夏孟玨

人生的意義在于自身價值的提升和奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，也是使命和崇高的義務(wù)，更是一種平凡而偉大的人格力量。

——題記

廣安新城山水相宜。其東南隅，有一座美麗的校園，座座教學(xué)樓雄偉矗立，運動場寬闊規(guī)整，校園里綠樹成蔭，鳥語花香，這就是四川省義務(wù)教育階段名?！k學(xué)條件一流，育人環(huán)境優(yōu)良，教育特色鮮明，辦學(xué)成果豐碩的廣安實驗學(xué)校。如果您走進(jìn)校園，沉醉在鳥語花香和優(yōu)良的人文氛圍之中時，常能見到一位身材魁梧的中年男子，面色微黑，穿著普通，有時還戴著草帽。他不時向過往的師生點頭致意或與之交談，不時這里看看，那里摸摸，對著樹木花草、水池假山，常注目凝視，像望著自己的孩子。在花園里他常常輕輕撫去玫瑰上的塵土，揀去茶花上的枯葉，除去杜鵑花根部的雜草，有時還拿起水管，給花木澆澆水。他是這里的園丁吧？他，是“園丁”，然而，他這個“園丁”，主要培育、守護(hù)的不是眼前這些花木，而是這校園中的幾千名學(xué)生——在“園丁”的精心呵護(hù)下，孩子們有如一株株幼樹，將來會成長為有用之材，綻放絢麗花朵，結(jié)出累累碩果。

他，就是這所學(xué)校的黨支部書記、校長——全國優(yōu)秀教師、四川省優(yōu)秀校長、特級教師楊秀成。校長是一所學(xué)校的靈魂，這所學(xué)校創(chuàng)辦至今只有12年，他帶領(lǐng)全體教職工奮發(fā)努力，讓這所學(xué)校走上了今天的成功，正邁向更大的輝煌。他無私奉獻(xiàn)、大愛無疆的精神，師生們稱贊，學(xué)生家長們稱贊，社會上的人們稱贊，上級領(lǐng)導(dǎo)也高度評價。

自強不息，脫穎而出露頭角

1964年8月，楊秀成出生于渠江之濱的岳池縣中和公社四大隊第四生產(chǎn)隊的一個農(nóng)民家庭。很不幸，在那個“唯成分論”的年代，他因剝削階級家庭成分，求學(xué)路上阻力重重，小學(xué)畢業(yè)后竟不能順利地在當(dāng)?shù)刈x上初中。他渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)，扭著父母要讀書，父母想盡辦法，通過外地親戚的幫助，才讓他在鄰近的天寶鄉(xiāng)民辦初中就讀。他珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，刻苦努力，成績特別好。撥亂反正后的1979年9月，國家恢復(fù)了考試制度，他憑著出類拔萃的學(xué)習(xí)成績，考入了南充縣師范學(xué)校。拿著錄取通知書辦理遷移手續(xù)時，當(dāng)年的村長不無感嘆地說：“你娃兒也是遇到了好政策喲，不然，你成績再好也讀不成！”三年后，他以優(yōu)異成績中師畢業(yè)。

1982年8月，他這位18歲的新教師被分配到岳池縣中和區(qū)渠河鄉(xiāng)第九大隊小學(xué)。這偏僻的村小學(xué)地處三縣交界處，條件異常艱苦，到附近的幾個鄉(xiāng)憑票購糧，最近的都有20里路?？赡軌虍?dāng)上教師，吃上“國家供應(yīng)糧”，在當(dāng)年這是令許多農(nóng)村青年羨慕不已的事情，他也非常高興?？筛吲d勁兒還沒過，就遭當(dāng)頭一棒——國慶假回了家返校，發(fā)現(xiàn)寢室被盜，被蓋和一些日常用品被一卷而空，這在當(dāng)時可是不小的損失。課還得繼續(xù)上，他只好擠到同村一位民辦教師家去搭鋪。

在困境中不氣餒，在挫折面前不低頭，楊秀成暗自下定決心，要用優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績令同行信服，讓學(xué)生家長及當(dāng)?shù)厝罕姺判摹Ｋ邮职嘟虒W(xué)的這個小學(xué)三年級班，前四個學(xué)期已換過六任民辦、代課教師，在中和區(qū)同年級50多個班統(tǒng)考中，歷次均為倒數(shù)第一。他認(rèn)真分析學(xué)生成績差的原因，以愛生如子的方式，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，對前面的教學(xué)內(nèi)容查漏補缺，對新課教學(xué)注重課堂效益。一學(xué)期后卓有成效，在期末統(tǒng)考中，他的班學(xué)生成績一下子躍升到全中和區(qū)第5名。這讓全區(qū)同行驚詫不已：上升幾名都極不容易，他為何有如此神功？這個班的學(xué)生家長都無不慶幸：燒了高香了，娃娃遇到了好老師！一年后，該班被整體上劃到鄉(xiāng)小學(xué)，他也調(diào)入鄉(xiāng)小，領(lǐng)導(dǎo)安排他專教小學(xué)數(shù)學(xué)，其教學(xué)效果也十分突出。

