.福建省氣象宣傳科普教育中心 .漳州市氣象局 劉 美 吳建成 盛飛兵

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氣象趨利避害科普信息應(yīng)用的傳播學(xué)分析——基于拉斯韋爾的“5W”傳播模式

1.福建省氣象宣傳科普教育中心 2.漳州市氣象局 劉 美1吳建成2盛飛兵2

隨著全球氣候變暖和極端天氣氣候事件突發(fā)、頻發(fā)、重發(fā)，臺風(fēng)、暴雨、強(qiáng)對流、大風(fēng)、雷電等氣象災(zāi)害給經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和公眾生命財(cái)產(chǎn)安全帶來嚴(yán)重威脅，氣象趨利避害信息有效傳播的重要性也隨之凸顯。該文從哈羅德·拉斯韋爾的“5W”傳播模式出發(fā)，分析氣象信息科普傳播的主要環(huán)節(jié)，探討提高公眾利用氣象信息產(chǎn)品防范氣象災(zāi)害能力和氣象高敏感行業(yè)利用氣象條件實(shí)現(xiàn)效益最大化的路徑，并提出相關(guān)發(fā)展建議，以期通過氣象科學(xué)普及促進(jìn)氣象監(jiān)測預(yù)報(bào)預(yù)警服務(wù)體系在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

氣象信息 趨利避害 科普傳播

0 引言

福建是遭受氣象災(zāi)害種類最多、活動最頻繁、危害最嚴(yán)重的省份之一，氣象自然災(zāi)害對社會生活、經(jīng)濟(jì)、政治、國家安全等諸多方面都會產(chǎn)生重要影響。在福建，每年因臺風(fēng)、暴雨、大風(fēng)等氣象災(zāi)害給經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和公眾生命財(cái)產(chǎn)安全帶來重大損失的報(bào)道時常見諸報(bào)端。僅2016年14號臺風(fēng)“莫蘭蒂”就造成漳州全市直接經(jīng)濟(jì)總損失達(dá)30多億元，漳州16個縣(市、區(qū))、開發(fā)區(qū)(投資區(qū))127個鄉(xiāng)鎮(zhèn)49萬余人受災(zāi)[1]。1999年寒凍害造成福建農(nóng)業(yè)損失20多億元，其中漳州市香蕉、龍眼、荔枝受害面積84.46萬畝。

傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，氣象信息作為社會信息的一種，同樣受社會信息系統(tǒng)傳播規(guī)律的制約。氣象事業(yè)發(fā)展的每個階段都需要借助于當(dāng)時各種可用傳播媒體進(jìn)行科學(xué)知識的傳遞，這也為人們借用傳播學(xué)中的一些相關(guān)理論和研究成果對氣象趨利避害科學(xué)普及進(jìn)行探討和分析提供了理論上的可行性。目前，業(yè)內(nèi)涌現(xiàn)出了不少氣象科普研究成果，科學(xué)技術(shù)知識普及是一個信息傳播過程，將傳播學(xué)相關(guān)理論方法與氣象趨利避害信息科普應(yīng)用結(jié)合起來的研究相對較少，基于此，本文嘗試?yán)美鬼f爾的“5W”模式進(jìn)行分析，以期為氣象科普實(shí)踐提供參考建議。

1 拉斯韋爾的“5W”傳播模式

哈羅德·拉斯韋爾是美國著名政治學(xué)家、世界四大傳播學(xué)先驅(qū)之一。1948年，他在《社會傳播的結(jié)構(gòu)和功能》一文中首次提出了傳播學(xué)著名的“5W”傳播模式[2]。他認(rèn)為，一個傳播過程包含五種基本要素，即：誰(Who)、說了什么(Say What)、通過什么渠道(In Which Channel)、向誰說(To Whom)、有什么效果(With What Effect)，五個要素具有英語五個疑問代詞的第一個字母“W”，因此稱為“5W模式”。“5W模式”最早以建立模式的方法對傳播活動進(jìn)行分析，首次將傳播活動明確表述為五個環(huán)節(jié)，為后續(xù)傳播過程研究提供了具體的出發(fā)點(diǎn)。本文借鑒拉斯韋爾“5W”傳播模式，力圖通過對氣象趨利避害科普傳播過程各個要素進(jìn)行具體呈現(xiàn)，分析氣象科普傳播過程相關(guān)變量因素對傳播效果的影響，力求在理論和實(shí)踐的結(jié)合上探討氣象科普傳播規(guī)律，為氣象趨利避害信息有效傳播提供一些思路。

