張子謙++馮晨靜++王文顯

摘 要隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村面臨著越來(lái)越多的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。當(dāng)前，農(nóng)村最關(guān)注的問(wèn)題就是如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，立足于這個(gè)情況下，需要更多的人才扎根農(nóng)村，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。所以，高校必須考慮怎樣才能使農(nóng)科大學(xué)生畢業(yè)之后扎根農(nóng)村，為農(nóng)村的發(fā)展帶去新的生機(jī)。這篇文章分析了影響農(nóng)科大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)的主要因素，提出了讓農(nóng)科大學(xué)生服務(wù)基層的舉措。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)科大學(xué)生；服務(wù)；農(nóng)村建設(shè)

《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 -2020 年） 》中提出，未來(lái)幾年，我國(guó)的農(nóng)科技術(shù)人才會(huì)持續(xù)增加，能過(guò)為農(nóng)村服務(wù)的人數(shù)也會(huì)有所增長(zhǎng)。但是，根據(jù)2014年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)際為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)的農(nóng)科畢業(yè)生數(shù)量非常少。當(dāng)前，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的因素就是人才的缺乏。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，所以，當(dāng)前高校面臨的最棘手的問(wèn)題就是如何引導(dǎo)農(nóng)科大學(xué)生為基層服務(wù)，為農(nóng)村的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

1 農(nóng)科大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)的影響因素分析

1.1 職業(yè)價(jià)值觀

很多大學(xué)生畢業(yè)之后都想找一份安穩(wěn)的工作，在自己的本質(zhì)崗位上獲得一份基本的收入維持自己的正常生存。但是生存指的不僅僅是收入，還有周邊環(huán)境，周圍的交通、文化等，大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，不僅會(huì)考慮到經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)也會(huì)考慮自身的價(jià)值是否能夠得到很好地實(shí)現(xiàn)。因此，農(nóng)科畢業(yè)生就職的時(shí)候，必須會(huì)考慮相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)利益以及自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候，最為關(guān)注的就是經(jīng)濟(jì)利益以及工作的城市。從這里我們可以看出來(lái)，農(nóng)科畢業(yè)生在就業(yè)的時(shí)候會(huì)存在一定的功利性，這就導(dǎo)致農(nóng)村在吸納人才方面面臨更加嚴(yán)峻的形勢(shì)。

1.2 就業(yè)政策

（1）農(nóng)村為畢業(yè)生提供的崗位比較籠統(tǒng)，沒有細(xì)致劃分，有的崗位根本不需要太高的知識(shí)水平和專業(yè)技術(shù)，農(nóng)村的普通青年就可以勝任，這就導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，自身的價(jià)值不能夠得到很好地體現(xiàn)。

（2）國(guó)家為了解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，頒布了相應(yīng)的政策，讓大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)于基層，但是這些大學(xué)生一般只會(huì)在基層待2年到三年，一旦合同期滿，這些大學(xué)生就會(huì)選擇繼續(xù)深造，離開農(nóng)村，最后留在農(nóng)村的人才少之又少。

（3）國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于農(nóng)村的相關(guān)政策不健全，很多用人單位的保障制度不到位，工人的勞動(dòng)時(shí)間與工人所得到的勞動(dòng)報(bào)酬出現(xiàn)嚴(yán)重反差。很多地區(qū)的養(yǎng)老制度、醫(yī)保制度都尚未健全，這就極大地削弱了大學(xué)生服務(wù)基層的熱情。

1.3 對(duì)農(nóng)村工作的認(rèn)識(shí)不充分

在第十八次人民代表大會(huì)上指出，要加快發(fā)展我國(guó)的農(nóng)業(yè)，把我國(guó)的一些重要的設(shè)施建設(shè)投放到農(nóng)村地區(qū)，大力建設(shè)新農(nóng)村，逐漸提高農(nóng)村的生活水平，優(yōu)化農(nóng)村的生活條件。從這里可以看出，黨和國(guó)家非常重視農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，擺在很多大學(xué)生面前的現(xiàn)象是，農(nóng)村發(fā)展速度緩慢，農(nóng)村的生活條件和工作條件都十分艱苦，想要在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值需要花費(fèi)大量的時(shí)間等，這些大學(xué)生看到的只是一些表象，他們并沒有看到農(nóng)村發(fā)展的內(nèi)在潛能。

2 農(nóng)科畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

2.1 以自我成長(zhǎng)價(jià)值和崗位成才同步實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，激勵(lì)大學(xué)生“下得去”。

目前，雖然很多大學(xué)畢業(yè)生在面臨就業(yè)的時(shí)候都關(guān)注自己的薪酬待遇以及自己工作的環(huán)境，但是，他們的信念和理想以及對(duì)于祖國(guó)崇高的愛依然占據(jù)著他們心靈深處最重要的位置。所以，高校在鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該加大對(duì)國(guó)家相關(guān)政策的宣傳力度，立足于大學(xué)生自身價(jià)值的視角，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層實(shí)現(xiàn)自我，為祖國(guó)的農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)出一份自己的力量，讓這些大學(xué)生在基層體會(huì)到自身的存在感，真正促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.2 以職業(yè)生涯規(guī)劃和社會(huì)實(shí)踐主題教育為載體，引導(dǎo)大學(xué)生“認(rèn)清楚”。

職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓大學(xué)生更加了解自己的職業(yè)，對(duì)于自己的未來(lái)有更加明確的目標(biāo)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以增加大學(xué)生的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)農(nóng)村。高?？梢耘e辦一些報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀。除此之外，高校還可以舉辦一些鄉(xiāng)村支教的活動(dòng)，讓大學(xué)生真正走進(jìn)農(nóng)村，感受農(nóng)村的精神風(fēng)貌，讓大學(xué)生了解農(nóng)村未來(lái)的發(fā)展可能性，只有讓大學(xué)生親身感受到農(nóng)村的變化，才能夠真正打動(dòng)大學(xué)生，為農(nóng)村的建設(shè)注入新的血液。

2.3 以創(chuàng)新農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系為立腳點(diǎn)，提升學(xué)生服務(wù)農(nóng)村的能力，使大學(xué)生“干得好”。

要想在農(nóng)村有自己的一番作為，那么大學(xué)生必須具備扎實(shí)的理論知識(shí)，農(nóng)業(yè)院校要因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)的需求不斷更新教學(xué)模式，深化教育改革。在發(fā)展好專項(xiàng)專業(yè)的同時(shí)，還要注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。最近幾年以來(lái)，很多農(nóng)村增加了許多科目，形成了多種科目共同發(fā)展的局面，這為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開辟了道路。

2.4 以滿足畢業(yè)生合理、必要的物質(zhì)需求為保障，吸引大學(xué)生“留得住”。

如果大學(xué)生到基層工作，那么基層要根據(jù)國(guó)家相應(yīng)的政策為大學(xué)生提供合適的薪酬，不僅要保證這些畢業(yè)生的工資待遇，還要給予這些大學(xué)生公平的職稱評(píng)定，在生活方面要給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助等；除此之外，要給予這些學(xué)生足夠的支持和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能夠把大學(xué)生真正留在基層，促進(jìn)基層的不斷發(fā)展。

總而言之，讓更多的大學(xué)生到基層工作，為基層服務(wù)，并不是一朝一夕就能夠解決的，高校應(yīng)該鼓勵(lì)、支持大學(xué)生扎根基層，保障大學(xué)生到基層工作的實(shí)效性，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

張子謙（1981-），男，河北省新河縣人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)師，現(xiàn)從事教育與管理工作。

作者單位

河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 河北省保定市 071000