在改革開放的大環(huán)境中，各行各業(yè)大干快上，風(fēng)帆正勁，教育界也從提高教師業(yè)務(wù)能力入手，大抓教育質(zhì)量。1983年下期，全省決定組織中小學(xué)教師教材教法過關(guān)考試。在搞好教學(xué)工作的同時，楊秀成認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心鉆研小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法。在12月的考試中，岳池縣1—5年級學(xué)段小學(xué)數(shù)學(xué)教師共583人，及格的僅18人，楊秀成名列其中，且居中和區(qū)第一名（全區(qū)僅2名教師及格）。岳池縣這次教師考試成績很不理想，在當(dāng)時的南充地區(qū)排名靠后。1984年春，縣上提出要“雪恥升位”，并成立了專門機構(gòu)，選拔優(yōu)秀教師脫產(chǎn)擔(dān)任各區(qū)“教材教法過關(guān)考試輔導(dǎo)員”，他被確定為中和區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的輔導(dǎo)員。第一次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的如此重視，他非常激動，暗自下定決心，一定要努力工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，完成好這個光榮的任務(wù)。輔導(dǎo)工作繁重而艱苦，考試內(nèi)容當(dāng)時分為三個段：一至三年級（低段）、四五年級（高段）、一至五年級（全段），都要分別備課；每周要四次步行到其他鄉(xiāng)的四個點（天寶、臨溪、伏龍、中和），給村小和鄉(xiāng)小教師分別上輔導(dǎo)課，暑假中還要集中培訓(xùn)。他認(rèn)真分析研究老師們在教材教法方面的弱項和欠缺，上的輔導(dǎo)課針對性很強，對老師們的實際教學(xué)很有幫助。當(dāng)年11月，四川省再次舉行了中小學(xué)教師教材教法考試，他所輔導(dǎo)的中和區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)三個段的教師成績均名列岳池全縣各區(qū)第一名。

楊秀成忘我的工作態(tài)度和出色的業(yè)務(wù)能力受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，1985年1月，20歲剛過的他被調(diào)入岳池縣文教局教研室，任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，并兼任出納。有不了解情況的人問他：“你年紀(jì)輕輕，就從偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)縣教研室，你有何特硬的關(guān)系？”他只搖頭淡然一笑。

教研員的工作要取得實效，贏得廣大教師的信服和尊重極為不易。他除努力盡快熟悉業(yè)務(wù)工作外，常埋頭看書學(xué)習(xí)，鉆研有關(guān)教育教學(xué)理論，以指導(dǎo)自己的工作（1992年又兼任理論教研員）。他經(jīng)常下鄉(xiāng)到各校聽課，與老師們研討教學(xué)中的得與失，指導(dǎo)老師們通過教學(xué)改革提升教學(xué)質(zhì)量。他將深入教育教學(xué)第一線發(fā)現(xiàn)的問題，通過刻苦鉆研，寫成具有真知灼見的各方面講稿材料，如《新教材教法簡析》、《優(yōu)化課堂教學(xué)，提高整體效益》、《教育科研寫作》等等，同時在《四川教育》等報刊發(fā)表了《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的兩個轉(zhuǎn)化》等專業(yè)文章二十余篇。用這些材料他開辦各類專題講座，不但集中縣上或下鄉(xiāng)巡回對全縣教師進(jìn)行培訓(xùn)，還多次應(yīng)縣進(jìn)修學(xué)校邀請為校長培訓(xùn)班授課。連續(xù)五年，他應(yīng)岳池縣師范學(xué)校的邀請為五屆中師畢業(yè)生講授《小學(xué)教育改革動態(tài)》、《義務(wù)教育大綱簡析》等專題，使即將上崗的新教師獲益匪淺。在他的主導(dǎo)下，岳池縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實驗搞得有聲有色，聯(lián)合國計劃開發(fā)署的女童教育研究實驗、北京景山學(xué)校教材實驗、三算結(jié)合教材實驗、現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗都取得了良好效果。1999年，在廣安市人民政府首屆普教科研成果獎評選中，他一人就擔(dān)任了岳池縣5個課題的主研任務(wù)，其中2項獲一等獎（本屆一等獎只評了5項）。他先后共主研了省市縣普教科研課題15項，均獲一、二、三等獎。年紀(jì)輕輕的他被人們刮目相看，教育界許多人稱贊他：“這年輕人真不簡單吶！”

楊秀成對教育事業(yè)情有獨鐘，無限熱愛。上世紀(jì)八十年代末和九十年代初，上級要選拔優(yōu)秀教師充實鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)干部隊伍?？h領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他年輕有為，于1988年、1992年先后兩次安排他下派擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，這對許多年輕人來說，是求之不得的好事?？伤降赘钌岵幌聦逃倪@份殷殷情愫，認(rèn)為自己在教育界將能更好地發(fā)揮作用，于是婉言推辭。

的確，教育界也需要他這樣有奉獻(xiàn)精神、業(yè)務(wù)能力強的年輕人啊，尤其是一些薄弱學(xué)校，更需要他這樣的人去主持，去開創(chuàng)新局面。2000年2月，岳池縣教委選派他到岳池師范附小擔(dān)任書記、校長。一年多后，學(xué)校各項工作有聲有色，學(xué)校發(fā)展步入了正軌。2001年4月，他又被調(diào)任岳池鳳山小學(xué)書記、校長。在這兩所學(xué)校，他都從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展著眼，制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，征地擴建，并建章立制，強化學(xué)校管理，逐漸使學(xué)校步入強校的行列，為這兩所縣城學(xué)校的長足發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

