曾嫣

摘要：策略被人稱之為大方法，我們可以通過策略與方法之間的轉(zhuǎn)換來確保教與學(xué)的方向性和有效性，一個(gè)探索型教師可以從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)型的方法運(yùn)用中通過歸納總結(jié)，去粗取精，來確定自己的教法，通過對教法的篩選和辯證思考，形成教學(xué)策略。一名探索型的學(xué)生又可以從教學(xué)策略中獲得學(xué)習(xí)策略，通過學(xué)習(xí)策略具體化，將學(xué)習(xí)策略轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)法?？梢哉f，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是教學(xué)策略體系建立的基礎(chǔ)，完備的教學(xué)策略體系又是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的前提。在策略導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，老師將學(xué)習(xí)方法研究作為教學(xué)的突破口，以學(xué)法定教法，以教法導(dǎo)學(xué)法，以策略篩教法。

關(guān)鍵詞：英語；興趣；策略中圖分類號：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0174-01著名科學(xué)家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。我國的偉大教育家孔子的"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"同樣也道出了興趣對求知的重要性。興趣能產(chǎn)生欲望，誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)時(shí)，其主觀能動(dòng)性能得到充分的發(fā)揮。因此教師在教學(xué)中，應(yīng)千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，以飽滿的熱情和旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)由"要我學(xué)習(xí)"到"我要學(xué)習(xí)"的根本轉(zhuǎn)變。那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)呢？

1.搞好入門教學(xué)，引發(fā)興趣

教師應(yīng)抓住初學(xué)者的好奇心理，因勢利導(dǎo)。學(xué)生在剛接觸英語時(shí)，常懷有好奇、興奮和期待的心情。我們應(yīng)重視這一現(xiàn)象，抓住這一機(jī)會，設(shè)好導(dǎo)言課，通過展示日常生活中的英文說明和日常物品的英文直觀材料，或身邊的事實(shí)，說明英語在經(jīng)濟(jì)全球化的今天與我們的生活息息相關(guān)，引發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

我在教學(xué)英語第一課時(shí)，就曾向?qū)W生講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)真實(shí)的故事：我的一個(gè)暴發(fā)戶親戚有幸去美國，回國時(shí)，為其岳母買回了折合人民幣上千元的心血管類藥，回家后找懂英語的人看看使用說明吧，方知是"MADE IN CHINA"。據(jù)說，這類藥在中國也不過幾十元罷了。當(dāng)我講完這件事后，學(xué)生無不噓唏感嘆，然后我有借此機(jī)會，因勢利導(dǎo)，進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)英語的重要性。引發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的動(dòng)機(jī)。

2.攻克初學(xué)者單詞難記這一關(guān)，保持興趣

對于初學(xué)英語的學(xué)生來說，最頭疼的是單詞難記。也是因?yàn)檫@一點(diǎn)，許多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的信心。大凡有經(jīng)驗(yàn)的老師，都會對初學(xué)英語的學(xué)生，想方設(shè)法幫助他們渡過學(xué)單詞這一關(guān)，這是保住學(xué)生學(xué)英語的信心，并培養(yǎng)其興趣的關(guān)鍵。

在初學(xué)單詞時(shí)，教師不妨回憶小學(xué)時(shí)學(xué)漢語的經(jīng)驗(yàn)：先學(xué)拼音再學(xué)漢字。那么英語也是一種語言，教師也應(yīng)先教會學(xué)生讀音標(biāo)，再利用音標(biāo)拼單詞。只有這樣學(xué)生才真正明白該單詞為何如此發(fā)音。當(dāng)忘記該單詞怎么念時(shí)，學(xué)生自己也能拼出來。這種用音標(biāo)拼讀的方法既有助于學(xué)生對單詞的記憶，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而避免了學(xué)生在初學(xué)單詞時(shí)，在單詞后面寫漢字來幫助記讀音的陋習(xí)。同時(shí)實(shí)踐也證明，這種看音標(biāo)背讀單詞的記憶方法，比單純的記字母順序背單詞效果要好得多。用這種方法，初學(xué)者在一個(gè)月左右就能達(dá)到單詞入門。另外，英語單詞的學(xué)習(xí)是件枯燥乏味的事，特別是按英語教材后面的單詞表機(jī)械地教、背單詞，更是對學(xué)生英語興趣的扼殺。因此，教師就要多動(dòng)腦筋，采用多種多樣的，能迎合學(xué)生興趣的，輕松愉快的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)我們現(xiàn)在新教材的參考書后面，介紹了許多教單詞記憶的方法，都很實(shí)用且有吸引力。比如用教室內(nèi)的實(shí)物或自帶實(shí)物教學(xué)日常用品、水果、服裝類單詞，就比較形象，使學(xué)生有一種渴望。比如用圖片、卡片等展示單詞；用簡筆畫教人物單詞，如she， he， boy 等。用行為動(dòng)作教cry， laugh， play等表示動(dòng)作的詞，也可以采用兒歌說唱法，教、學(xué)易混的單詞，比如教英語的十二個(gè)月時(shí)，可采用兒歌法：January一月到，冷冷的天兒雪花飄。February二月到，過春節(jié)來放鞭炮。 March March三月到，天氣漸熱脫棉襖?！處熤挥胁捎枚嘧兊慕虇卧~的辦法，使學(xué)生掌握了背單詞的方法、技巧，這樣才能使學(xué)生輕輕松松地學(xué)會單詞，只有過了背單詞這一關(guān)，才能保持住學(xué)生學(xué)英語的興趣。

