趙展民

【摘要】依托體育藝術(shù)特色，健全機(jī)構(gòu)，完善制度，建構(gòu)分年級(jí)、梯度式的藝術(shù)教育模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施建設(shè)，實(shí)施學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育藝術(shù)特色 學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展 機(jī)構(gòu) 制度

建設(shè)特色學(xué)校既是國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的必然要求，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因。因校制宜，“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”是特色學(xué)校建設(shè)的精神實(shí)質(zhì)。在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，資源相對(duì)薄弱的普通高中綜合統(tǒng)籌學(xué)校的區(qū)位特征、校本資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短地選擇錯(cuò)位發(fā)展是應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、出奇制勝的明智之舉。通渭縣是文化部命名的“中國(guó)書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)”，又是國(guó)家體育總局命名的“中國(guó)田徑之鄉(xiāng)”，還是甘肅省田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目強(qiáng)縣，做大做強(qiáng)體育藝術(shù)特色有著良好的社會(huì)基礎(chǔ)和歷史文化底蘊(yùn)。

一、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

建立由“校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)、藝體中心主任和藝體教研組長(zhǎng)為成員”的領(lǐng)導(dǎo)小組，依托學(xué)校藝體中心，對(duì)各處室的工作任務(wù)進(jìn)行明確的分工：藝體中心與教務(wù)處負(fù)責(zé)抓好藝體教育的日常工作；藝體教育中心與政教處組織藝體大型活動(dòng)及陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；藝體教育中心與教研室負(fù)責(zé)藝體教科研活動(dòng)；藝體中心負(fù)責(zé)藝術(shù)體育教學(xué)日常工作。成立藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組，主管副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，嚴(yán)格制定質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)。

二、完善制度，強(qiáng)化落實(shí)

（一）出臺(tái)多個(gè)藝術(shù)教育教學(xué)制度

出臺(tái)諸如《體音美教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》《體音美教學(xué)常規(guī)管理辦法》等，實(shí)現(xiàn)制度化管理。為了確保各項(xiàng)制度落實(shí)，開(kāi)展具體活動(dòng)，其中含課程設(shè)置、實(shí)施小組、教練、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、考評(píng)人員等，強(qiáng)化實(shí)施效果。

（二）實(shí)施過(guò)程細(xì)致管理

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期定期與藝術(shù)教師進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)。各位教師與校領(lǐng)導(dǎo)平等對(duì)話，圍繞成績(jī)，暢談自己的工作經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)困難、困惑和問(wèn)題，排憂解難，在交流中理解對(duì)方，增強(qiáng)信心。

其次，每學(xué)期召開(kāi)藝術(shù)工作論壇。由藝術(shù)中心主任主管，全體教師參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)。

再次，注重檢查評(píng)比，強(qiáng)化工作效果。藝術(shù)中心主任對(duì)藝體教師的每節(jié)課、每次活動(dòng)都進(jìn)行全方位考評(píng)，每學(xué)期給予補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)；不僅對(duì)文化課優(yōu)秀生設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)對(duì)藝體類(lèi)（體音、美術(shù)、音樂(lè)、影視傳媒）也設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)期分兩次獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)學(xué)生藝體信息學(xué)科模塊修習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)分評(píng)定。

三、建構(gòu)分年級(jí)、梯度式的藝術(shù)教育模式

學(xué)生的能力發(fā)展是漸進(jìn)式的，需要教育工作者因材施教。藝體教育中，針對(duì)各年級(jí)采取方式各有不同，內(nèi)容各有側(cè)重的培養(yǎng)模式。

（一）高一年級(jí)

