劉洋

【摘 要】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，為科學(xué)知識的普及提供了新的平臺。新媒體的介入給科普宣傳帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。把科普宣傳和微信技術(shù)結(jié)合起來，形成“微科普”這一新的科普宣傳方式。在微科普的創(chuàng)作中，既要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，也要注意彌補(bǔ)其不足。

【關(guān)鍵詞】微科普 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 微信公眾號 關(guān)注

在眾多自媒體平臺中，微信公眾平臺以其簡便、快捷、易于操作等優(yōu)勢，逐漸成為了全民性的社交平臺。微信公眾平臺是一種以互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信為載體的新媒體，受到了越來越多人的關(guān)注。許多單位、個(gè)人看到了它強(qiáng)大的宣傳力度，紛紛開通了微信公眾號，借助新興媒體，隨時(shí)隨地上傳相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息。新媒體在科學(xué)普及工作中的應(yīng)用，也是科普宣傳模式的一種重大變革。

一、“微科普”的概念及形式

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突破，為科普信息的海量傳播提供了有力的平臺?？破招麄骶o跟時(shí)代的步伐，把科普知識和微信技術(shù)結(jié)合起來，形成“微科普”這一新的科普宣傳形式?！拔⒖破铡笔强破疹愋旅襟w，專注于科學(xué)、科普知識，向中國科普類資訊的關(guān)注者，提供科普知識的傳播與服務(wù)。建立科普微信公眾號，拓寬科普宣傳陣地，便于人們隨時(shí)隨地通過微信平臺，獲得科普知識，提高科普宣傳覆蓋的深度和廣度，拓寬科普宣傳的空間與維度。

微科普的形式可以是多樣的，可以把視頻、圖片、文字合理地結(jié)合起來，上傳到科普微信公眾號，這樣，人們經(jīng)常使用的手機(jī)微信公眾號，就會成為科普宣傳的窗口，成為全民獲取科普知識的平臺，成為提高全民科學(xué)素質(zhì)的陣地。借助微信這一新興媒體，利用微信公眾平臺便利的優(yōu)勢，可以實(shí)現(xiàn)與關(guān)注者的互動(dòng)性，隨時(shí)隨地提供信息和服務(wù)，一對多傳播科普知識，信息高達(dá)到率等目標(biāo)。因此，科普宣傳部門應(yīng)將科普微信公眾平臺，打造成全方位展示科普宣傳部門形象、發(fā)布最新科技資訊、反饋關(guān)注者的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)心得的展示平臺。

二、微科普的創(chuàng)作

在互聯(lián)網(wǎng)的大信息時(shí)代，每天都有大量的消息充斥在人們的周圍，那么如何才能在龐大的信息群中脫穎而出，就成了一個(gè)科普微信公眾號是否能夠生存的關(guān)鍵?？破瘴⑿殴娞栃枰P(guān)注率、點(diǎn)擊率，這就需要微科普視頻、圖文的創(chuàng)作從標(biāo)題開始，就要足夠吸引眼球。以中央電視臺首個(gè)大型科普欄目——《走近科學(xué)》為例，其中播出的許多節(jié)目都有著極為吸引人的標(biāo)題，如《中國UFO檔案》《魔鬼路段》《穿越時(shí)空的真相》等。這些標(biāo)題只需一眼就足以引起觀眾的好奇心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)收視率的屢屢攀高。單純地從收視率的角度來說，這種充滿神秘色彩的標(biāo)題，很符合人們的獵奇心理，使人們對接下來的內(nèi)容極為期待，能有效地提高收視率。因此，微科普的創(chuàng)作首先要在標(biāo)題上下功夫?？梢哉f，標(biāo)題吸引人，點(diǎn)擊率就保證了一半。

“標(biāo)題黨”的出現(xiàn)擾亂了正常的網(wǎng)絡(luò)秩序，本質(zhì)上是一種不正當(dāng)?shù)母偁?。這一行為雖然可以在短時(shí)間內(nèi)迅速提高點(diǎn)擊率，但從長期發(fā)展的角度看，“標(biāo)題黨”的危害就像“狼來了”一樣，每每遇到這種情況，受眾很容易就會產(chǎn)生一種受騙、受辱的感覺。長此以往，必會招致受眾對網(wǎng)絡(luò)信息的厭惡，公眾號所期待的持續(xù)關(guān)注與信賴，更是無從談起。那么，如何才能牢牢地圈住這些被標(biāo)題吸引來的關(guān)注者，就成了公眾號保有生命力的關(guān)鍵。

標(biāo)題與內(nèi)容的差異如果過大，則難逃故弄玄虛之嫌，尤其是科普類的宣傳。因?yàn)榭破招麄饔兄陨淼莫?dú)特性，它不同于普通的廣告，也不同于各種來自網(wǎng)絡(luò)的消息，科普宣傳的第一要義就是要保證宣傳內(nèi)容的科學(xué)性和真實(shí)性。因此，科普微信公眾號可以立足科學(xué)性，打造自己的品牌，在眾多魚龍混雜、真假難辨的消息中，微科普視頻、圖文必須經(jīng)過相關(guān)專家的審核，并明確標(biāo)注科學(xué)顧問的單位、姓名、職稱等信息，既保證微科普內(nèi)容的科學(xué)性，也給關(guān)注者以信心，同時(shí)產(chǎn)生品牌效應(yīng)，吸引更多的關(guān)注人群，從而進(jìn)行科普信息的精準(zhǔn)推送。

