門(mén)造車(chē)，所以為了更好地培養(yǎng)一支過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通信技術(shù)教研室定期安排教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行全職實(shí)習(xí)。截止目前，通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)全部教師都已實(shí)現(xiàn)累計(jì)2年頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師們都能做到遵守企業(yè)規(guī)章制度，積極參加企業(yè)員工的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。一段時(shí)期以來(lái)，不僅在授課上，學(xué)生反映效果良好，而且在參與國(guó)家級(jí)比賽時(shí)也有不俗表現(xiàn)。2015年和2016年參加“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽榮獲高職組的優(yōu)異成績(jī)。

校企合作是高職院校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線(xiàn)實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措，而企業(yè)在相應(yīng)的培訓(xùn)過(guò)程中提供相應(yīng)的平臺(tái)加以輔助。其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，對(duì)加強(qiáng)高職院校基礎(chǔ)能力建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。我們現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件是有限的，通過(guò)校企合作，利用企業(yè)已有的優(yōu)勢(shì)資源——硬件設(shè)備進(jìn)行學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，既可以節(jié)約辦學(xué)成本，又保證學(xué)生畢業(yè)后就可以直接上崗，發(fā)展與晉升的起點(diǎn)更高。在“大唐杯”的比賽中，模擬軟件和實(shí)操涉及的硬件設(shè)備是由合作企業(yè)免費(fèi)提供的，并且企業(yè)選派指導(dǎo)教師與我們的教師一起全程參與指導(dǎo)練習(xí)和比賽。

三、與河北通信建設(shè)公司、珠海經(jīng)緯分別成立“通建班”、“珠海經(jīng)緯班”等定向冠名培養(yǎng)班。學(xué)生在校期間，除基礎(chǔ)課外，其他專(zhuān)業(yè)課均有企業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)教學(xué)工作和實(shí)踐指導(dǎo)。授課時(shí)多采用工作中的真實(shí)案例，并帶學(xué)生到項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操。

在大三階段，學(xué)生們?cè)谕ㄟ^(guò)企業(yè)對(duì)員工的資格培訓(xùn)及考試后，能參與到公司所承擔(dān)的項(xiàng)目中的基站督導(dǎo)、通信客服、傳輸工程師、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等崗位，獨(dú)立完成工作任務(wù)，鍛煉學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、崗位專(zhuān)用能力和專(zhuān)業(yè)核心能力。在校期間安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)230人；輸送合格畢業(yè)生88名。

在通建公司的走訪(fǎng)過(guò)程中，企業(yè)和我們強(qiáng)調(diào)了人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題。良好的職業(yè)素質(zhì)伴隨每位員工的職業(yè)生涯中。在學(xué)生時(shí)期，專(zhuān)業(yè)教育和課程設(shè)置中應(yīng)當(dāng)需要灌輸職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的學(xué)生才能在象牙塔的安逸生活中有意識(shí)的鍛煉自己，從而在實(shí)習(xí)和就業(yè)時(shí)更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。學(xué)生素質(zhì)不合乎企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)就會(huì)脫節(jié)，校企合作的主體失去了培養(yǎng)意義，更談不上長(zhǎng)期合作了。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在“人本”的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)價(jià)值也體現(xiàn)在高素質(zhì)的員工身上。無(wú)論哪個(gè)企業(yè)都希望擁有技能過(guò)硬、品質(zhì)優(yōu)良的高素質(zhì)員工，熱愛(ài)企業(yè)、奉獻(xiàn)企業(yè)，首先就要了解企業(yè)。2015級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)期間，珠海經(jīng)緯天地通訊有限公司安排工作人員，慰問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生感受到來(lái)自企業(yè)的溫暖，感受到專(zhuān)業(yè)以后發(fā)展的美好前景，和來(lái)自企業(yè)的人文關(guān)懷為學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、客觀地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指引了正確的方向，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。

我們邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和人事管理者入校參與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定；參與教師技能培訓(xùn)、考核；參與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育。校企合作實(shí)現(xiàn)了社會(huì)資源與教學(xué)資源緊密結(jié)合，由企業(yè)為學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)提供場(chǎng)所，使教學(xué)能夠以真實(shí)工作項(xiàng)目為載體，采用校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的訓(xùn)練手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)企業(yè)對(duì)教學(xué)改革和學(xué)生“四種能力”培養(yǎng)的作用。