趙慧敏

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)教務(wù)處）

【摘要】黨的十八大報告強調(diào)加快推動創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略有著長遠(yuǎn)的重大意義，大學(xué)生身兼繼承和發(fā)展民族大業(yè)的重要使命，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深入實踐科學(xué)發(fā)展觀的舉措。培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是順應(yīng)“建設(shè)創(chuàng)新型國家”戰(zhàn)略的系統(tǒng)工程。因此，在新的歷史條件下，加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，具有跨時代的戰(zhàn)略意義。本文分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵，詳細(xì)的探討了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義，并結(jié)合目前的實際情況，提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力 實踐能力

目前我國正處在發(fā)展轉(zhuǎn)型期，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力非常重要，高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點是對大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐能力是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力，創(chuàng)新能力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精髓，二者相輔相成培育創(chuàng)新人才。面對日益嚴(yán)峻的經(jīng)濟發(fā)展局勢，創(chuàng)新是國家進(jìn)步發(fā)展的源動力。因此大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是順應(yīng)社會發(fā)展需求。高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，是社會發(fā)展提出的訴求。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育，學(xué)生能夠具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì)，高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo)，畢業(yè)生即是求職者，也是創(chuàng)造者。大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng)新過程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。指大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為和作風(fēng)所展示出的思想、品性、認(rèn)識等方面的實質(zhì)，創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，是人類創(chuàng)造性的外化。大學(xué)生在已有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，不斷探索與實踐出新的、具有科學(xué)精神的創(chuàng)新成果。使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會、自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的核心要素表現(xiàn)在創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造能力三個方面。

第一，創(chuàng)新精神，是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物，并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新精神能夠?qū)⒁呀?jīng)掌握的知識、信息、技能和方法進(jìn)行綜合，提出新方法、新觀點，并具有改革、革新的意志、信心、勇氣及智慧。學(xué)科學(xué)文化知識對與大學(xué)生來說非常的重要，能夠?qū)?chuàng)新精神進(jìn)行正確的指導(dǎo)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀，開發(fā)出獨立性的新思路、新模式。重點培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思路，促進(jìn)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路勇往直前。第二，創(chuàng)業(yè)意識，是指創(chuàng)業(yè)者對現(xiàn)有條件的不滿足，并由此產(chǎn)生的最新的要求、愿望和意識，是創(chuàng)業(yè)實踐活動賴以展開的最初誘因和最初動力。創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生必須具備的，它要求大學(xué)生不但要敢于開拓、勤于思考、勇于承擔(dān)，還要有強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，面對就業(yè)局勢的新挑戰(zhàn)，積極主動對待創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)要求自己，逐漸形成創(chuàng)業(yè)行為的新模式。第三，創(chuàng)造能力，主要表現(xiàn)為發(fā)散性思維，在各種創(chuàng)新活動中，憑借個性品質(zhì)的支持，在豐富的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐漸形成的，具有創(chuàng)造性思維、敏銳的觀察力、精確的記憶力、創(chuàng)造性設(shè)想，利用已有的知識和經(jīng)驗，新穎獨特地解決問題，緊密聯(lián)系每位大學(xué)生的情感、意志等，產(chǎn)生出有價值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)，在人的心理活動的最高水平上，創(chuàng)造能力得以實現(xiàn)?？傊髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵可以概括為：自強不？息、艱苦奮斗，善于學(xué)習(xí)、實事求是、？敢于冒險，勤于實踐，拼搏進(jìn)取、抓住機遇，永不止步、追求卓越。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義

