我是一名初中女生，這一學(xué)期我被推選為班長(zhǎng)，我很高興，因?yàn)橐恢币詠?lái)我很想做班長(zhǎng)，我有經(jīng)驗(yàn)，也覺(jué)得有能力勝任班長(zhǎng)一職。

但是我沒(méi)想到，來(lái)這個(gè)新的班級(jí)之后，我還像以前任班長(zhǎng)時(shí)一樣對(duì)班級(jí)實(shí)施管理，似乎并不奏效，而且好多同學(xué)私下表達(dá)過(guò)對(duì)我的不滿(mǎn)，并且傳到了老師那里，于是我覺(jué)得老師也不如之前那般對(duì)我那么信任了。這使我很苦惱！

我個(gè)人性格比較外向，又有點(diǎn)急躁，在管理班級(jí)時(shí)我會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)脾氣，對(duì)同學(xué)大聲吼叫，我覺(jué)得這樣可以樹(shù)立威信，這樣他們才會(huì)“聽(tīng)我的”，但結(jié)果并不是這樣。而且，我在班級(jí)里的人緣越來(lái)越不好，大家都不想和我接近了，覺(jué)得我太兇了，可是我覺(jué)得我只是為了管理班級(jí)不得已這樣做，我還是希望與她們玩到一塊去的，我該怎么辦呢？

漫漫

漫漫：

很欣慰你愿意將自己的煩心事向我們傾訴，這表示你很信任我們。同時(shí)，春天老師同樣覺(jué)得“想要管理好班級(jí)、帶領(lǐng)班級(jí)更好地發(fā)展卻受到阻礙”這件事的確很讓人苦惱。

不過(guò)，從你的來(lái)信中春天老師看到了一個(gè)特別積極的地方。所謂當(dāng)局者迷旁觀者清，不如讓我這個(gè)旁觀者指給你看下吧。

從你的來(lái)信中得知你的班長(zhǎng)是被同學(xué)們推選的。這足以說(shuō)明在最初的時(shí)候大家都挺喜歡你的。畢竟，沒(méi)有一個(gè)人愿意推選自己不喜歡的人成為自己班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。此外，同學(xué)們也特別相信你可以把班級(jí)帶領(lǐng)好。

針對(duì)這一點(diǎn)，不如好好想一下，那個(gè)時(shí)候的自己是什么樣子的呢？說(shuō)話(huà)做事的風(fēng)格是怎么樣的？對(duì)待同學(xué)們的態(tài)度又是怎么樣的？正是這些過(guò)去的言行里，埋藏著你成為一個(gè)“人緣好”的班長(zhǎng)的密碼。靜下心來(lái)思索，找到它們，找到成功的關(guān)鍵。

除了積極的地方之外，春天老師也看到了比較矛盾的一點(diǎn)。你提到為了管理班級(jí)“會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)脾氣、對(duì)同學(xué)大聲吼叫”，然而你發(fā)現(xiàn)這樣并不能幫助你“樹(shù)立威信、管理好班級(jí)”，相反導(dǎo)致“人緣越來(lái)越不好”。

春天老師特別認(rèn)同你提及的“樹(shù)立威信”這一點(diǎn)。關(guān)于這點(diǎn)，我們可以參考一下成長(zhǎng)史中遇到的不同老師們，他們同樣是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。在我們心里，有威信的老師絕對(duì)不僅僅是“兇”“嚴(yán)厲”，因?yàn)閮H僅“兇”“嚴(yán)厲”或許能夠讓我們怕他們，但很難讓我們對(duì)他們打心眼里信服；他（她）也不是沒(méi)有立場(chǎng)的“爛好人”老師，因?yàn)闆](méi)立場(chǎng)的“爛好人”老師我們樂(lè)意親近，卻很難真正尊敬他們。事實(shí)上，那些“很多方面都特別突出”“有原則有立場(chǎng)”“該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，放松的時(shí)候特別平易親人”的老師才是讓我們又崇拜、又尊敬、又喜歡的老師。老師如此，班長(zhǎng)同樣也是如此。

最后，祝你順利地成為“人緣又好又有威信”的班長(zhǎng)！讓同學(xué)喜歡，老師信任，自己也滿(mǎn)意！