徐錦明　趙唱

摘 要：藝術(shù)作為文化的一種表現(xiàn)形式和載體，同廣泛的文化領(lǐng)域有著天然的密切聯(lián)系，這是藝術(shù)與其他學(xué)科相融合的基礎(chǔ)。因此說(shuō)音樂(lè)教學(xué)絕不是一門(mén)獨(dú)立存在的藝術(shù)課程，而是在用他獨(dú)特的方式陶冶學(xué)生高尚情操的同時(shí)，又和其它學(xué)科相互依存相互聯(lián)系的。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；其它學(xué)科；關(guān)系

中圖分類(lèi)號(hào)：J614.1；G652.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）06-0078-01

音樂(lè)教育是一門(mén)綜合性與藝術(shù)性與一體的審美教育，他借助傾聽(tīng)感知音樂(lè)美來(lái)豐富學(xué)生的想象力、增強(qiáng)對(duì)外界的感知力和判斷力，與其他學(xué)科的滲透作用和意義是十分明顯的。

一、音樂(lè)與文學(xué)歷史的關(guān)系

藝術(shù)與語(yǔ)言也是相互支持、相互結(jié)合的，語(yǔ)言可以表達(dá)藝術(shù)的感受和理解，藝術(shù)可以描繪語(yǔ)言的內(nèi)容，美妙的語(yǔ)言本身就是一種藝術(shù)，藝術(shù)在某種意義上就是人類(lèi)的一種語(yǔ)言。與文學(xué)關(guān)系密切，音樂(lè)教學(xué)可與語(yǔ)文教學(xué)（詩(shī)詞、戲劇段落等）溝通；某些音樂(lè)與特定的民族、地理、歷史條件、語(yǔ)言語(yǔ)音特點(diǎn)、生活習(xí)俗、文體交流等有著密切聯(lián)系，故音樂(lè)課與歷史文學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的相互關(guān)系。從歷史角度分析，音樂(lè)曲目的歷史和文化背景能向人們提供更深刻的認(rèn)識(shí)，而且能夠拓展對(duì)音樂(lè)的理解。為了增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，學(xué)生要研究作曲家的生平，研究作品的創(chuàng)作背景。教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)作品與其他同期歷史背景下的作品相比，同時(shí)也鼓勵(lì)他們從地區(qū)性、全國(guó)性和世界音樂(lè)史的角度來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，了解音樂(lè)的目的及其他民族的價(jià)值觀(guān)和不同時(shí)代的價(jià)值觀(guān)。

二、音樂(lè)與思想政治教育的關(guān)系

音樂(lè)教育潛移默化的提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而良好的思想道德素質(zhì)提升能夠推動(dòng)學(xué)生更好、更正確地接受文化教育，優(yōu)美的音樂(lè)包含著高尚的情操，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間這種音樂(lè)的熏陶，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康和諧的人格塑造，所以，良好的音樂(lè)教育能夠在一定程度上提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而思想道德素質(zhì)提升能夠推動(dòng)學(xué)生更好、更正確地接受文化教育。例如，從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)的中華人民共和國(guó)的國(guó)歌—《義勇軍進(jìn)行曲》，這首歌曲的主要特點(diǎn)就是能夠表達(dá)出歌唱者在任何艱苦的條件下都能夠以保衛(wèi)自己的祖國(guó)及民族為己任，勇往直前，不斷克服困難、戰(zhàn)勝苦難，最終取得各種勝利的決心和毅力。學(xué)習(xí)這支歌曲，讓學(xué)生們能夠知道擁有現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境是多么不容易，革命先輩是犧牲了多少心血和汗水才能夠爭(zhēng)取到現(xiàn)在的和諧健康生活。