（1）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有利于拓展就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。近幾年隨著社會的發(fā)展，我國高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長。據(jù)教育部有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，雖然每年高校畢業(yè)生比例在大幅度的增長，但就業(yè)率卻逐年降低。再加上受到全球經(jīng)濟危機的影響，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。目前我國高校招生總體規(guī)模在不斷擴大，給社會帶來巨大的就業(yè)壓力。除此之外，政府機關(guān)、事業(yè)單位等都在減員增效，不可能接受更多的畢業(yè)生。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，大部分企業(yè)面臨結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組的問題，很難提供充足的就業(yè)機會給大學(xué)生。就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生面臨著失業(yè)，給社會的發(fā)展帶來不安定的因素。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，教育和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊伍中來，有利于大學(xué)生拓展就業(yè)渠道，緩解社會的就業(yè)壓力。

（2）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要？，是服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的核心內(nèi)容之一，創(chuàng)業(yè)就是打破已有的秩序，標(biāo)新立異，按照新的要求重新組織。我們需要一個創(chuàng)業(yè)的社會，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是穩(wěn)定和持續(xù)的，是維持經(jīng)濟和社會發(fā)展不可或缺的活動。由創(chuàng)業(yè)活動的開拓性所決定的，創(chuàng)業(yè)本身就是對現(xiàn)實的超越，是一種創(chuàng)新。所以說創(chuàng)業(yè)就要創(chuàng)新，就要突破，培育創(chuàng)新型的人才。教育的目的是培養(yǎng)人才，適應(yīng)市場的需求，為經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展做出更好的服務(wù)。全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力，培養(yǎng)符合社會需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，能夠為地方的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐，充分發(fā)揮其作用，服務(wù)社會、服務(wù)地方。

（3）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是適應(yīng)新的國內(nèi)國際經(jīng)濟形勢，是新世紀(jì)社會發(fā)展的需要。當(dāng)今和未來的國內(nèi)外形勢主要取決于人才的競爭，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能是創(chuàng)新型國家的首要任務(wù)，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才必須具備社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、合作精神、求實精神。面對著國內(nèi)外激烈的競爭，針對新的形勢和要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不斷升級，必須重視對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。隨著社會主義經(jīng)濟市？場化和經(jīng)濟全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，我國正處在一個偉大的變革時代，社會對人才的需求已發(fā)生變化。創(chuàng)業(yè)是繁榮經(jīng)濟的有效途徑之一。創(chuàng)業(yè)可以擴大就業(yè)，為大學(xué)生提供就業(yè)的機會，加速技術(shù)創(chuàng)新和科研成果轉(zhuǎn)化，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，不但能夠擴大就業(yè)還能夠發(fā)展經(jīng)濟，形成良性互動。培養(yǎng)大學(xué)生積極的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)精神，推動社會的發(fā)展具有十分重要的作用。

（4）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，時代在進(jìn)步，國家的實踐能力和創(chuàng)新能力與國際地位成正比例關(guān)系。出高價聘請外來人才，不如自己培養(yǎng)人才。教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)非常重要，在全面素質(zhì)教育中，不僅要德智體美全面發(fā)展，還應(yīng)該具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全方位地提高各項能力。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過創(chuàng)業(yè)教育來實現(xiàn)，在實踐中培養(yǎng)、鍛煉、提升，樹立崇高的理想和堅定的信念，學(xué)生才能不斷發(fā)現(xiàn)自身的問題，通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，并在解決問題中得到不斷提高。促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高，從而不斷提升自己的實踐能力，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力把社會實踐與創(chuàng)新意識有機結(jié)合，創(chuàng)造更高的價值。

（5）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有利于完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的教育模式不重視學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，局限于課堂上傳授理論知識，授課方式不多樣，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生掌握全面知識。隨著我國教育體制的不斷深化，創(chuàng)新教育得到了發(fā)展，學(xué)生不僅要掌握課堂上的理論知識和所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該根據(jù)實際情況，補充課外知識。促進(jìn)學(xué)生通過實踐活動進(jìn)一步了解課堂上學(xué)不到的知識，將所掌握的知識運用到解決生活中的實際問題。理論聯(lián)系實際，不僅能夠使學(xué)生的專業(yè)知識得以鞏固，還能在實踐中得以運用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有利于完善大學(xué)生的全面知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，滿足市場需求，面對社會競爭挑戰(zhàn)，成為具備實踐能力與創(chuàng)新能力的綜合型人才。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑

（1）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程。傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式限制住了大學(xué)生的全面發(fā)展。高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式，開展創(chuàng)業(yè)教育課程，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)體系。充分開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類課程，使學(xué)生能把理論與實踐相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效提高，為促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，開展多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。與時俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，將教學(xué)重點放在學(xué)生實踐能力之上，激發(fā)他們的創(chuàng)新想法和培養(yǎng)實踐能力。在課程設(shè)置中加入一些社會實踐性，加深學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解，在設(shè)置課程時，將理論與實際結(jié)合起來才能真正解決課程設(shè)置中出現(xiàn)的問題。

（2）優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型的教師。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，需要高素質(zhì)的教師隊伍。全面的提高教師素質(zhì)，為學(xué)生提供強有力的引導(dǎo)。要鼓勵高校教師走到高新技術(shù)企業(yè)中去，對教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新潛能。高素質(zhì)的創(chuàng)新實踐型的師資隊伍對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效開展具非常重要的作用，在政策上鼓勵具有創(chuàng)業(yè)精神的老師，真正加入到創(chuàng)業(yè)大軍中去，培養(yǎng)適合創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實踐型教師與理論型教師、專職教師，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好落實到每個學(xué)生身上。正確的引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中觀察現(xiàn)象，及時發(fā)現(xiàn)問題，并能夠想出有效的解決對策。

（3）注重個性教育，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。在素質(zhì)教育的大背景下，將學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)業(yè)意識有機結(jié)合起來。傳統(tǒng)的教學(xué)中大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，提高學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，正確的認(rèn)識到生活中處處有新知，老師應(yīng)該在教學(xué)中積極開辟自己的第二課堂。提高自身能力的意識。培養(yǎng)創(chuàng)新意識，積極開展創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的教育指導(dǎo)，充分開展個性教育，大學(xué)生們的個性得到肯定，能夠在課余思考實踐的問題，積極投入到實踐中來。.積極探索最大化挖掘?qū)W生個性培養(yǎng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維。并指導(dǎo)實踐。

（4）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度，選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府應(yīng)出臺拓寬企業(yè)出資方式的相關(guān)法律，支持不需要辦理權(quán)屬登記的自由技術(shù)作為公司股東首次出資。對大學(xué)生符合條件從事個體經(jīng)營的，國家應(yīng)實行最優(yōu)惠的政策，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實際支持。落實稅收減免政，為學(xué)生提供足夠的資源支持。加強輿論正確的引導(dǎo)，鼓勵各級部門為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金支持，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資金融資，完善基金的管理體制和運營機制。有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在實踐活動中，學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢有利充分的認(rèn)識。選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。鉆研相關(guān)方向的實踐活動，合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時間。

（5）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，帶動學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的平臺，加強與校外企業(yè)合作，組織學(xué)生多參與創(chuàng)業(yè)活動，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，加強與社會之間的聯(lián)系。在校內(nèi)建立各種實驗中心。高校應(yīng)該開設(shè)更多創(chuàng)新實踐活動，為學(xué)生提供接觸社會的機會，積極與企業(yè)開展合作，實質(zhì)性的接觸創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。為以后步入社會后的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。通過積極參加各種各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，提高創(chuàng)新性思維能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新是一切發(fā)展的源泉，為促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是大學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展的需要，是新時代對各高校提出的迫切要求。隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已逐漸受到社會各界的廣泛重視。在新的社會形式下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)的問題。提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以幫助大學(xué)生提高工作中遇到問題解決問題的能力，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。本文高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的實際情況提出開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程的措施，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境等，理論與實際相結(jié)合，全面切實有效地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷加強高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，適應(yīng)新形勢、解決新問題，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才。

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