楊曉菲

摘 要：在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，影視作品作為一種豐富的社會文化資源正以全新的姿態(tài)進(jìn)入校園教育教學(xué)領(lǐng)域，并且發(fā)揮著越來越重要的作用。

關(guān)鍵詞：影視作品；學(xué)校；教學(xué)；學(xué)生；電影等

影視是電影和電視的合稱。雖然影視的產(chǎn)生不過百年的歷史，但它卻以直觀動(dòng)態(tài)的表達(dá)、保羅萬象的門類，對人們的生活、觀念、行為產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，影視作品作為一種豐富的社會文化資源正以全新的姿態(tài)進(jìn)入校園教育教學(xué)領(lǐng)域，并且發(fā)揮著越來越重要的作用。校園是單純而圣潔的地方，孩子們純真而快樂，每一個(gè)都是潔白的畫布，需要社會和老師描畫最美的圖案，讓每一個(gè)孩子都健康茁壯的成長。

1 影視作品在校園中的應(yīng)用領(lǐng)域

影視既是視覺藝術(shù)又是聽覺藝術(shù)，既是空間藝術(shù)又是時(shí)間藝術(shù)，它集視與聽、時(shí)與空、動(dòng)與靜、表現(xiàn)和再現(xiàn)于一身，成為一種全新的聲畫結(jié)合的時(shí)空藝術(shù)復(fù)合體。因此在校園教育中的作用可謂順理成章。從目前來看，影視作品在校園中的作用主要體現(xiàn)在以下方面：

1.1 影視作品在安全教育中的應(yīng)用

做好學(xué)校安全工作，確保廣大師生安全是教育的頭等大事，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有力保障，是辦好讓人民群眾滿意教育的基礎(chǔ)前提，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)涵。

1.1.1 普及安全知識。中小學(xué)生年齡偏小，缺乏一定的社會經(jīng)驗(yàn)和自救意識與能力，學(xué)校有目的的組織學(xué)生觀看有關(guān)安全防范的影視作品或紀(jì)錄片，讓他們在鮮活的畫面和情節(jié)中了解相關(guān)的安全知識，在此基礎(chǔ)上組織討論交流，可以提升學(xué)生自我安全意識與防護(hù)能力，從而減少安全損傷。

1.1.2 消除網(wǎng)絡(luò)隱患。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生所占的比例越來越高，這給學(xué)生的生理和心理帶來了一系列的問題。學(xué)?？梢猿浞掷糜耙曌髌贩e極展開宣傳教育活動(dòng)，用科學(xué)的理論和豐富的活動(dòng)戰(zhàn)領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，可以讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害，預(yù)防戒除網(wǎng)癮。

1.1.3 維護(hù)心理健康。心理安全教育是我國基礎(chǔ)教育的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，影視作品的享受、代償與宣泄功能為學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、控制以及回歸正常心境打開了一扇窗戶，這樣有利于學(xué)生陶冶性情，凈化心靈，保持健康心理，形成完美的人格。

1.2 影視作品在課堂教學(xué)中的作用

影視作品作為信息技術(shù)的智能形態(tài)，將其應(yīng)用于學(xué)科課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)活潑、直觀形象。影視作品可以在課堂教學(xué)的導(dǎo)入、講授、過渡、小結(jié)、結(jié)束等各個(gè)環(huán)節(jié)中使用。具體而言有一下三種應(yīng)用方式。

1.2.1 創(chuàng)設(shè)情景。教師根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用影視作品創(chuàng)設(shè)問題情景、思維情景、質(zhì)疑情景、興趣情景、情感情景，激發(fā)學(xué)生思考、交流、探究，從而引入課題或引發(fā)進(jìn)一步的探究。

1.2.2 演示過程。在課堂教學(xué)過程中，由于受到主觀或客觀條件的制約，有些事物學(xué)生無法親身感受，老師可以借助影視作品對學(xué)習(xí)現(xiàn)象、社會事件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行逼真的再現(xiàn)和演示，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)效果。

