摘 要在愈來愈推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化和專業(yè)化的今天，輔導(dǎo)員作為高校學(xué)工人員的一大重要組成部分，在高校的思想政治教育中扮演著重要的角色，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的責(zé)任意識是我們堅守工作底線不可或缺的重要一環(huán)。

【關(guān)鍵詞】高校；輔導(dǎo)員；責(zé)任意識

1 責(zé)任

責(zé)任是一種能力，又遠(yuǎn)勝于能力，責(zé)任是一種精神，更是一種品格；責(zé)任就是對自己可能并不喜歡的工作，毫無怨言地承擔(dān)，并認(rèn)認(rèn)真真地做好。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這是古代對責(zé)任的界定，延伸到現(xiàn)代，無論是對國家、社會、民族都要有責(zé)任意識。有了責(zé)任意識是做好任何工作的前提和保證。

2 高校輔導(dǎo)員的責(zé)任意識

作為工作在思想政治教育第一線的教育者來說，輔導(dǎo)員的言行舉止對學(xué)生影響很大。輔導(dǎo)員要本著對學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生負(fù)責(zé)任的原則，認(rèn)真做好自己的本職工作。利用有限的資源，在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)出自己全部的能量。增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任意識，對人才的培養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)的提高都是極其有利的，對維護(hù)高校的安全和穩(wěn)定也是至關(guān)重要的。

3 嚴(yán)于律己，堅守責(zé)任底線。

3.1 強(qiáng)化安全教育，堅守工作底線。

安全教育，是高校輔導(dǎo)員的一項常規(guī)化工作。貫穿于輔導(dǎo)員工作的各個環(huán)節(jié)，包括人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全、用電安全等。要想讓學(xué)生時刻注意好自己的安全，就要在各種大會小會上不斷地強(qiáng)調(diào)安全問題，讓學(xué)生時刻繃緊安全教育這根弦，在任何時刻都能冷靜的處理好安全問題。我們學(xué)院本著對學(xué)生負(fù)責(zé)任的原則，在新生入學(xué)教育的一系列活動中，會單獨安排一講進(jìn)行安全教育，副書記和輔導(dǎo)員老師會結(jié)合本院的實際和大學(xué)生手冊上面的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的講解，讓學(xué)生在入學(xué)之初，對安全教育問題就有一個大體上的認(rèn)識，讓學(xué)生堅守安全教育的底線，不要因為安全問題而承受處分。此外，輔導(dǎo)員老師會經(jīng)常和學(xué)生干部深入到寢室，除了正常的談心工作外，還會和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)寢室的安全用電問題，也會用反面的案例來告誡學(xué)生一旦違反規(guī)定亂用違章電器害己害人，讓大家時刻提高警惕。不論是在平時還是在期末期間，都要時刻注意好這個問題，尤其是在冬季，輔導(dǎo)員深入寢室的次數(shù)會大大增多，不僅增進(jìn)了師生之間的感情，也了解了各個寢室的安全用電問題。用心對待每一位學(xué)生是我們學(xué)院每一位輔導(dǎo)員老師工作的宗旨，正是這種踏實和穩(wěn)重的工作態(tài)度，使我們學(xué)院的學(xué)生工作取得了長足的進(jìn)步，在學(xué)校的多次表彰大會上，我們學(xué)院都因此而受到表揚(yáng)。

3.2 以“四大引領(lǐng)工程”為導(dǎo)向，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

結(jié)合我們學(xué)院的實際，于2015年提出了“四大引領(lǐng)工程”，即“科創(chuàng)引領(lǐng)、就業(yè)引領(lǐng)、品格引領(lǐng)、文化引領(lǐng)”，通過“四大引領(lǐng)工程”，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和家國情懷，培養(yǎng)內(nèi)外兼修、文理兼通的機(jī)械學(xué)子。通過樹立優(yōu)秀學(xué)子和先進(jìn)團(tuán)隊，打造機(jī)械“星”力量，并通過“異”同出彩開放式學(xué)生提升計劃、“齒輪的力量”大學(xué)生思想政治教育工作表彰大會、“機(jī)”情榮耀優(yōu)秀學(xué)子表彰大會等形式樹立榜樣、激勵學(xué)風(fēng)、傳遞正能量。在“四大引領(lǐng)工程”的指導(dǎo)下，我院輔導(dǎo)員系統(tǒng)地開展自己的工作，優(yōu)秀學(xué)子表彰，創(chuàng)新團(tuán)隊展示，科創(chuàng)作品展演，都取得了良好的效果。本著全面提高我們學(xué)院學(xué)生素質(zhì)的理念，輔導(dǎo)員多次帶隊，組織學(xué)生去參加國賽和省賽，“一分耕耘一分收獲”，在最近兩年參加的科創(chuàng)比賽中，都取得了優(yōu)異的成績，涌現(xiàn)出一批批科創(chuàng)達(dá)人。