2 氣象趨利避害科普信息傳播的“5W模式”分析

通過“5W模式”將大氣科學(xué)信息應(yīng)用和傳播學(xué)聯(lián)系起來，為本文提供了考慮問題的研究框架，有利于將研究關(guān)注點(diǎn)集中于傳播中那些重要的方面[3]。傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受眾均是影響氣象信息趨利避害科普傳播有效性的關(guān)鍵因素。

2.1 Who:各級氣象部門是氣象科普宣傳主力

目前，社會其他部門或民間志愿團(tuán)體主動參與氣象防災(zāi)減災(zāi)趨利避害宣傳活動相對較少，氣象部門仍是氣象科普宣傳的主力。2016年初，福建省氣象宣傳科普教育中心成立，部分地市級氣象部門專門成立了氣象趨利避害科普創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，將氣象信息科普化應(yīng)用與氣象業(yè)務(wù)、服務(wù)和管理密切聯(lián)系在一起。福建省氣象宣傳科普教育中心作為全省氣象科普宣傳的領(lǐng)頭雁，負(fù)責(zé)省級氣象宣傳與科普工作的策劃與實(shí)施、全省氣象宣傳與科普工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、規(guī)劃、計(jì)劃的編制和組織實(shí)施等。

就市級氣象部門而言，從事氣象科普產(chǎn)品研發(fā)和傳播的人員較為缺乏，因此強(qiáng)化市級氣象服務(wù)中心、氣象臺、氣象災(zāi)害防御中心等業(yè)務(wù)單位的科普職能尤為重要。打造專業(yè)化氣象科普隊(duì)伍，形成核心層、骨干層、參與層市縣協(xié)同推進(jìn)的氣象趨利避害宣傳工作團(tuán)隊(duì)，成員應(yīng)具有一定的氣象業(yè)務(wù)、服務(wù)基礎(chǔ)和科普宣傳活動經(jīng)驗(yàn)，具備較好的合作基礎(chǔ)并具有較強(qiáng)的科普創(chuàng)新意識和能力。團(tuán)隊(duì)成員主要在全市氣象部門內(nèi)組織、吸收，成員的首要任務(wù)是協(xié)助和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員所在單位開展科普工作。強(qiáng)化政府主導(dǎo)、部門合作和社會參與的宣傳模式，提高各部門聯(lián)合宣傳的效益。融入其他部門科普專家，爭取引進(jìn)部門內(nèi)外、省內(nèi)外高層次專家，組建氣象科普宣講團(tuán)，以常規(guī)科普和重點(diǎn)科普相結(jié)合，以媒體為依托，學(xué)校、氣象科普基地（科普館）、社區(qū)為主陣地，以中小學(xué)科技輔導(dǎo)員、大學(xué)生氣象志愿者、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村和社區(qū)氣象信息員等的教育培訓(xùn)為抓手，逐步形成覆蓋城鄉(xiāng)的氣象科普隊(duì)伍，推進(jìn)氣象科普社會化。

2.2 Say What:打造氣象避害和趨利信息科普傳播品牌

氣象信息是氣象服務(wù)部門提供的關(guān)于大氣狀態(tài)的科技信息，它是指關(guān)于天氣狀態(tài)與氣候狀態(tài)及其趨勢的消息、情報(bào)、數(shù)據(jù)和資料，如各種氣象預(yù)報(bào)、氣象指數(shù)、氣候資源開發(fā)利用的方案等[4]。氣象信息傳播和其他大眾傳播內(nèi)容一樣具有環(huán)境監(jiān)視功能，大氣環(huán)境是不斷變化的，只有及時了解、把握、適應(yīng)并利用大氣環(huán)境變化信息及最新氣象科技成果，才能最大程度減少因氣象災(zāi)害可能造成的損失，人類社會才會不斷向前發(fā)展。

氣象信息具有時效性、傳播性和分享性、濃縮性、擴(kuò)充性等特征，氣象科普應(yīng)重點(diǎn)圍繞趨利和避害信息的這些特征組織開展。對于氣象避害信息科普，氣象部門以一些紀(jì)念日如“3?23世界氣象日” “科技活動周” “5?12全國防災(zāi)減災(zāi)日” “安全生產(chǎn)月” “全國科普日”等載體開展形式多樣的氣象信息科普活動。同時深入學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村宣傳氣象知識、普及氣象法律法規(guī)、氣象災(zāi)害形成機(jī)理、危害及應(yīng)對策略，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。對于氣象趨利信息的科普宣傳，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，行業(yè)氣象需求不斷增加且日益多元、專業(yè)化、精細(xì)化。氣象部門在旅游、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、交通、能源等領(lǐng)域研發(fā)了豐富多樣的服務(wù)產(chǎn)品。開發(fā)氣象高敏感行業(yè)的科普產(chǎn)品，將氣象趨利宣傳與行業(yè)氣象服務(wù)市場開拓相結(jié)合，以科普形式促進(jìn)氣象科技服務(wù)、以科普產(chǎn)品宣傳特色專業(yè)氣象服務(wù)。

