張丙辰

新教育重在行動?；ㄓ谢ǖ姆曳迹萦胁莸那逑?，每個致力于新教育的人都是可敬的，并無高低貴賤之分。但從發(fā)揮推動作用來說，不同的職位卻有大小

之別。

對新教育，我常懷著深深的感激之情。

心懷感激，是因為它在我的任期內(nèi)晶光射眸、大放異彩，給沉悶的全市教育帶來了活力、增添了亮色。我從師生的笑靨里看到了應(yīng)試教育背景下的那種疲憊、死滯、呆板和苦悶已經(jīng)打馬遠去，書香、詩意和歡樂回歸成校園的主旋律。

我相信新教育。因為它體現(xiàn)了教育的發(fā)展規(guī)律，契合人性成長的需要，和孩子的身心發(fā)育合拍。它能把教師的才華、學生的潛能發(fā)揮到極致。和那些精心培育、打造的“考試機器”相比，“新教育實驗”陽光下的孩子們，身心健康，素質(zhì)全面，與人相處能力強，那是一種完全不同的精神面貌，是完全可以寄托希望的未來。

我熱愛新教育。因為它能使我的職業(yè)充滿成就感、自豪感和榮耀感。在新教育的時空里，教師充分感受到職業(yè)的神圣和崇高，帶著幸福和喜悅走向成功的紅地毯。學生盡情享受教育的美好時光，用一生有用的知識、終身受益的習慣，為自己的終生幸福奠定基石。他們或者他們的學生和孩子代代傳承，播灑美好的人性，照亮美好的人生，建設(shè)美好的社會。作為教育工作者，我驚喜自己通過新教育的方式在改變世界，助長文明，平凡的職業(yè)因此變得偉大和不朽。

我致力新教育。新教育重在行動。花有花的芬芳，草有草的清香，每個致力于新教育的人都是可敬的，并無高低貴賤之分。但從發(fā)揮推動作用來說，不同的職位卻有大小之別。毫無疑問，校長的作用大，科長的作用也大，局長的作用更大。因為運用行政的力量推動各類新教育實驗活動的蓬勃開展，可以形成獨特的“小氣候”條件，讓區(qū)域里更多的學校和教師互相砥礪，交流借鑒，匯聚星火，漸成燎原。

一年又一年，新教育在全國蓬勃發(fā)展，如火如荼。桃李不言，下自成蹊。新教育以自己獨特的魅力吸引著越來越多的學校和老師望風歸心，自覺自愿加入到新教育陣營中來。每當看到焦作新教育的不斷推進和豐碩成果時，我內(nèi)心總有一種不可抑制的欣慰：新教育血脈有繼，傳承得人。這是焦作的新教育之幸！如果沒有新任局長的重視和接力，也許焦作新教育實驗會出現(xiàn)原地踏步，熱度降溫。

正是基于上述感想和認識，我覺得，鐘情新教育的校長和局長應(yīng)該具有戰(zhàn)略眼光。極其重要的一件事，就是培育種子，培養(yǎng)骨干，選拔人才，努力讓新教育代代接力，生生不息。

一是傳好棒、交好班。對一個地方，一個區(qū)域，新教育的開局固然給人欣喜，但是更重要的是接力，是傳承。一個校長、一個局長，如果真正體驗到新教育帶來的變化和福祉，就首先應(yīng)該想到傳承，謀劃身后?！拌F打的衙門流水的官”，教育行政管理干部的走馬換將隨時隨地可能發(fā)生。主政者要從區(qū)域教育的大局出發(fā)，從新教育可持續(xù)發(fā)展的長遠愿景出發(fā)，出于公心，積極建言，用自己的教育觀念影響繼任者。一個有遠見的校長和局長，要特別注重“一張藍圖繪到底”。要持續(xù)建設(shè)新教育的理想高樓，就必須避免人走事息，所傳非人。

二是重主管，選對人。一個校長、一個局長事必躬親，親歷親為，致力于新教育實驗的推進和發(fā)展，當然難能可貴。但一般情況下，定下基調(diào)之后，具體的業(yè)務(wù)活動多由分管業(yè)務(wù)的副職去實施。這樣的副職，應(yīng)是局長在位時依賴的干將，也要保證是局長離任后薪火的傳人。所以，必須識透看準，才堪托付。副職作為主管領(lǐng)導，其好惡對相關(guān)處室和一般學校、普通教師會產(chǎn)生直接影響。而新的正職卻未必事事過問。

三是讓骨干上位，催種子發(fā)芽。新教育實驗具體到一個學校來說，是微觀實踐活動，它植根于教育的田野里，靠一個個具體的活動去推進。因而，新教育的種子教師的培養(yǎng)極其重要。從實踐角度上說，他們才是真正的專家，是理論和實踐的聯(lián)結(jié)者。這些人一旦擁有相應(yīng)的行政資源和管理權(quán)力，必定在區(qū)域推進上人盡其智、才盡其力、事奏其功，發(fā)揮特殊影響和重大作用。作為校長和局長，一定要創(chuàng)造機會和條件，讓他們挑重擔、負責任，在新教育實踐中有所作為。對真正看準的骨干要高看一眼，厚愛幾分，優(yōu)先培養(yǎng)，放手使用，不可顧慮重重，瞻前顧后。實踐多次證明，用對一個人，其利百倍。如果錯失了用人機會，對活動本身的影響巨大。

我慶幸自己在任期內(nèi)和新教育相逢結(jié)緣，使區(qū)域教育找到源頭活水；我更感激焦作新掌門的教育慧眼，讓新教育在焦作薪火傳遞，長盛不衰。新教育在發(fā)展中，并非一帆風順，有的沉淪，有的隱退，也伴隨著質(zhì)疑和雜音，這都極為正常。爝火微明，無損日暉，新教育必定會贏得廣泛人心。但我們要追求更好更快的發(fā)展質(zhì)量，少一點挫折，少一點停頓，就必須認清一個道理：事業(yè)發(fā)展，首重得人?？赐缸R準，慎勿遲疑。如果當斷不斷，必定錯失良機，貽誤千秋大業(yè)。

（作者單位：河南省焦作師專）