以活動(dòng)為載體，展示學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校每年春季召開(kāi)全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋季舉辦藝術(shù)節(jié)。兩次大型活動(dòng)學(xué)校都精心組織，師生全員參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。另外，還依托各學(xué)生協(xié)會(huì)組織開(kāi)展各式各樣的藝體活動(dòng)。無(wú)論是“大型健美操”田徑特長(zhǎng)隊(duì)、“通渭小曲”，還是“大合唱”、舞蹈、書(shū)法等，都充分展示了學(xué)生的高雅情趣和積極向上的精神風(fēng)貌。配合新課程改革，開(kāi)發(fā)體現(xiàn)地域特色的四大類(lèi)35門(mén)校本課程，諸如《通渭小曲集》《詩(shī)心花園》《通渭書(shū)畫(huà)》《剪紙藝術(shù)》《人物速寫(xiě)》等。組建興趣小組，在培養(yǎng)學(xué)生高雅情趣的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與潛能。學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)設(shè)書(shū)法、繪畫(huà)興趣小組，組建健美操隊(duì)，成立籃球隊(duì)、排球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、象棋隊(duì)、圍棋隊(duì)等。這些興趣小組的組建保證了每位學(xué)生至少都能參加一項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的全員參與化。另外，組織大型賽會(huì)：首先各班組織相關(guān)的比賽，選出選手參加年級(jí)比賽；其次每年組織兩次書(shū)畫(huà)比賽、兩次朗讀比賽，承辦春秋兩次大型文藝晚會(huì)。

（二）高二年級(jí)

經(jīng)過(guò)高一年級(jí)興趣活動(dòng)的開(kāi)展與基本技能的訓(xùn)練，高二年級(jí)將有特長(zhǎng)且有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生組成各類(lèi)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。如體育類(lèi)：籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)；音樂(lè)類(lèi)：小曲表演隊(duì)、大型秧歌隊(duì)。特長(zhǎng)班類(lèi)型有體育班、美術(shù)班、影視傳媒班。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練有專(zhuān)人負(fù)責(zé)、專(zhuān)人考評(píng)，時(shí)間確定，內(nèi)容明確。專(zhuān)業(yè)班不僅進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，而且另外安排時(shí)間進(jìn)行能力訓(xùn)練，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能提升相結(jié)合；在充分發(fā)揮校內(nèi)教師潛能的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期聘請(qǐng)西北師范大學(xué)、天水師范師院等高校專(zhuān)家為學(xué)生授課，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。

（三）高三年級(jí)

對(duì)專(zhuān)業(yè)班及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高層次的專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)，使學(xué)生的技能進(jìn)一步提升，特別是報(bào)考藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生力爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)達(dá)標(biāo)。為了達(dá)到預(yù)期的目的，學(xué)校依據(jù)師資情況，采取了校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，也就是學(xué)校教師在精力與能力許可的情況下，堅(jiān)持校內(nèi)培訓(xùn)，某些專(zhuān)業(yè)因設(shè)備、師資等客觀原因，由學(xué)校協(xié)調(diào)參加校外班，由專(zhuān)家指導(dǎo)并培訓(xùn)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)和硬件設(shè)施建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)有體育教師15人，音樂(lè)教師8人，美術(shù)教師9人，均為本科學(xué)歷。提高現(xiàn)有教師的教育能力，是保障藝體教育教學(xué)工作不斷深化、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。學(xué)校在認(rèn)真組織好校本研修，督促教師自修的基礎(chǔ)上，借助高校的資源優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校積極爭(zhēng)取西北師范大學(xué)和天水學(xué)院體育系及本校藝術(shù)系的支持，對(duì)藝體老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，極大地提高了本校藝體教師的水準(zhǔn)，提高了學(xué)校的藝體教育教學(xué)水平。學(xué)校還積極地與體校等社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟，爭(zhēng)取更大的發(fā)展空間和更多的教育資源。

自2007年以來(lái)，學(xué)校新建400米塑膠跑道的塑膠體育場(chǎng)1個(gè)、美術(shù)教室3間、音樂(lè)教室1間、舞蹈教室1間、電子琴教室1間、影視傳媒體教室1間、美術(shù)展覽室1間，先后投資70多萬(wàn)元購(gòu)置了體育、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)器材和演出服裝、道具，為藝體教育教學(xué)創(chuàng)造了有利的物質(zhì)條件。

綜上所述，學(xué)校在錯(cuò)位發(fā)展，即差異化戰(zhàn)略與合理定位戰(zhàn)略的實(shí)施中，逐步形成了“多元發(fā)展，超越自我”的錯(cuò)位發(fā)展特色，推動(dòng)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的充分肯定與高度評(píng)價(jià)。