“重要句子”指對理解文章起重要作用的語句，考查重點是內(nèi)涵較為豐富的句子，富有表現(xiàn)力的句子，結構比較復雜的句子等。

“理解文中重要句子的含意”作為文學類文本與實用類文本閱讀的一個能力點，屬于常考點。更重要的是，品味精彩語句的表現(xiàn)力，欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力，甚至分析作品結構、概括作品主題，全都離不開對文中重要句子的理解。

請看2016年高考山東卷：

天氣晴朗，藍天白云的，一眼望去很愜意。你眼中的世界實際是你心理的投射，吳秋明如果在旁邊肯定會這樣說的。馬驍馭不禁微微一笑。

到達小區(qū)，門口的保安照例攔住了馬驍馭的車，他報了門牌號碼和戶主姓名，欄桿抬了起來。①他忽然感覺自己心里的那根欄桿，也是這樣抬起來的，只是從欄桿下通過的，應該是吳秋明。

馬驍馭從后視鏡里看了眼自己，感覺自己依然算得上英俊，就算減去百分之三十的夸大，也還不錯。

……

馬驍馭從辦公室出來，一眼看到院子里一個場景——吳秋明挽著袖子在給幾個女孩子洗頭。初秋的陽光灑在院子里，讓這普通的場景呈現(xiàn)出非同一般的美麗。一個已經(jīng)洗好頭的女孩兒，披著濕漉漉的頭發(fā)在一旁遞毛巾，吳秋明舀起一瓢水，緩慢地淋到水池邊另一個女孩子的頭上。陽光穿透水柱，發(fā)出寶石的光芒。

馬驍馭定定地站在那里。這樣的場景他在哪里見過？他仿佛見到了自己的靈魂，隨時都在，卻無法捕捉。他一動不敢動，害怕驚動它，打碎它。

那一刻，他動心了，再次動心了。一個人對一個人的動心，肯定是一次又一次。尤其是在他們這個年齡，需要無數(shù)次的小動心，才能匯合成沖破藩籬的勇氣。

他看到吳秋明擰干毛巾，給孩子擦頭發(fā)，很認真，很仔細，臉上洋溢著一種光芒，這光芒讓馬驍馭忽然有了一種把吳秋明擁入懷中的沖動。

他走過去，幫吳秋明把用過的毛巾搓干凈，一一晾在鐵絲上，轉過身時，②看見一個頭發(fā)濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里，左右搖晃，半個臉埋在她懷里，半個臉沐浴在陽光下。另一個小男孩兒跑過來說，還有我，還有我，吳媽媽！吳秋明伸出另一只胳膊摟住了他。

（節(jié)選自裘山山《琴聲何來》，有刪改）

20.閱讀文中畫線部分，完成下面題目。（4分）

（1）解釋畫線①處的含意。（2分）

（2）分析畫線②處的表現(xiàn)手法與表達效果。（2分）

解析：關于語句理解、賞析，應注意三個方面：表層意蘊+深層意蘊+主旨情感。表層意蘊主要指本句的表層意思、表現(xiàn)手法等；深層意蘊則是結合上下文，揭示文句所承載的觀點、態(tài)度、主張、觀念等；主旨情感，則是指全文的主旨、中心、主題思想等。答題時，首先要從文本找“依據(jù)”，找“暗示”，找“顯性與隱性”的語句，通俗的說法，就是“抄”文本中的內(nèi)容。其次是推斷、整合、提煉與升華主題、中心、情感等。如（1）“自己心里的那根欄桿”“抬起來”，“通過的”“應該是吳秋明”，表層意蘊就是馬驍馭的心扉打開了；深層意蘊就是心里已經(jīng)有了愛的人吳秋明；主旨情感就是馬驍馭喜歡上了吳秋明。（2）表層意蘊是細節(jié)描寫，動作十分明顯；深層意蘊就是吳秋明的母愛、溫暖情懷；主旨情感就是孩子對吳秋明的依戀與吳秋明對孩子的無限愛意。

參考答案：（1）馬驍馭對吳秋明敞開了心扉，把吳秋明放在了自己的心里。（2）細節(jié)描寫。用“扒”“搖晃”“埋”等動詞，描寫出一個充滿母愛光輝的溫馨而圣潔的畫面，體現(xiàn)出女孩子對吳秋明深深的依戀和吳秋明對孩子濃濃的愛意。

文中重要句子主要有以下幾種類型：

一、復雜句——進行語法分析

如果是復句，就要先抓住第一層次，整體把握句意；如果是單句，就要先找準主干，明確陳述對象。在抓住句子第一層次或主干的同時，應留心修飾、限制成分，它們在一定程度上也起著揭示內(nèi)涵的作用。

二、關鍵句——注意句子在文中的地位

重要句子在文章或語段中往往起關鍵作用，在注意句子結構的同時，須考慮它在文中所處的地位。具體地說，如果要求理解的是總領句，就要結合其領起的范圍作答；如果是總結句，就要結合其總結的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質，就是分析相關語境。請看下面的語段與考題：