人，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能提升自己的人生價值。這些年，在工作之余，他擠時間參加了函授學(xué)習(xí)。夜晚，別人在休閑娛樂看電視，他卻在挑燈夜戰(zhàn)，刻苦攻讀。他先后取得了專科、本科文憑，1998年12月又獲得了西南師范大學(xué)研究生結(jié)業(yè)證書。學(xué)得的專業(yè)知識和管理方法與藝術(shù)，更使他視野開闊，如虎添翼。

嘔心瀝血，學(xué)校發(fā)展創(chuàng)輝煌

隨著廣安城市規(guī)模的擴大，人口增多，原有的學(xué)校已不能滿足學(xué)齡兒童入學(xué)的需要，廣安市政府領(lǐng)導(dǎo)決定新建一所市教育局直管的九年制學(xué)校。2003年2月，楊秀成被抽調(diào)到廣安主持籌建這所學(xué)校（后正式命名為“廣安實驗學(xué)?！保?，2004年8月正式調(diào)入，任該校副校長，主持工作。2006年下學(xué)期起任書記、校長至今。

楊秀成來到廣安時，面對一片農(nóng)田和荒野的校址，他深感任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，決心絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和廣大群眾的厚望，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地建好這所廣安老百姓熱切關(guān)注的新學(xué)校。當(dāng)時條件極其艱苦，有著常人不敢想象的困難。在一年時間內(nèi)要完成拆遷、征地、規(guī)劃、建設(shè)，以及開學(xué)招生等事宜，在很多人看來是根本不可能完成的事情。面對艱難險阻，楊秀成并沒有低頭。在這解放村3、4、5、7社均占的120畝地、高差近50米的“邋遢梁子”上，他帶領(lǐng)籌建小組的七位同志筑造著廣安城東南片區(qū)老百姓的夢想——建成廣安市基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校。為了實現(xiàn)這個夢想，他克服了一切困難。沒有交通工具不要緊，那就步行或騎自行車；沒有休息的地方不要緊，累了在雜物間改成的不通風(fēng)的辦公室里靠一會；沒有網(wǎng)絡(luò)不要緊，靠僅有的一臺電腦、一臺打字機和自己的智慧來完成所有文案工作。為了完成拆遷，他磨破了嘴皮子，跑軟了腿桿子；為高質(zhì)量地加快工程進(jìn)度，他以工地為家，不但每天到現(xiàn)場巡查，還常常與工人同吃同住，為工人排憂解難……他帶領(lǐng)籌建小組在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中不懈奮斗，僅僅一年時間，終于開創(chuàng)出了一片新天地——廣安實驗學(xué)校雄偉的主教學(xué)樓在東南片區(qū)拔地而起。當(dāng)?shù)乩习傩毡甲呦喔妫⒆觽兘K于可以告別冬天漏雨夏天悶熱的三所村小了，終于可以在寬敞明亮的教室里讀書了！

2004年9月，新學(xué)校正式招生開學(xué)。

當(dāng)一個什么樣的校長，學(xué)校如何發(fā)展，這是楊秀成寢食難安、潛心思考的問題。只是上傳下達(dá)，按部就班地將上級指示一一落實，學(xué)校能維持運轉(zhuǎn)，也不容易犯錯誤，這是很省心省力的做法。可是，當(dāng)一個這樣平庸的校長，如何對得起黨組織的信任、人民群眾的期望呢？學(xué)校雖已初步建成，可漂亮、壯觀的校園并不代表優(yōu)質(zhì)的教育；目前一些校長只注重學(xué)校規(guī)模宏大、建筑氣派的“外顯發(fā)展”，而忽視重在管理體制的優(yōu)化、教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提升、學(xué)校教育教學(xué)水平整體提高等方面的“內(nèi)涵發(fā)展”，絕不能步他們的后塵。他決心，按照新時代對人才培養(yǎng)的新要求，秉持新的教育理念，確立自己的辦學(xué)思路，在廣安義務(wù)教育階段的學(xué)校中，闖出一條新路。

當(dāng)人類社會開始進(jìn)入以人為中心的社會發(fā)展新時期，人的發(fā)展、個性解放成為教育的核心價值。楊秀成清醒地認(rèn)識到，“以人為本”應(yīng)該成為自己辦學(xué)思想的主要內(nèi)容，應(yīng)該帶領(lǐng)全校教職工著力踐行人本教育，以人的發(fā)展和完善作為辦學(xué)的最高價值和終極目標(biāo)，不斷激發(fā)師生的生命潛能，不斷激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。