三、音樂(lè)與舞蹈教學(xué)的關(guān)系

音樂(lè)與舞蹈其實(shí)是密不可分的，就低年級(jí)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，隨著音樂(lè)邊聽(tīng)邊動(dòng)，能幫助孩子感知音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度和情緒起伏，營(yíng)造良好的效果和課堂美感，使孩子們更能投入到音樂(lè)所展現(xiàn)的情境中。首先是律動(dòng)的效果。律動(dòng)是兒童隨著音樂(lè)的節(jié)拍，進(jìn)行有節(jié)奏動(dòng)作的一種活動(dòng)。律動(dòng)能幫助孩子借助身體的動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)的內(nèi)容、風(fēng)格和情緒，訓(xùn)練孩子的韻律感，由于低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、表演欲望佳、參與活動(dòng)積極性高，因而，讓他們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊分角色表演，不僅能活躍課堂氣氛，而且更能讓他們感受到美的音樂(lè)、美的故事、美的課堂。

四、音樂(lè)與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

音樂(lè)主要是以其旋律、節(jié)奏兩大要素對(duì)人體發(fā)生聯(lián)系和作用的。經(jīng)研究認(rèn)為，音樂(lè)對(duì)人體運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生兩種反應(yīng)，一種是物理反應(yīng)，一種是化學(xué)反應(yīng)。物理反應(yīng)是指音樂(lè)通過(guò)聲波（節(jié)奏、旋律、音色等）與聲壓沖擊振動(dòng)，人體組織產(chǎn)生共振，人體運(yùn)動(dòng)在神經(jīng)系統(tǒng)指揮下有節(jié)奏地進(jìn)行，使心臟有節(jié)奏地跳動(dòng)，胃腸蠕動(dòng)，肌肉收縮，使人體內(nèi)各種活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，從而調(diào)動(dòng)人體的能量和抗疲勞的能力?；瘜W(xué)反應(yīng)是指音樂(lè)作為一種振動(dòng)中的數(shù)量，使大腦神經(jīng)系統(tǒng)極度興奮，心情舒暢，加速內(nèi)分泌，使血管擴(kuò)張，改善血液循環(huán)，調(diào)節(jié)呼吸系統(tǒng)，增大吸氧量和欠氧債的能力?？傊魳?lè)能有效地促進(jìn)人體激活水平的提高，使人體運(yùn)動(dòng)趨向于適應(yīng)自然的需求，完美健康的發(fā)展。

五、音樂(lè)與現(xiàn)代信息教育的關(guān)系

現(xiàn)代化的教學(xué)模式要求我們運(yùn)用多種教學(xué)形式，同樣在音樂(lè)課堂上也可以采用豐富多彩的教學(xué)形式讓學(xué)生沉浸于具體生動(dòng)的課堂氣氛中。在日常教學(xué)中，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在課前制作一些符合小學(xué)階段特征的精美課件，在課堂上給學(xué)生播放，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們更快地融入樂(lè)曲的情景當(dāng)中去。如在欣賞歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí)，上網(wǎng)查找很多草原風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生感受草原的美景。在教學(xué)過(guò)程中加入一些拓展練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去表演和發(fā)揮。比如學(xué)習(xí)一些民族歌曲，可以讓那些會(huì)跳民族舞的同學(xué)去表演舞蹈，讓教學(xué)形式更加生動(dòng)有趣。另外，通過(guò)多媒體手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，對(duì)學(xué)生審美思想進(jìn)行熏陶，通過(guò)音樂(lè)欣賞產(chǎn)生情感體驗(yàn)，甚至于讓自己的感情與音樂(lè)相互交融，產(chǎn)生共鳴。

總之，音樂(lè)教學(xué)絕不是一門(mén)獨(dú)立存在的藝術(shù)課程，而是在用他獨(dú)特的方式陶冶學(xué)生高尚情操的同時(shí)，又緊密的聯(lián)系結(jié)合著其他的學(xué)科。因此，在新時(shí)期教育體制改革的大背景下，充分發(fā)揮音樂(lè)的教育功能和其他學(xué)科之間的滲透功能勢(shì)在必行。

基金項(xiàng)目：本文為黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《音樂(lè)教育與其他專(zhuān)業(yè)的融匯貫通》項(xiàng)目論文；項(xiàng)目編號(hào)：2015B027。

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