1.2.3 瀏覽賞析。在課堂教學(xué)過程中，老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用影視作品瀏覽教學(xué)內(nèi)容、賞析經(jīng)典案例、拓展相關(guān)知識，此舉一方面可以加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、記憶，另一方面也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛或作為緊張學(xué)習(xí)后的短暫放松。

1.3 影視作品在道德教育中的應(yīng)用

影視作品聲畫結(jié)合，亦動(dòng)亦靜，兼具思想性、藝術(shù)性、時(shí)代性和生活性，這比傳統(tǒng)的道德教育方法更形象。同時(shí)，優(yōu)秀的影視作品形象的詮釋做人與做事的道理，懲惡揚(yáng)善，以情施教，學(xué)生在感知過程中一方面會受到激勵(lì)與鼓舞，另一方面在潛移默化中提升自己的精神境界。

1.3.1 召開主題影視班會。主題影視班會能充分發(fā)揮影視作品的優(yōu)勢，讓學(xué)生在集體觀賞中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。班主任在召開主題班會之前應(yīng)充分做好準(zhǔn)備，圍繞愛國、關(guān)心、熱心、信心、孝心等主題篩選、剪輯影視作品，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)好主題班會的流程。

1.3.2 展播優(yōu)秀影視作品。學(xué)校、老師在教育教學(xué)過程中可以把一周或一個(gè)月內(nèi)的影視作品的精華進(jìn)行整合、匯編、展播，這樣學(xué)生可以集中了解近期的重要新聞、感人事跡、科技進(jìn)展、趣聞軼事、勵(lì)志故事、驚醒案例等。自然而然得發(fā)揮德育“內(nèi)化于心，外化于行”的作用。

1.3.3 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園。校園環(huán)境是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、個(gè)性風(fēng)格、人文精神的綜合體現(xiàn)，對學(xué)生的成長與發(fā)展起著陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志的作用。學(xué)校和老師可以通過攝像、照相的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、監(jiān)督、展示校園的真善美與假惡丑。

2 影視作品的選擇方式

在當(dāng)前的信息化時(shí)代，符合學(xué)校的影視作品可以說非常豐富。主要的有一下幾個(gè)方面。

2.1 積極開展電影進(jìn)校園活動(dòng)

電影進(jìn)校園活動(dòng)是各級電影放映部門和教育部門的一項(xiàng)重要任務(wù)。應(yīng)該由當(dāng)?shù)亟逃块T和電影公司制定出長期規(guī)劃和年度計(jì)劃，選擇優(yōu)秀影片，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行分類，定期到學(xué)校放映。

2.2 充分利用電影院線

中國電影集團(tuán)電影發(fā)行放映公司是國家設(shè)立的文化宣傳的重要窗口，在城市采取獨(dú)立運(yùn)營或與當(dāng)?shù)孛駹I公司共建，由中影集團(tuán)提供片源并幫助策劃電影活動(dòng)的形式。在農(nóng)村，則以縣級電影公司運(yùn)營為主，中影集團(tuán)定期提供片源，各級電影公司可以定期邀請學(xué)校老師來選擇合適的影片并聽取他們的意見，滿足學(xué)校的要求。

2.3 發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突出實(shí)時(shí)性與時(shí)代性

在信息高度發(fā)達(dá)的今天，時(shí)代性強(qiáng)的影視作品更多、更快、更直接地沖擊著人們的心理、思維和行為。在影視教育教學(xué)中，不斷收集一些最新的元素來更新教學(xué)內(nèi)容，把一些新聞時(shí)事、熱點(diǎn)現(xiàn)象、焦點(diǎn)事件引入課堂，從而彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的滯后性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界與社會的變化。

相信只要影視作品的制作、發(fā)行放映以及教育部門立足學(xué)生全面發(fā)展，順應(yīng)教育形勢，緊扣教育教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)挖掘影視作品，大膽探索教育規(guī)律，就一定能把中小學(xué)影視教育“這一課”上好，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

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