他認(rèn)真分析情況：學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生情況差異較大，農(nóng)村學(xué)生多，其中大多屬留守兒童，許多學(xué)生在養(yǎng)成教育方面明顯存在問題；教師團(tuán)隊剛剛組成，來自四面八方，情況參差不齊。針對學(xué)校的實際情況，他深入教師、深入課堂、深入家長、深入社會了解情況，認(rèn)真研究，并在教職工中開展了辦學(xué)方略的大討論，還征求家長、社會、專家、特級教師、教育專家的意見。通過集思廣益，確定了《廣安實驗小學(xué)的辦學(xué)方略》，形成了“以德育教育為首，以加快培養(yǎng)優(yōu)秀的師資群體為先導(dǎo)，以深化課堂教學(xué)改革為重點，以藝體教育和特色教育為切入點，以養(yǎng)成教育和教育科研為突破口，以培育適應(yīng)未來社會發(fā)展的創(chuàng)新人才為目的”的工作思路，制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃和各類各項制度，并在試行中不斷完善。

黨的十八大報告對教育提出了“辦人民滿意的教育”的目標(biāo)，把“立德樹人”作為了教育的根本任務(wù)。楊秀成意識到：當(dāng)前的教育較為普遍地存在重智育輕德育的傾向，“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”，古人尚且知道將“傳道”（即德育）放在首位，我們沒有理由不重視德育；基礎(chǔ)教育階段，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識固然重要，但絕不能因此放棄了對學(xué)生品德的培養(yǎng)；立德是做人的根本，從小打好思想道德的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，成才才有保障。于是他把立德樹人作為了本校教育的根本任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工不斷探索、創(chuàng)新，并在實踐中不斷完善，制定了立德樹人的目標(biāo)體系，構(gòu)建了教育實踐模式，取得了明顯的成效。通過鉆研、思考，結(jié)合學(xué)校的實踐，他寫成了《關(guān)于基礎(chǔ)教育階段學(xué)校立德樹人的思考與實踐》的論文，后在多家權(quán)威的教育報刊發(fā)表。

通過調(diào)查研究和深入思考，他創(chuàng)造性地提出了構(gòu)建“三香四園”的學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，并帶領(lǐng)教職工努力實踐（“三香”：花香、書香、聲香，“四園”：啟智增能的學(xué)園、陶情養(yǎng)習(xí)的花園、彰顯個性的樂園、安康快樂的家園）。通過多年的努力，“三香四園”的建設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。

2004年至今，學(xué)校綠化面積達(dá)47.8%，花草樹木達(dá)10萬余株，已形成綠樹成蔭、鳥語花香、四季如春、景色宜人的花香校園。

書香奠基人生，美文滋養(yǎng)心靈。走進(jìn)廣安實驗學(xué)校，陣陣經(jīng)典詩詞的清新古樸之氣迎面撲來：“人之初，性本善”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”等詩文名句布滿在校園的每個角落；走進(jìn)各個教室，《詩經(jīng)》、《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《繁星》、《春水》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等一批適合各個年級段的優(yōu)秀讀物擺滿了班級書架，孩子們在書海中盡情汲取著寶貴的營養(yǎng)。

在“花香、書香”的基礎(chǔ)上，他提出構(gòu)建“聲香”校園的構(gòu)想：“要讓廣安實驗學(xué)校里的每一個角落都流淌著音樂美、語言美、藝術(shù)美、書聲美、心靈美；要讓步入學(xué)校的每個人都能感覺到這里的花香、書香和聲香；要讓步入社會、社區(qū)、家庭的每位師生的言行都能體現(xiàn)出‘聲香的魅力，豐富‘聲香的內(nèi)涵與外延——這就是我對聲香校園的詮釋?！比缃竦男@里，同學(xué)們的問候聲、操場上孩子們的喝彩聲、教室里師生的讀書聲、音樂室放飛的陣陣歌聲、同學(xué)們切切關(guān)愛之聲、家庭中聲聲溫馨之語、社會上句句稱贊之言……這些美好的聲音，如馥郁的馨香，令人陶醉。從這些聲音中，師生們看到了文明禮儀，聽到了團(tuán)結(jié)理解，感受到了和諧美好。

“廣安實驗學(xué)校是您孩子——啟智增能的學(xué)園、陶情養(yǎng)習(xí)的花園、彰顯個性的樂園、安康快樂的家園！”走進(jìn)廣安實驗學(xué)校，這句醒目的標(biāo)語令人眼前一亮?！八膱@”建設(shè)，使學(xué)校的教育內(nèi)涵更加深厚和寬廣。