3.利用多彩的課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)興趣

現(xiàn)在的新教材，改變了過去那種把英語當(dāng)知識來講授的教師"一言堂"的方法，而是強(qiáng)調(diào)交際和會話，重在交談，同時(shí)，更突出以學(xué)生為中心的語言活動(dòng)。因此，教師應(yīng)抓住教材的這一新特點(diǎn)，利用現(xiàn)在的學(xué)生表現(xiàn)欲很強(qiáng)、活潑好動(dòng)的心理和生理特點(diǎn)，合理地利用好課堂這一時(shí)間和空間，利用豐富多彩的教學(xué)方法，為學(xué)生提供寬松的充滿歡樂的氛圍，寓教于樂，融言、行、情為一體，把英語課上得有聲有色，多渠道、多途徑地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做到興趣灌滿堂，實(shí)現(xiàn)"書山有路趣為徑，教海無涯樂做舟"這一功效。常見的較實(shí)用且極具有調(diào)動(dòng)性的方法很多，它可以因課、因時(shí)、因人、因地而變化。但角色表演法、游戲教學(xué)法、小組活動(dòng)法在課堂教學(xué)中，更為喜聞樂見。它們具體如何操作，這里不做詳細(xì)介紹。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)參考書中已介紹的十分詳盡。

4.指導(dǎo)學(xué)法，發(fā)展興趣

呂叔湘先生指出：教學(xué)，教學(xué)，不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。古人也云："授人以魚，不如授人以漁"。學(xué)好外語不僅要"肯學(xué)"，而且還要"善學(xué)"，許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，成為學(xué)困生，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是一個(gè)很重要的原因。因此，教師要不斷向?qū)W生介紹好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們學(xué)英語要膽大心細(xì)，要注意點(diǎn)滴積累，要五官同時(shí)作戰(zhàn)，還要告訴學(xué)生學(xué)英語不要怕出錯(cuò)，任何一門語言都是在不斷出錯(cuò)、糾錯(cuò)中習(xí)得的。同時(shí)還要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)找重點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)補(bǔ)不足等方法。施教之法，貴在引導(dǎo)。教師要致力于"導(dǎo)"，"服務(wù)于學(xué)"，使學(xué)生養(yǎng)成"樂學(xué)，會學(xué)"的好習(xí)慣，進(jìn)而才能保住學(xué)生學(xué)英語的興趣。

5.積極開展豐富的課外活動(dòng)，提高興趣

開展課外活動(dòng)指的是課后學(xué)生練習(xí)聽說語言的各種形式，它是重要的教學(xué)輔助手段。由于課堂上的時(shí)間有限，把聽、說練習(xí)大量放在課堂上進(jìn)行也是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求教師在課外開展豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生充分的聽說機(jī)會，使所學(xué)語言得以應(yīng)用。因此教師要挑選適合于學(xué)生的英語磁帶，讓學(xué)生課下多聽，還要指導(dǎo)學(xué)生看英語卡通錄象，聽英文節(jié)目等。除此，教師還要有目的的、有組織的開展朗誦、唱歌、閱讀、講故事、辯論、記者招待會、班級英語角、校園英語角等適合學(xué)生英語水平和年齡特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng)。激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展其學(xué)習(xí)興趣。

"課已始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣猶存；課之外，趣補(bǔ)充。"如果我們廣大師生都能以此為目標(biāo)，并為之努力，那么"以趣興教的英語教學(xué)，一定會使你的課堂其樂融融，并助你事半功倍。