2.3 In Which Channel:氣象科普線上線下齊發(fā)力

2.3.1線上科普：網(wǎng)站+社交媒體

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，移動媒體占據(jù)人們?nèi)粘Ｉ钤絹碓蕉嗟目臻g和時間，目前已進(jìn)入了碎片化閱讀的時代。氣象科普也隨之迎來了移動式、交互式發(fā)展階段，手持移動終端、微博、微信、QQ等社交媒體由于其具有極強(qiáng)時效性、提供信息的穩(wěn)定性、克服空間的局限性、公眾的參與性等媒介特性，正成為氣象科普宣傳的新寵[5]。福建省氣象宣傳科普教育中心（以下簡稱宣教中心）通過微信已發(fā)布70余期圖解氣象“八閩風(fēng)云說”，部分市縣氣象部門也在逐步嘗試移動科普產(chǎn)品開發(fā)，漳州氣象微信自2016年6月以來，主動推送季節(jié)性、轉(zhuǎn)折性氣象科普產(chǎn)品多期。宣教中心已于2016年11月開通氣象科普網(wǎng)，網(wǎng)站由科普資訊、科普動畫、八閩風(fēng)云說、防災(zāi)減災(zāi)、科普產(chǎn)品、微博互動等多個欄目組成，主要面向互聯(lián)網(wǎng)用戶，向民眾普及氣象科普知識，防災(zāi)自救技能。同時依托氣象管理信息化、集約化、智能化平臺搭建兼具資料上傳與下載功能的氣象科普資料庫，內(nèi)含科普文章、漫畫、動畫、視頻等素材，為全省氣象部門科普工作交流、互動與共享提供平臺。

2.3.2線下科普：傳統(tǒng)媒體+科普基地

廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體雖受到新興媒體的沖擊，但覆蓋面廣、影響力大、權(quán)威性強(qiáng)，仍處于大眾傳播系統(tǒng)的核心位置。調(diào)查研究顯示，傳統(tǒng)媒體的公信力仍高于一些自媒體形式。在臺風(fēng)、雷電、暴雨等強(qiáng)天氣過程、重大活動氣象保障或有與氣象相關(guān)公共事件發(fā)生時，氣象部門會第一時間召開信息發(fā)布會及時為公眾答疑解惑。漳州市氣象局還聯(lián)合漳州市電視臺品牌欄目“這方土地”制作了多期農(nóng)業(yè)氣象科普專題，為果農(nóng)減損增收保駕護(hù)航。同時，發(fā)揮學(xué)校、氣象科普基地、科普館、科普長廊等宣傳陣地作用，進(jìn)一步提高公眾運(yùn)用氣象服務(wù)產(chǎn)品的能力。目前，漳州有天寶熱帶作物氣象試驗(yàn)站、龍文全國氣象科普基地——示范校園氣象站2個國家級科普基地，省級氣象科普基地1個，龍文區(qū)景山氣象主題公園即將開工建設(shè)。

2.4 To Whom：明確目標(biāo)受眾

不同受眾的家庭、教育、文化、政治經(jīng)濟(jì)背景不同，對氣象信息需求也存在差異，只有科普內(nèi)容與目標(biāo)受眾需求相吻合，才能避免出現(xiàn)過度科普甚至風(fēng)馬牛不相及的傳播尷尬。使用與滿足理論強(qiáng)調(diào)受眾的媒介接觸行為是一種理性的、目的明確的活動，參考不同的指標(biāo)體系可將受眾劃分為不同類別，如按照獲取科普知識的動機(jī)，可將受眾分為趨利和避害兩個群體，前者是利用氣象條件進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動以獲取經(jīng)濟(jì)效益，對具體氣象要素?cái)?shù)據(jù)要求較高，后者則是為了解氣象信息，調(diào)整自身衣食出行。若按照職業(yè)劃分，可將受眾分為上班族、學(xué)生、家庭主婦、退休人員，可針對這些受眾時間安排設(shè)計(jì)相應(yīng)的氣象信息板塊。只有從受眾角度選擇內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)等，探索適應(yīng)新形勢要求的社會防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳模式與保障機(jī)制，研發(fā)順應(yīng)城市、鄉(xiāng)村、氣象高敏感行業(yè)的科普產(chǎn)品，才能促進(jìn)氣象科學(xué)的公共理解，實(shí)現(xiàn)氣象趨利避害。

