張家聲

摘要：在高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響，對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)沒(méi)有重視，這就影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)整體質(zhì)量水平的提高。筆者結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，以及具體的培養(yǎng)方法進(jìn)行詳細(xì)探究，希望能通過(guò)此次理論研究，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到保障作用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）33-0112-01

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)也提出更高的要求，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)從理論層面對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行研究，就能從理論層面提供支持，為計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量水平的提高起到促進(jìn)作用。

1 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)比較重要，但是在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著諸多的問(wèn)題有待解決。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識(shí)不強(qiáng)。在受到應(yīng)試教學(xué)的因素影響下，老師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能培養(yǎng)比較重視，只為了能夠達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。所以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)沒(méi)有加強(qiáng)[1]。學(xué)校方面對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的重視度也不高，使得一些計(jì)算機(jī)教師在上課的積極性以及態(tài)度上也不高，這就直接影響了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。

再者，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中在對(duì)教材的選用上沒(méi)有科學(xué)化的呈現(xiàn)。計(jì)算機(jī)教學(xué)在實(shí)踐性方面比較強(qiáng)，在信息化時(shí)代的發(fā)展背景下，技術(shù)知識(shí)的更新速度比較快，所以在對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，就要能充分注重對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)教材的科學(xué)選擇，在編教材的過(guò)程中對(duì)新的知識(shí)技術(shù)內(nèi)容要融入到實(shí)際教學(xué)中去。但是從實(shí)際的計(jì)算機(jī)教材的選用上來(lái)看，有諸多的內(nèi)容知識(shí)都比較陳舊，在適用性上不強(qiáng)，這就對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著很大的影響。

另外，計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣和教學(xué)方法的應(yīng)用科學(xué)性有著直接的關(guān)系，在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，也要能充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一些老師自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有限，在教學(xué)過(guò)程中就存在著諸多困難[2]。一些老師只注重對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，但是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)沒(méi)有重視，這就必然會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，由于師資力量的薄弱問(wèn)題，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量水平也有著很大阻礙。師資力量是影響教學(xué)效果的重要因素，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，就要能夠充分注重師資力量的加強(qiáng)。但是在具體的教學(xué)中，師資力量問(wèn)題還是比較突出的教學(xué)問(wèn)題。

對(duì)于以上的教學(xué)問(wèn)題，就要能夠充分的重視，加強(qiáng)教學(xué)方法的優(yōu)化實(shí)施，只有如此才能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到積極作用。

2 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

為保障高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就要能充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用。筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行了探究，在這些相應(yīng)方法的應(yīng)用下，就能有助于實(shí)際教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第一，要注重教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)。高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，為能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力加強(qiáng)培養(yǎng)，就要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行突破以及改變，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，才能發(fā)揮創(chuàng)新能力。這就需要老師在問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)方面精心的設(shè)計(jì)，通過(guò)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在情境中對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)方面，要注重情境和計(jì)算機(jī)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程也要能充分的考慮。

例如：高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，在講述到Word的內(nèi)容時(shí)，就可對(duì)多媒體技術(shù)加以應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)出通過(guò)Word所編輯出的精致賀卡以及圖片等。這樣就能有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要能讓學(xué)生的想象能力在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中充分發(fā)揮。然后為學(xué)生設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐操作，來(lái)進(jìn)行制作自己所喜歡的賀卡等。然后在學(xué)生制作完成之后，老師要能積極地對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要充分注重師生的互動(dòng)。師生之間要能保持良好的關(guān)系，才能有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法順利實(shí)施。老師在日常的教學(xué)過(guò)程中，就要能充分注重和學(xué)生的溝通交流，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解進(jìn)行加強(qiáng)，針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂上，老師就要能充分的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵(lì)，并要能通過(guò)問(wèn)題自我解答來(lái)加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，這些都能有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第三，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的提高，以及對(duì)學(xué)生的第二課堂的積極創(chuàng)建。在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，就要能注重學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能充分注重自身的學(xué)習(xí)能力提高，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)中獲得自信[4]。還要能充分注重學(xué)生的第二課堂創(chuàng)建，讓學(xué)生通過(guò)一些課外活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提高?？梢酝ㄟ^(guò)參加相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)打字競(jìng)賽等對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣加以激發(fā)。這些都比較有助于學(xué)生的創(chuàng)新能力提高。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)的教學(xué)作為提高學(xué)生綜合能力的重要課程，就要在實(shí)際教學(xué)中注重方法的科學(xué)應(yīng)用，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，需從實(shí)際教學(xué)中出發(fā)來(lái)尋求科學(xué)的教學(xué)方法。只有在學(xué)生創(chuàng)新能力方面得到加強(qiáng)，才能有利于學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效率的有效提高，為提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙海波.探討如何在高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中華少年.2016（29）.

[2] 李義忠.信息教學(xué)中的創(chuàng)新教育——基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].新課程導(dǎo)學(xué).2015（35）.

[3] 王高順.淺談?dòng)行?shí)施高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法[J].讀書(shū)文摘. 2015（20）.

[4] 李國(guó)慶.新課程改革下的高中計(jì)算機(jī)有效教學(xué)分析[J]. 赤子（上中旬）. 2015（20）.