啟智增能，為孩子們打造優(yōu)秀的師資團(tuán)隊。楊秀成深知，一支師德高尚、知識深廣、教藝精湛、善于總結(jié)與運用教育教學(xué)經(jīng)驗的師資隊伍是學(xué)校的立校之基。建校以來，他采取各種措施大抓教師隊伍建設(shè)。首先，是抓好“十個一”活動，即：備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上一堂示范課，評一堂合格課，寫一篇優(yōu)秀經(jīng)驗文章發(fā)表，轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生，會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計一堂課，讀一本教學(xué)專著或雜志，作一萬字的讀書筆記，管理好一個班或一門學(xué)科，給學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)上一條計策。通過多年的堅持，“十個一”活動基本上變成了教師們的自覺行為，大家迅速成長為教學(xué)上的“多面手”。其次，是抓好教育研究“七層次”。他大力倡導(dǎo)走“教育科研、內(nèi)涵發(fā)展”之路，抓好教學(xué)研究“備—研—說—講—反思—總結(jié)—提高”這七個層次，促進(jìn)常規(guī)教研向教育科研逐步轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教師成長和教育發(fā)展的雙重目標(biāo)。再次，是抓好“六課”活動。他要求教師人人必上合格課，富有經(jīng)驗的教師上優(yōu)質(zhì)課，外出培訓(xùn)教師上匯報課，新教師上獻(xiàn)教課，指定教師上研究課，校級名師上示范課。此外，學(xué)校還采取抓課堂質(zhì)量考核、抓教師培養(yǎng)三部曲（打磨、打造、打點）等措施提升教師業(yè)務(wù)能力。通過這些措施，教師整體素質(zhì)大幅度提升，一大批中青年教師脫穎而出。至今，全校教師中，73人次參加省市教學(xué)競賽獲一、二等獎，32項課題獲省、市科研成果一、二、三等獎，有54人次被省市表彰，學(xué)校也獲得了“全國語言文字示范學(xué)?！?、“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ≌Z言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡榷囗棙s譽。這些榮譽的創(chuàng)造與獲得，不僅提高了教育教學(xué)效益，而且塑造了良好的教育形象，為啟智增能學(xué)園的形成奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是社會上衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)，是老百姓最關(guān)注的主要方面。教師整體素質(zhì)的提升和良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)保證了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦以來，連續(xù)九屆初中畢業(yè)班參加中考都取得了十分優(yōu)異的成績，名列全市數(shù)百所初中前茅。以2016年中考為例，上友誼中學(xué)錄取線人數(shù)創(chuàng)學(xué)校歷史新高達(dá)83人（另有8人以更優(yōu)成績在友中自主招生考試中被錄?。?，上廣安中學(xué)錄取線138人，上廣安二中錄取線160人，上代市中學(xué)錄取線260人。連年的優(yōu)異成績，讓老百姓把孩子送到這所學(xué)校覺得放心、滿意，由此，廣安實驗學(xué)校在百姓的心中樹起了高質(zhì)量學(xué)校的良好形象。

陶情養(yǎng)習(xí)，為孩子們塑造高尚的道德情操。打造特色校園文化是楊秀成引導(dǎo)全校師生的一致追求。大家因地制宜，以“走進(jìn)經(jīng)典、感恩奉獻(xiàn)”為內(nèi)容，打造獨具特色的主題校園文化：一是“玻璃文化”，各班級充分利用本班的四扇八面玻璃，按照“統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一主題”的原則，張貼本班班規(guī)、常規(guī)要求、學(xué)生作品、教師寄語等內(nèi)容，采取“評比、競爭、展示”的方式，營造良好的校園及班級文化氛圍；二是“奇石文化”，以“小平故里華鎣山奇石”為文化載體，展示傳統(tǒng)十德（仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和）及學(xué)校的辦學(xué)理念、特色教育等方面積淀下來的各項成果；三是“櫥窗文化”，科學(xué)利用校園櫥窗，展示學(xué)校辦學(xué)業(yè)績和嶄新形象。此外，還從“宣傳文化”、“制度文化”、“環(huán)境文化”等方面推進(jìn)學(xué)校文化及環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，使環(huán)境塑人的目標(biāo)得以良好實現(xiàn)。正是如此，學(xué)校也獲得了“全國文明禮儀示范?！?、“廣安市教育先進(jìn)集體”、“廣安市學(xué)校思想政治工作先進(jìn)集體”等多項榮譽，學(xué)校美譽度也逐年上升。

彰顯個性，為孩子們搭建一個展示自我的青春舞臺。楊秀成注重以個性化教育為指導(dǎo)，落實“讓學(xué)生個性充分張揚”的辦學(xué)思想，堅持和落實周日特色制，成立了學(xué)校、班級特色訓(xùn)練小組，并將其作為校本課程納入學(xué)?？傉n程中安排，在實踐活動中取得了不錯的效果?！懊恐芤辉姟?、“每周一歌”等由單紙印刷使用到結(jié)集編印，深受師生和家長的贊揚。結(jié)合學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部、95%以上的學(xué)生來自廣大農(nóng)村的實際，堅持以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動為載體，為孩子們搭建了一個展示自我、實現(xiàn)自我、完美自我的青春舞臺。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校先后獲得了“廣安市藝術(shù)教育特色學(xué)?！?、“廣安市藝體教育先進(jìn)集體”、“廣安市優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽先進(jìn)集體”等多項榮譽。

安康快樂，為孩子們營造一個健康溫馨的平安家園。楊秀成始終把學(xué)校安全工作擺在各項工作的重要位置，堅持“提認(rèn)識，早預(yù)防，重細(xì)節(jié)，抓落實”的工作策略，通過隱患排查和整治，加強安全教育、培訓(xùn)、演練等多種方式增強了學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；采取了“統(tǒng)一認(rèn)識，管理到位；完善制度，落實到位；齊抓共管，協(xié)調(diào)到位；加強教育，自護(hù)到位；輿論導(dǎo)向，宣傳到位；加強檢查，整改到位；加強建設(shè)，保障到位；及時報告，信息到位”這“八項措施”和“八個到位”，逐步構(gòu)建了學(xué)校安全工作的運行機制，為孩子們營造出一個平安溫馨的幸福家園。多年來，學(xué)校在廣安市平安校園的檢查和廣安市教育局年終考核中都獲得第一名，還先后獲得了“全國消防安全教育示范學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ〗煌ò踩痉秾W(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ》勒饻p災(zāi)示范學(xué)?！?、“廣安市平安建設(shè)示范單位”、“廣安市人民防空示范學(xué)校”等榮譽稱號。