“有一天，我們的后代們會去博物館參觀，看看貧窮究竟是個什么樣子?！边@是孟加拉銀行家穆罕默德·尤努斯的一個夢想，也是他挑戰(zhàn)這個世界貧困現(xiàn)象的宣言，并且他相信只需通過一個簡單的理念，就能根除這個世界的貧困現(xiàn)象。

……

尤努斯獨特的實用主義哲學，雖然可能讓他難以獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎——一般都是頒給那些理論性的成果。但是尤努斯并不在意，他關注的是消滅這個世界的貧窮現(xiàn)象。

（節(jié)選自《窮人的經(jīng)濟學家》）

根據(jù)原文，你如何理解“有一天，我們的后代們會去博物館參觀，看看貧窮究竟是個什么樣子”的含意？

解析：本題考查的句子出現(xiàn)在整篇文本的開頭，對下文有領起作用。結合“這是孟加拉銀行家穆罕默德·尤努斯的一個夢想……就能根除這個世界的貧困現(xiàn)象”“他關注的是消滅這個世界的貧窮現(xiàn)象”等內(nèi)容看，句中的“有一天，我們的后代們”體現(xiàn)的是一種“夢想”，而“貧窮”進入“博物館”則意味著根除貧困現(xiàn)象。

參考答案：這句話反映了尤努斯的一個夢想，即通過他的努力可以根除世界的貧困現(xiàn)象。

三、修辭句——揭示句子的本意

比如梁衡的《把欄桿拍遍》中寫道：“但世上的事并不都能心想事成。南歸之后，他手里立即失去了快刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆?！痹鯓永斫狻澳蠚w之后……”這個句子的含意呢？一方面，需要留意緊承該句的“他也再沒有機會奔走沙場，血濺戰(zhàn)袍，而只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無奈的自嘲”；另一方面，必須明確揭示“快刀利劍”“羊毫軟筆”等喻體的本原意思。參考答案為：辛棄疾歸宋后，由于趙宋王朝主和茍安，他不受重用，反而被剝奪了抗金的權力（或“再沒有機會奔走沙場”），只能借填詞作賦來表達報國之志和愛國之心。又如散文《鄉(xiāng)村的瓦》中有個中心句：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?！薄巴呤峭甑牡灼边\用了暗喻的修辭手法，“瓦”成為“底片”，自然是記錄著童年時代的鄉(xiāng)村生活。此外，這句話在文中獨立成段，結構上起著開啟下文的作用——下面就是寫關于“瓦”的往事。因此解釋該句含意，可答作：“‘瓦真實記錄了‘我的童年生活，能勾起‘我對童年時代鄉(xiāng)村生活的回憶?！?

四、含蓄句——依據(jù)寫作背景、語言背景解釋含意

對于某些表意含蓄的重要句子，有時還要結合社會背景和語言背景來吃透意思。社會背景、語言背景與作品反映的內(nèi)容、作者的寫作目的有著密切的關系。

請你做做

一

閱讀下面的文字，完成文后的問題。

絕地之音

文/馬步升

整日里見不著生存在現(xiàn)時現(xiàn)地的人，能與我們交流的只有秦漢邊卒的遺跡，那無阻無礙的朔風挾著遠古的靈感，一撥一撥地注入我們的身心。殘磚斷瓦、夯土層、灰燼、烽縫城障、破碎伶仃的白骨，還有零星的箭鏃，將這些置于山川地理之中，置于浩繁的典籍之中，啟動那顆秦時的心漢時的心，還有共和國的心，已逝的時代風貌便一一披露眼前。那天，我們向營盤梁進發(fā)。在熹微的晨光里，已能清楚地看見營盤梁的一切。午后三時許，我們才繞至營盤梁的腳下。仰面一望，不由倒吸幾口冷氣。在群溝群壑之間，托出一座饅頭似的山峰。山頂塵霧迷蒙，陡直的山坡連羊腸小道也無一條，只有些許衰草在朔風中絮絮叨叨。一天未見著人影，全部食物只有一塊干硬的饅頭和半壺涼水。必須趕在天黑前翻過營盤梁找到借宿的人家，要不山中的野狼會使我們成為古長城線上的遺骨。

