李翀　曹芳

【摘 要】《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》是我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。本課程的主要任務(wù)是講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論、實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生在動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；交換機(jī)；VLAN

1 課程設(shè)計(jì)

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》課程立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)驅(qū)動(dòng)案例教學(xué)為核心，以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為主線(xiàn)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用人才為目標(biāo)，以企業(yè)對(duì)人才的需要為依據(jù)，以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過(guò)深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，課程最終確定了以下工作任務(wù)：1）小型企業(yè)級(jí)局域網(wǎng)組建；2）網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)；3）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與調(diào)試；4）Windows服務(wù)器安裝與配置；5）網(wǎng)絡(luò)故障分析與排除；6）網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。

2 實(shí)訓(xùn)安排

工作任務(wù)3）“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與調(diào)試”，其中要培養(yǎng)學(xué)生“具備配置交換機(jī)和閱讀相關(guān)說(shuō)明書(shū)的技能”，筆者在教學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)訓(xùn)安排。

實(shí)訓(xùn)名稱(chēng)為“校園網(wǎng)中的VLAN配置”，實(shí)訓(xùn)環(huán)境為Cisco Packet Tracert 模擬器來(lái)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，配置要求如拓?fù)鋱D一所示。使用思科私有協(xié)議VLAN中繼協(xié)議，更快更好的管理VLAN，同時(shí)讓學(xué)生掌握VTP原理和配置。

3 實(shí)訓(xùn)后總結(jié)與思考

實(shí)訓(xùn)的目的是讓同學(xué)們體會(huì)工作過(guò)程，教師要求引導(dǎo)學(xué)生去思考：如何定義和劃分VLAN；如何配置VTP；VTP工作模式的不同。

在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)讓他們思考：

1）檢查下聯(lián)用戶(hù)主機(jī)的端口、上聯(lián)核心交換機(jī)的端口物理連接是否正常？

2）檢查下聯(lián)用戶(hù)主機(jī)的端口的vlan劃分是否正確？

3）檢查上聯(lián)核心交換機(jī)的端口的TRUNK是否配置正確？

4）檢查相關(guān)vlan是否已定義？檢查相關(guān)vlan是否運(yùn)行正常？

5）檢查當(dāng)前運(yùn)行的配置文件中相關(guān)vlan的網(wǎng)關(guān)地址、子網(wǎng)掩碼的配置是否與用戶(hù)主機(jī)的設(shè)置一致？

6）檢查連接接入交換機(jī)的端口TRUNK配置是否正確？

其實(shí)，通過(guò)上述問(wèn)題的思考以及逐一解決問(wèn)題，學(xué)生能夠真正掌握VLAN及VTP的配置。

[責(zé)任編輯：田吉捷]