楊秀成還在學(xué)校實施了“形象、名師、質(zhì)量、綠色、愛心、特色、科研興?！逼叽蠊こ蹋既〉昧撕芎玫某尚?，《中國教育文摘周報》等媒體對此進(jìn)行了專題報道。歷年來，學(xué)校獲得國家級、省級、市級集體榮譽共計38項，《廣安日報》、廣安電視臺、四川電視臺等多家媒體多次對該校取得的成績進(jìn)行了報道。

廣安實驗學(xué)校從2004年招生到現(xiàn)在已有十二年。在這十二年里，楊秀成帶領(lǐng)著老師們，一邊繼續(xù)艱苦建修，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，一邊管理教育教學(xué)工作，有多苦，有多累，他從不說。人們只看見，學(xué)校寬敞的食堂、規(guī)范的學(xué)生公寓、大氣的綜合實驗樓一座座矗立；只看見，一屆又一屆的小學(xué)、初中畢業(yè)生青春勃發(fā)，懷揣夢想，羽翼漸豐，從廣安實驗學(xué)校飛向四方；還看見，楊校長由英氣勃勃變得早生華發(fā)，慢慢禿頂……桃李滿天下，枝干已嶙峋。學(xué)校如今已經(jīng)有一流的硬件設(shè)施和先進(jìn)的軟件建設(shè)，時時綠樹成蔭，四季花朵綻放，優(yōu)美的環(huán)境令人向往；學(xué)生成績優(yōu)異，能力出眾，特長凸顯；學(xué)校已成為了廣安市基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校，如一顆明珠在廣安市東南片區(qū)散發(fā)著奪目的光輝。

大愛無疆，敬業(yè)愛校愛師生

教育家馬卡連柯說：“愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！睏钚愠烧菓阎鵁o疆的大愛，詮釋著這段話的真實意義。

他孝老愛親，深愛自己的家人和師長，他是名副其實的孝子、孝孫、好丈夫、好父親，也是不忘師恩的好學(xué)生。雙休日，人們常見他在利民市場牽著母親的手，一起買菜；父親病重住院，他再忙也要承擔(dān)子女輪流陪護(hù)的任務(wù)，每天夜晚到醫(yī)院照顧父親，白天眼睛布滿血絲仍精神抖擻地上班；祖母已102歲高齡，他無論如何每周都要擠出時間去看望；接到妻子車禍?zhǔn)軅碾娫?，大庭廣眾他當(dāng)場落淚；每年春節(jié)，他都還要去給自己的小學(xué)老師拜年……

然而，他更深深地?zé)釔壑虝诉@個神圣的事業(yè)，更深深地?zé)釔壑眯难秃顾ㄔO(shè)起來的學(xué)校，更無微不至地關(guān)愛著所有的師生?！鞍褜W(xué)校當(dāng)家庭，把師生當(dāng)朋友，把學(xué)生當(dāng)孩子，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，把經(jīng)歷當(dāng)人生！”這就是他用于自勉的座右銘。

在楊秀成的作息時間表中，似乎就沒有節(jié)假日，無論是雙休日，還是寒暑假，他都習(xí)慣于到學(xué)校去，就連每年正月初一也不例外，他還要去走一走、看一看。或許，這就是他認(rèn)為最幸福的事。

2010年5月，剛剛在市人民醫(yī)院動完瘤痣手術(shù)的他，不顧自己的傷痛和醫(yī)生的再三告誡就回到了工作崗位上，令師生和家長們感動不已。2011年8月30日上午，正是開學(xué)報名最繁忙的時候，他接到電話，妻子因公出差在成都出嚴(yán)重車禍，脊柱變形，住進(jìn)了醫(yī)院。這個平常如鋼鐵一樣堅強的漢子也落淚了，老師們說：“楊校長快去成都，學(xué)校里有我們?！眮碚宜募议L們都安慰他：“你先去照顧家人，我們以后再來辦理學(xué)生報名的事情?！钡?，他強忍著對妻子的擔(dān)心和牽掛，又花了好幾個小時，堅持把孩子們讀書的事宜一一處理妥當(dāng)，安排好開學(xué)各項工作，才離開學(xué)校，趕到妻子身邊已是晚上了。在醫(yī)院安頓好后，第二天他就跑回了學(xué)校。老師們都怪他為什么不在醫(yī)院多陪陪妻子，他卻說：“沒事，我請了護(hù)工，學(xué)校還有好多事呢！開學(xué)的時候?qū)W校秩序不能亂，更不能讓任何一個該上學(xué)的孩子失學(xué)！”

