吳興富

其實(shí)我們都知道，人格魅力對(duì)于我們每個(gè)人來說是多么的重要，不論是在生活中、工作中、家庭中，人格魅力對(duì)于你的為人處世、交際交往都起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)社會(huì)人，你的人格魅力對(duì)于你周圍的人，對(duì)于你的單位都會(huì)起到舉足輕重的作用。那么作為一個(gè)教師，你的人格魅力在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生又會(huì)有什么樣的影響和作用呢？

首先讓我們來了解一下什么是人格魅力？它包含著哪些方面的內(nèi)容？具體表現(xiàn)是什么？

人格魅力指的是一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面的很能吸引人的力量。而人格指的人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)和人的能作為權(quán)力、義務(wù)的主體資格。人格魅力的性格特征表現(xiàn)為對(duì)他人和對(duì)集體的真誠熱情、友善、富于同情心，樂于助人和交往，具有豐富的想象力，在思維上有較強(qiáng)的邏輯，善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀、開朗、豁達(dá)的心境，目標(biāo)明確，行為自覺，勇敢果斷，堅(jiān)韌不拔等?？偠灾?，人格魅力其實(shí)就是一個(gè)人綜合素質(zhì)在特定條件下的外在表現(xiàn)。

那么，人格魅力對(duì)于教師而言，在具體的教學(xué)過程中究竟會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響呢？

很顯然，教師職業(yè)的特殊性決定了教師人格魅力的嚴(yán)要求和高標(biāo)準(zhǔn)。教師的人格魅力對(duì)于學(xué)生的影響是起決定作用的。尤其是小學(xué)生和初中生，他們時(shí)時(shí)刻刻都在模仿教師的一言一行。所以教師的言談舉止和人格魅力對(duì)他們起著潛移默化的引導(dǎo)作用，對(duì)于他們性格的形成，人生觀和世界觀的形成都有著及其重要的作用。就比如性格來說，假如你是一個(gè)易怒易暴的脾氣性格，經(jīng)常在學(xué)生面前大發(fā)脾氣，暴跳如雷。時(shí)間長(zhǎng)了，你的學(xué)生就會(huì)模仿你的這種壞脾氣，說不定以后長(zhǎng)大了就像你一樣，是個(gè)不折不扣的暴君。同樣的道理，你的日常行為習(xí)慣，包括語言習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)作習(xí)慣、甚至是你的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣等等。都無時(shí)無刻不在影響著他們。如果你是一個(gè)語言文明、談吐幽默風(fēng)趣、知識(shí)文化淵博、說話有條理、有邏輯的人，那么你的學(xué)生就會(huì)像你一樣講文明禮貌、說還有藝術(shù)。相反，你是一個(gè)臟話連天，說話顛三倒四，你的學(xué)生一樣會(huì)模仿你，語言粗俗不文明。生活中你是一個(gè)愛整潔講衛(wèi)生的人，你的學(xué)生就會(huì)像你一樣，把教室公地環(huán)境收拾得干干凈凈，一塵不染。如果你是隨地亂扔垃圾，講桌辦公桌亂七八糟，那你的教室里一定是垃圾滿地、一塌糊涂的臟亂現(xiàn)象。如果你能夠?qū)懙靡皇至骼暮诎遄?，板書整潔。那你的學(xué)生的作業(yè)也勢(shì)必是書面整潔美觀的。如果你是一個(gè)做事勤奮認(rèn)真、踏實(shí)、雷厲風(fēng)行、干凈利落的人，那你的學(xué)生也會(huì)像你一樣，作業(yè)認(rèn)真、利索、快速、高效?？上攵鳛榻處焷碇v，你自身的人格魅力，知情意行對(duì)學(xué)生的影響是顯而易見的，而且是不容忽視的。

教師應(yīng)該怎樣來注重和培養(yǎng)個(gè)人的人格魅力呢？

第一，注意塑造良好的個(gè)人形象。要學(xué)會(huì)打扮自己，把自己打扮成一個(gè)干凈利索整潔的人。在這點(diǎn)上，一般女性教師做得好一些。男教師就稍微差一點(diǎn)，不注意穿著打扮，頭發(fā)蓬亂，衣服褲子不整潔，有時(shí)連襯衫毛衣都反穿，褲子拉鏈沒拉好，襪子鴛鴦穿等等?？傊?，給人一副邋遢樣。我們不提倡過分刻意地打扮，但穿著一定要大方得體，給人一種精神抖擻的感覺，讓人看起來樸素自然清新。

第二，要注意培養(yǎng)自己的語言修為。說話一定要有藝術(shù)，不說粗話臟話，語言一定要文明規(guī)范簡(jiǎn)潔明快。說話能夠抓住重點(diǎn)，不夸大其詞，有幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，闡述事物真誠坦率，平時(shí)多積累經(jīng)典的字詞句短篇。不論是在課堂上或是平時(shí)的交流中，都讓學(xué)生感覺到你是一個(gè)語言精練，侃侃而談的人。教會(huì)學(xué)生善于表達(dá)，表達(dá)時(shí)思路清晰透徹，主題鮮明，簡(jiǎn)潔易懂。

第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)充電，有淵博的知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，自己先有一桶水?！边@是多年來一直對(duì)教師的要求。有的人說，教一個(gè)小學(xué)用不著有多么高深的知識(shí)，在師范?；蛘叽髮r(shí)學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)就足夠了。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。社會(huì)在進(jìn)步發(fā)展，知識(shí)也會(huì)隨著社會(huì)進(jìn)步一同進(jìn)步發(fā)展的。你只要不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，一落后就趕不上時(shí)代的步伐。知識(shí)落后，觀念老化，教學(xué)技術(shù)落后，教學(xué)方法老舊，教學(xué)效果就會(huì)越來越差。學(xué)生會(huì)從根本上看不起你，對(duì)你的學(xué)科越來越不感興趣，不喜歡你的課，不愿意跟你學(xué)。你就是一個(gè)失敗的師者了。教師只有不斷地堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，才能不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新儲(chǔ)備知識(shí)，不斷探索教學(xué)新法，熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，才能不斷充實(shí)和完善自己，才能順應(yīng)歷史的潮流。只有這樣才能讓學(xué)生喜歡你，熱愛你，喜歡聽你講課，以此激發(fā)他們的好奇心和求知欲。從而更加喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。這樣你才能做一個(gè)成功的教育者。

第四，教師還應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)。這里面包含了做人的道德規(guī)范，為人處世的行為準(zhǔn)則，對(duì)社會(huì)事物的認(rèn)識(shí)、情感，個(gè)人的信念、意志品質(zhì)等。用古代的話來說就是“仁義禮智信”。在我們今天，最高尚的道德品質(zhì)就是具有共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)（在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，主要表現(xiàn)為五愛精神，全心全意為人民服務(wù)，大公無私，廉潔奉公，以及積極、誠實(shí)、謙虛、樸素等）。教師的良好道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響作用。常言說得好，“德高為師，身正為范?！边@句話就是對(duì)教師道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響的最深刻的總結(jié)，所以要求我們教師應(yīng)該具有良好的道德品質(zhì)。在學(xué)生面前樹立良好的個(gè)人形象，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

所以，新時(shí)期的教學(xué)工作對(duì)教師的人格魅力的要求是相當(dāng)高的。教師只有在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力充實(shí)和完善自己，才能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的要求，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，才能適應(yīng)歷史的潮流，才能真正做一個(gè)合格的教育工作者。

（作者單位：四川省涼山州鹽源縣工農(nóng)街小學(xué)）