2.5 With What Effect：從認(rèn)知到態(tài)度再到行動

傳播效果是整個傳播鏈條中極其重要的環(huán)節(jié)。傳播學(xué)者將傳播效果依其發(fā)生的邏輯順序分為認(rèn)知、態(tài)度、行動三個層面[6]，按照此種劃分方法，氣象趨利避害信息的普及同樣要經(jīng)歷從認(rèn)知到態(tài)度再到行動的過程。以長泰縣國美果蔬專業(yè)合作社為例，在2016年1月下旬強(qiáng)寒潮天氣過程中，合作社蓮霧種植基地最低氣溫達(dá)-1.7℃，已達(dá)重度凍害標(biāo)準(zhǔn)?；靥崆?天就根據(jù)氣象部門制定的蓮霧低溫寒（凍）害等級指標(biāo)、氣候適宜性指標(biāo)及生產(chǎn)建議采取了防寒防凍措施，實(shí)現(xiàn)了減損增收。

氣象趨利避害意識是建立在掌握一定的氣象科技知識基礎(chǔ)之上的認(rèn)知，對周圍氣象環(huán)境認(rèn)知是科普宣傳所要達(dá)到的第一層面的效果，若因科普內(nèi)容設(shè)計(jì)因偏離需求而不能引起受眾關(guān)注，將會影響態(tài)度和行為深層次效果的實(shí)現(xiàn)。氣象科普除傳播科學(xué)知識外，還要倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想，科普內(nèi)容通常隱含著是非、美丑、進(jìn)步與落后等價值判斷，媒體營造的“擬態(tài)環(huán)境”影響著受眾的氣象科學(xué)認(rèn)知和價值取向，氣象科普信息傳播具有行為示范效應(yīng)，“提倡什么、反對什么”客觀上起著維護(hù)社會安全秩序的作用?？傊说男袨槭窃谔囟ǖ拇髿猸h(huán)境中進(jìn)行的，人與大氣環(huán)境的關(guān)系包括了大氣環(huán)境本身、人對大氣環(huán)境的認(rèn)知、人的行為、人的行為對大氣環(huán)境的影響或反饋等四個基本要素，國家、公眾與社會各行各業(yè)需通過獲取氣象趨利避害信息協(xié)調(diào)自身行為，從而實(shí)現(xiàn)人與自然之間的動態(tài)平衡。

3 結(jié)束語

氣象趨利避害信息的有效傳播和應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)個人、社會與自然和諧相處的雙向互動過程，更是提高全民科學(xué)素質(zhì)不可缺少的重要組成部分。近年來，隨著全球氣候變暖和極端天氣氣候事件突發(fā)、頻發(fā)、重發(fā)的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，面向普通民眾與各行各業(yè)的氣象科普傳播重要性日益凸顯。本文運(yùn)用哈羅德·拉斯韋爾提出的“5W傳播模式”來分析，有利于從業(yè)人員從傳播鏈的動態(tài)角度來透視氣象科普傳播的整個過程，從而在理論與實(shí)踐的結(jié)合上為研究氣象科普的有效傳播提供新的思路。

[1] “莫蘭蒂”致漳州5人死1人失聯(lián)直接經(jīng)濟(jì)損失超30億元[EB/OL]. (2016- 09-16). http://news.xmnn.cn/xmnn/2016/09/16/100097856.shtml.

[2] 哈羅德·拉斯韋爾.社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能[M]. 展江,何道寬,譯. 北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2013.

[3] 沃納·賽佛林,小詹姆斯·坦卡德.傳播理論起源、方法與應(yīng)用[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2006.

[4] 羅曉勇.現(xiàn)代氣象服務(wù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[M].北京：氣象出版社，2015.

[5] 王玉潔，孫睿，王德民，等.氣象科普推廣體系建構(gòu)與實(shí)施[J]．干旱氣象，2015，33( 4) : 711-720.

[6] 郭慶光.傳播學(xué)教程[M]. 北京：中國人民大學(xué)出版社，1999.