微科普的創(chuàng)作必須要在題材上下功夫，簡單地應(yīng)付關(guān)注者，必然會導(dǎo)致視頻、圖文的打開率走低，甚至造成關(guān)注者的流失。在題材的選擇上，要時(shí)刻把握住人們普遍關(guān)心的問題。例如，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來越快，這種快節(jié)奏使得不少人喘不過氣來，越來越多的人處于亞健康狀態(tài)，許多慢性病、急性病的患者也在逐年增加，大家渴望科學(xué)的養(yǎng)生、保健方法，也渴望與朋友分享生活中的小竅門?？破瘴⑿殴娞柨梢愿玫胤?wù)細(xì)化的分眾人群，用戶精準(zhǔn)度極高，從而培養(yǎng)潛在的關(guān)注者。中老年人更注重養(yǎng)生、保??；年輕人更注重運(yùn)動(dòng)、健身；少年兒童更注重腦力、體力的全面發(fā)展。另外，女孩子對美容、減肥方面的話題更感興趣；媽媽們則更愿意分享、討論育兒經(jīng)驗(yàn)。如，《走近科學(xué)》欄目播出的《我要瘦身》《你能瘦下來》等節(jié)目，講述的就是減肥話題。把握受眾的接受心理，選擇關(guān)注度更高的選題，可以使宣傳達(dá)到事半功倍的效果。

視頻的剪輯、圖文的編輯，必須精益求精。其中包括對敘事的基調(diào)、語言的風(fēng)格、背景音樂的選擇、發(fā)布的時(shí)機(jī)和頻率等多方面細(xì)節(jié)的處理。然而，高質(zhì)量的微科普內(nèi)容和內(nèi)容發(fā)布的高頻次，對微科普編輯來說，都是極大的挑戰(zhàn)。為了減少編輯的壓力，同時(shí)保證視頻、圖文內(nèi)容的質(zhì)量和時(shí)效性，在進(jìn)行微科普創(chuàng)作的過程中，單槍匹馬、單打獨(dú)斗的創(chuàng)作方式是行不通的，必須以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)也可以將內(nèi)容創(chuàng)作的部分責(zé)任開放出來，邀請自媒體人和讀者投稿，還可以與其他擁有高質(zhì)量科普視頻、圖文的網(wǎng)站進(jìn)行合作。

三、微科普的優(yōu)勢與不足

微科普和傳統(tǒng)的科普宣傳媒體相比，既有著許多相同之處，又存在一些個(gè)性化特征。相同之處主要體現(xiàn)在宣傳宗旨和目的方面，二者都是為了提高全民的科學(xué)素質(zhì)。但在新老媒體的交流與碰撞過程中，微科普的優(yōu)勢與不足也逐漸顯現(xiàn)了出來。傳統(tǒng)媒體的空間局限性較大，這就對受眾人群產(chǎn)生了一定的限制。例如，報(bào)刊只有在圖書館、報(bào)亭等處可以看到；廣播的受眾以駕駛員居多；電視的收視群體一般是賦閑在家的老人和家庭主婦。特定的時(shí)間和空間，在很大程度上限制了信息的傳播。而微科普則利用了數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，主要以手機(jī)作為接收終端，來進(jìn)行科普宣傳。與報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體相比，微科普具有傳播與更新速度快、成本低、信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢，突破了時(shí)空的限制，真正實(shí)現(xiàn)了科普知識的無界傳播。

一般來說，無論是視頻形式，還是圖文形式，微科普往往都是以“短小精悍”的形象出現(xiàn)在受眾的面前，以期在有效的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到有效的傳播效果。微科普制作周期短，對最新科普動(dòng)態(tài)，可以第一時(shí)間做出反應(yīng)。這就使得微科普具有靈活性、即時(shí)性的優(yōu)點(diǎn)。生活節(jié)奏的加快，使現(xiàn)代人的閑暇時(shí)間越來越呈現(xiàn)出碎片化的趨勢。人們很難擠出整塊的時(shí)間去接受科普知識，而在上下班及外出途中，零散地接受科普知識，則成為一個(gè)很好的選擇。也使人們在擁堵的交通途中，找到了消磨時(shí)間的好方法。這樣，交通途中便成為了人們學(xué)習(xí)科學(xué)知識和方法的極佳時(shí)機(jī)。

微科普的優(yōu)勢是顯而易見的，但作為一種新媒體，微科普在專業(yè)人才和優(yōu)秀作品方面還存在著一些不足。目前，從事科普宣傳的人才，對新媒體技術(shù)不夠熟悉；新媒體創(chuàng)作人才對科普宣傳的了解不夠深入，導(dǎo)致微科普創(chuàng)作人才的匱乏，優(yōu)秀的微科普作品更是稀缺。

總之，微科普的創(chuàng)作要以提高全民科學(xué)素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，通過新穎的形式和實(shí)用的內(nèi)容，給受眾以耳目一新的體驗(yàn)。但同時(shí)也要注意微科普專業(yè)人才的培養(yǎng)，以期創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

（作者單位：遼寧省科普宣傳中心）

【參考文獻(xiàn)】

[1]邱成利.發(fā)揮新媒體優(yōu)勢 創(chuàng)新科學(xué)普及方式[J]，科普研究，2013（6）：41-49；[2]劉冰.新媒體變革——跨入人本傳媒時(shí)代[J]，傳媒，2012（2）：18-19.