3.3 重點關(guān)注，確保特殊學(xué)生的安全穩(wěn)定。

學(xué)院輔導(dǎo)員重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)貸款學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、心理異常學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生、家庭貧困學(xué)生的思想狀況，建立三級信息反饋系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生安全信息員隊伍建設(shè)，及時掌握學(xué)生動態(tài)，通過觀察、談心、摸底調(diào)查、家長溝通等方式落實這一部分學(xué)生的思想工作。針對學(xué)困生、家庭困難學(xué)生和心理異常的學(xué)生，我們學(xué)院的輔導(dǎo)員老師會利用寒暑假進(jìn)行家訪，針對孩子的具體情況與家長進(jìn)行溝通。了解孩子的相關(guān)情況，等到開學(xué)之初，針對孩子存在的問題會與孩子進(jìn)行一次深入的談話。由于我院的學(xué)習(xí)課程相對較難，輔導(dǎo)員老師會在期末的時候與學(xué)院的老師進(jìn)行溝通，讓專業(yè)課老師可以針對一些問題進(jìn)行答疑，有針對性的讓學(xué)生展開復(fù)習(xí)，從而提高同學(xué)們考試通過率。針對一部分學(xué)困生，輔導(dǎo)員老師會和學(xué)習(xí)委員進(jìn)行溝通，形成一幫一的幫扶對子，通過幫扶學(xué)習(xí)提高科目的通過率。針對心理異常的學(xué)生，會通過交心的談話讓學(xué)生知道老師是關(guān)心他的，讓他勇于敞開心扉。會安排班級骨干時刻關(guān)注該同學(xué)，情緒有任何異常都要第一時間告訴輔導(dǎo)員老師，能時刻掌握這些學(xué)生的動態(tài)。我們學(xué)院每位輔導(dǎo)員老師都掌握學(xué)生入學(xué)初進(jìn)行的心理測試結(jié)果，針對問題學(xué)生都會系統(tǒng)地開展自己的工作，時刻把主動權(quán)掌握在自己手中。針對貧困生，我們會利用家訪，為他們的家里送去溫暖，會把學(xué)校相關(guān)的助貧政策與家長說清楚，讓學(xué)生無后顧之憂，順利完成學(xué)業(yè)。針對特殊學(xué)生，我們學(xué)院建立了應(yīng)急事件處理機(jī)制，保證學(xué)生身心健康。建立學(xué)生誠信檔案，開展“成長從一封家書開始”等誠信教育活動，讓學(xué)生認(rèn)識到誠信教育的重要性，每年期末考試前，各個年級都會召開誠信大會，讓學(xué)生遵守考試紀(jì)律，誠信答題，培養(yǎng)誠信考試?yán)砟睢?/p>

3.4 支持招就工作，讓畢業(yè)生工作安穩(wěn)有序。

招就工作一直是我校和我院工作的重點。每年高考結(jié)束之后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就帶領(lǐng)輔導(dǎo)員老師到各個生源地進(jìn)行招生，發(fā)放宣傳材料，針對我們專業(yè)的特點就行詳細(xì)地講解，認(rèn)真地解答家長和學(xué)生的咨詢。

每年學(xué)生一到大四，輔導(dǎo)員老師就會陸續(xù)為學(xué)生準(zhǔn)備一些就業(yè)方面的講座，讓學(xué)生積極參與到就業(yè)中來，適時地讓企業(yè)進(jìn)校園，每年的專場招聘會，輔導(dǎo)員老師針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點，結(jié)合學(xué)生的實際，以學(xué)院為載體，為學(xué)生介紹合適地單位。就業(yè)工作與思想政治教育工作相結(jié)合、與科創(chuàng)和實踐活動相結(jié)合、與校友和校企合作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立就業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識和就業(yè)素質(zhì)。每年畢業(yè)生在離校前，輔導(dǎo)員老師都會安排值班，保證各項畢業(yè)工作安穩(wěn)有序的開展，為學(xué)生站好最后一班崗。

“學(xué)生成才不必在我、學(xué)生成才必須有我”，這是我作為一名高校思想政治教育工作者和學(xué)生工作者所堅守的信念。我始終堅持盡心盡力為學(xué)生辦實事、解難題，勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)責(zé)，做學(xué)生的人生導(dǎo)師，甘為他們成長的人梯。以自己的責(zé)任意識來為更多的學(xué)生指明方向，在他們成長成才的道路上甘為鋪路石。

作者簡介

林麗麗（1989-），遼寧省大連市人?，F(xiàn)為大連工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員。

作者單位

大連工業(yè)大學(xué) 遼寧省大連市 116034