終于，攀上了山頂。我們站在城墻上，尋找繼續(xù)前行的路。這時，一個場景牢牢地攫住了我。

面前又是一條大溝。一眼望不見邊沿的溝坡破碎而陡直。有一塊平地，滿溝坡只有一塊平地。那是一塊什么樣的平地呵，溝坡向溝底延伸，突然被溝內(nèi)沖出來的洪水迎面斬斷，在面前劃出一道深達百米的危崖，山坡上涌下來的洪水則從兩面切割下來，各自形成危崖，中間只留下兩畝見方的一塊平地，岌岌懸于三面陡崖之上，余下的一面如一根細繩拴在山體之上。距平臺不遠有兩棵山椿樹，樹下有幾孔土窯洞，一群雞，一條大黑狗，幾頭豬，還有幾頭大騾子在樹下或站或臥。山坡較平緩處，鋪展著有耕種痕跡的山坡地。平臺上正在打碾莊稼。一頭大騾子拉著碌碡在場內(nèi)不緊不慢地轉圈兒，一個人一手牽繩韁，一手揚皮鞭，皮鞭并不往下抽，只繞在空中，偶爾鞭梢一抖，啪地一聲，那聲音就沿著三面溝崖嘩啦啦傳出去，很遠很遠，直到聽不見任何聲響，還覺得有一股聲音馳向遙遠。那人拉著騾子轉在了崖邊，陽光依然灑下來，遠遠看去，人和騾和碌碡好似在空中行走。我的心跳起來，人或騾只要走歪一步……那人高揚起手臂，鞭梢也張揚起來，騾子和碌碡也歡樂了幾分。突然，那人唱了起來，細聽，那歌無詞，也無統(tǒng)一的曲調，只有一種內(nèi)在的音韻連續(xù)在一起。如果說有歌詞的話，那只有“咧”一個字。咧——咧——咧——，歌聲好似被鞭梢越溝撩過來，抑或是被風斷斷續(xù)續(xù)扔過來。滿地是無邊的黃土壑，昏黃的夕陽浮在黃土上，滿地好似涂著秦漢邊卒那風干的血。那歌聲，似情歌卻含雄壯，似悲歌卻多悠揚，似頌歌卻兼哀怨，似戰(zhàn)歌卻嫌凄婉……那是一首真正的絕唱，無詞，而飽含萬有；無調，卻調兼古今。

多年來，我一直在尋找那支歌的詞和調。遺憾的是我的尋找距離原目標愈來愈遠，我甚至不能確定世間有無那首歌，或者我曾否聽到過那首歌，盡管那首歌仍時時刻刻奔來耳畔，那清晰的音符有力地敲打著我的心靈。

我無法確定它，但我必須接近它，捕獲它。

過了幾年，我闖進了騰格里大沙漠。不知不覺間，滿世界只剩下我一條生命。這時，夕陽平灑下來，望不斷的沙丘便如遠古宮殿的金柱，矗滿了我的四周。哪一根金柱可供我依靠？哪座宮殿可供我憩息？悵然良久，滿地都是與生命無緣的荒漠。那串歌吟這時突然奔入我的心房，我濡濕了干裂的嘴唇，迎著依依下沉的夕陽唱了起來。咧——咧——咧——，哦，是那聲音，是那來自古長城線上的聲音。我至今也不知道那天我究竟唱了些什么，但我肯定，那一次我確切地捕捉住了那串古長城線上的音符。

絕地，才能迸發(fā)出絕唱；絕唱，永遠是絕地的宿命。絕地之音，并不僅僅傳達悲壯哀婉，它是生命本身，每一個音符里都透射著生命的全部內(nèi)涵。

（選自《人民文學》，有刪節(jié)）

1.文章末段寫道：“絕地，才能迸發(fā)出絕唱；絕唱，永遠是絕地的宿命?！睂@句話你是怎樣理解的？

答： _____________________________________

二

閱讀下面的文字，完成文后的問題。

從雕花匠到畫匠

這位周師傅，在白石鋪一帶，是很出名的，用平刀法雕刻人物，是他的絕技。我跟著他學，他也耐心地教我。我很佩服他的本領，又喜歡這門手藝，學得很有興味。

經(jīng)過一段時間，學會了師傅的平刀法，又琢磨著改進了圓刀法。那時雕花匠所雕的花樣，千篇一律。我就想法換個樣子，在花籃上面，加些葡萄石榴果子或花木。還搬用平日常畫的飛禽走獸，造出許多新花樣，果然人人都夸。

……

讀書的同時，我跟胡沁園老師學工筆花鳥草蟲。……我在胡家，讀書學畫，有吃有住，心境安適得很，眼界也廣闊多了，只是總想起家里的光景。那時照相還沒盛行，畫像這一行生意是很好的。沁園師知道我這個意思，到處給我吹噓，附近的人都來請我去畫。后來我又琢磨出一種精細畫法，能夠在畫像的紗衣里面，透現(xiàn)出袍褂上的團龍花紋，人家都說這是我的一項絕技。人家叫我畫細的，就送我四兩銀子，從此就作為定例。我覺得畫像掙的錢比雕花多，又省事，就扔掉了斧鋸鉆鑿一類家伙，改了行專做畫匠了。

生意越做越多，收入也越來越豐，祖母笑著對我說：“阿芝！你倒沒有虧負了這支筆，從前我說過，哪見文章鍋里煮，現(xiàn)在我看見你的畫，卻在鍋里煮了！”

（節(jié)選自《白石老人自述》）

2.文中畫線句子的含意是什么？結尾段蘊含著哪些情感？

答： ______________________________________________

參考答案

1.“絕唱”依賴于“絕地”——非此絕地，不能引發(fā)絕唱；正是絕唱表現(xiàn)了絕地生命力的張揚。

2.含意：可以靠賣畫養(yǎng)家糊口了。情感：表達了祖母對孫子以藝持家的贊賞與鼓勵，也表現(xiàn)了齊白石對自己畫藝的滿意。

（作者：唐惠忠，常熟國際學校）