“每天來得最早，走得最晚的那就是我們楊校長！”老師們不無自豪地說，“親歷親為、深入一線”是他的工作常態(tài)。幾乎每天清晨，都可以看到他高大的身影出現(xiàn)在學(xué)校門口，滿面笑容地迎接師生們到校。他總是親切地彎下腰來，撫摸孩子的小腦袋，關(guān)懷地詢問；孩子們向他行禮，他一定會彎下腰來回禮；家長們向他訴說、提問，他仔細(xì)地傾聽，耐心地解答；有時校門口車輛太多，他立馬變成臨時“交警”，用不太標(biāo)準(zhǔn)的手式指揮交通。很多時候，他彎下腰來，把散落在地上的垃圾撿拾在手中，丟進(jìn)垃圾桶。他說：“撿的不是垃圾，撿的是文明，是學(xué)生的仿效。身教重于言傳，要孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，首先得自己做好榜樣。”是的，他彎下腰來，卻為孩子們樹立了高大的楷模；他彎下腰來，就是“俯首甘為孺子?！?，用自己的實際行動榜樣育人！

他疼愛每一個學(xué)生，尊重每一位家長，關(guān)心每一名教師。

他深深地愛著每一個學(xué)生，為孩子們的健康成長營造更好的環(huán)境，讓孩子們更安全更快樂地學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，茁壯成長，這就是他愛的表達(dá)。他長期聯(lián)系和直接幫扶了嚴(yán)林等五名貧困和特殊家庭的孩子，針對孩子的實際情況制定了較細(xì)致和完整的教育計劃，從上學(xué)到回家，從每天寫幾個字到幾道題，每周參加什么活動等進(jìn)行教育指導(dǎo)?，F(xiàn)五個孩子都已經(jīng)以優(yōu)異成績畢業(yè)升入重點中學(xué)，家長、學(xué)生特別感激。對各班的后進(jìn)生，他都能叫出名字。常和他們個別擺談，不是請學(xué)生到辦公室談，而是親自去班上請學(xué)生到校園中散步談心，或者到學(xué)生家中溫馨交流。從洗手、洗臉、穿衣吃飯，從寫字的姿勢等小問題談到人生目標(biāo)等大道理，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，再與班主任和科任教師交換意見后采取相應(yīng)的對策?！拔覀冏類勐牀钚ｉL上課，他從不批評同學(xué)，發(fā)現(xiàn)我們的問題，總是巧妙地讓你下臺，并且也使你知錯?！薄皸钚ｉL就像我們的朋友一樣經(jīng)常和我們談心，我要對他講心里話。”這些是在調(diào)查問卷中同學(xué)的評價。周麗仙是一名貧困學(xué)生，為了給奶奶治病，家中負(fù)債累累。楊秀成知道情況后，開始資助周麗仙上學(xué)，一直到她考上高中?！皸罾蠋煷蚁裼H生女兒一樣，我一定努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀學(xué)生?！敝茺愊沙錆M感激地說。招生時，兒童福利院的殘疾、智障兒童，很多學(xué)校怕影響“教學(xué)質(zhì)量”，都不愿意接收，但楊秀成卻一句多話也沒有，把他們?nèi)际障铝?，并特別叮囑有關(guān)老師悉心教育和關(guān)愛。這些事情真是不勝枚舉。

“楊校長把自己所有的精力和時間都奉獻(xiàn)給了學(xué)校，把自己全部的愛都給了學(xué)生！”這就是許多家長的評價。他經(jīng)常冒著烈日到招生區(qū)域的村組與家長談心；他設(shè)立了每周三上午的校長接待日，專門接待學(xué)生家長；他與近百位學(xué)生家長保持了長期的直接聯(lián)系，且較深入地交換意見，使其家庭教育有了明顯的改善。全校師生、家長大多數(shù)都知曉他的電話號碼，十多年從不更換；凡是家長或?qū)W生的電話、短信他都逐一回復(fù)與落實。他特別同情和關(guān)心貧困弱勢群體，一位進(jìn)城務(wù)工的校外環(huán)衛(wèi)工人找到他，說孫子沒戶口，無處讀書，他當(dāng)即收下學(xué)生，并以后常與這位環(huán)衛(wèi)工聯(lián)系。學(xué)校農(nóng)村學(xué)生多，貧困學(xué)生多，安排資助金時，他特別強調(diào)：“無論成績好壞，該資助的一定要資助?！?

他關(guān)心教師們的工作，關(guān)心教師們的成長，也關(guān)心教師們的身體、生活和家庭。

對教師的學(xué)習(xí)、成長，他特別重視，舍得投入心血和資金。他認(rèn)為：青年教師就是一塊塊璞玉，通過努力，就能變成一塊塊美玉。他常說：“培訓(xùn)，就是給教師最大的福利。”

教科室主任宋勇光說：“只要有教師外出學(xué)習(xí)的機會，再遠(yuǎn)他都舍得派，有時還安排一個大車?yán)?。每學(xué)期他都讓我去選購師生學(xué)習(xí)的書籍，一買就是幾萬元，現(xiàn)在學(xué)校的圖書豐富得很。”

許多老師都記得楊校長與自己談心的情景。安麗名老師說：“楊校長要求我們努力工作，常悉心指導(dǎo)我們，教我們工作方法，鼓勵我們盡快發(fā)展，成為研究型教師?！崩顐ダ蠋熣f：“楊校長經(jīng)常找我談心，常拍著我的肩膀說‘老弟，要學(xué)習(xí)呀，要求我多讀書。讀了一些之后照著做，果然我的班務(wù)工作大有長進(jìn)?！?/p>

梁六瓊老師說：“我們原三所村小來的教師，在原校評中級職稱根本無望，到這所學(xué)校后，楊校長鼓勵我們努力上進(jìn)，搭建了很多平臺促進(jìn)和幫助我們進(jìn)步，又積極向上級爭取指標(biāo)，讓我們都評上了職稱。的確，在這所學(xué)校，學(xué)生，是從土氣到高雅；教師，是從卑微到幸福?！?/p>

萬清玉老師患有高血壓、急性腸胃炎等多種疾病，為了節(jié)約錢供兒子上大學(xué)，她舍不得住院，也不請假，堅持上課。楊秀成知道后，立即提供幫助，并讓萬老師住院治病，萬老師感動得淚流滿面。

雷江老師遇到一道難以邁過的坎兒，在楊校長幫助下得以解決，雷江深情地說：“楊校長真有愛心，要不是他，我還不知道怎樣度過難關(guān)呢?！?/p>

他長期資助學(xué)校身患癌癥的兩位教師，并為他們醫(yī)療費報賬等事宜前后奔波……

許多教師、學(xué)生、家長，一提起楊校長為他們付出的愛，都深深感動，無不豎起大拇指稱贊：“他真是好人吶！”

在老師們的心中，楊校長是一位專家學(xué)者型校長，可以說他已經(jīng)算功成名就，可他仍不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，注意了解前沿信息，深入思考當(dāng)下學(xué)校發(fā)展的主要問題。常見他在辦公室看書學(xué)習(xí)，并做好筆記，他的筆記有好多本，分門別類地記錄著他獲得的新信息和通過思考形成的新觀點、新措施等等。老師都說：“別看楊校長很忙，但他勤于思考，十分善于提煉，他在會上提出的理念、觀點，都很有深度，很切合實際?！?/p>

2012年12月，楊秀成被確定為四川省中小學(xué)教育專家培養(yǎng)對象，他參加了為期三年的研修，于2015年12月獲“四川省中小學(xué)教育專家培養(yǎng)對象專題研修結(jié)業(yè)證書”。三年中，他先后參加了北師大、華中師大等六次集中研修，三次片區(qū)研修交流活動，記錄研修筆記與反思感悟15萬余字，其四篇研修成果收錄于《四川省教育專家培養(yǎng)對象研修成果選編》（四川教育出版社出版）、《四川省中小學(xué)教育專家學(xué)術(shù)論文專輯》（四川省教育科學(xué)研究所編?。┲小Ｑ行拗?，他豐富并完善了人本教育思想，對“人本課堂”進(jìn)行了科學(xué)規(guī)范的研究，2013年，《人本課堂的實踐研究》已通過了四川省資助金課題項目的正式立項。這些進(jìn)一步豐富了他的教育思想，提升了他的研究能力。

機遇與平臺總是留給有準(zhǔn)備之人，通過自己踏石有痕的努力，楊秀成也獲得了諸多實至名歸的榮譽。歷年來，他先后獲得了“全國優(yōu)秀教師”、“四川省小學(xué)特級教師”、“四川省骨干教師”、“四川省優(yōu)秀校長”、廣安市第二屆“十大杰出青年”、廣安市“第二屆勞動模范”等多項重要榮譽稱號，并成為廣安市委第一、二屆直接掌握聯(lián)系的高層次人才。他提出并實施了“科研興?！惫こ?，親自主研和參研的數(shù)十項科研項目成果獲獎，其中8項獲省、市政府一、二、三等獎。

楊秀成三十四年如一日教書育人，在艱苦創(chuàng)業(yè)中育人，從教育實踐中育人，用規(guī)范管理育人，以博大愛心育人。談起將來，已過知命之年的他深情地說：“等我退休了，我一定要爭取返聘到學(xué)校來做一個老園丁，栽栽花，修修枝，澆澆水，聽聽孩子們的朗朗書聲和歡聲笑語，看著孩子們蹦蹦跳跳茁壯成長，此生足矣！”

奧斯特洛夫斯基說：“人最寶貴的東西是生命。生命對每個人來說只有一次。因此，一個人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在他臨死的時候，他能夠說：‘我把整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這段名言若高度概括，那就是兩個字：奉獻(xiàn)！奉獻(xiàn)，是一種責(zé)任，也是使命和崇高的義務(wù)，更是一種平凡而偉大的人格力量。楊秀成一直在努力踐行，并將在這條道路上繼續(xù)前行。堅持奉獻(xiàn)，人的意志得到考驗，人的靈魂得到錘煉，人生價值得到提升；堅持奉獻(xiàn)，人的生命不斷升華，其生命之花必定更加怒放，更加絢麗多彩、燦爛輝煌！

責(zé)任編輯/孫明星