李萍

曾被周恩來(lái)總理稱(chēng)為中國(guó)“國(guó)寶”的全國(guó)特級(jí)教師、著名的教育家霍懋征說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！”這是霍老師一生從事教育教學(xué)工作的座右銘。作為一名在班主任工作戰(zhàn)線(xiàn)上多年的教師，我也漸漸感悟，“愛(ài)”是可以讓所有學(xué)生對(duì)老師敞開(kāi)心扉的唯一途徑。

在一個(gè)初秋的傍晚，我急急忙忙趕往車(chē)站，想著在家嗷嗷待哺的兒子，腳步有些凌亂，一不小心撞到了一個(gè)孩子身上，我脫口而出：“對(duì)不起！”一個(gè)怯怯的聲音回應(yīng)道：“沒(méi)關(guān)系，老師。”“老師？”我仔細(xì)打量了她一下，感覺(jué)有些印象，但叫不出名字?！澳闶恰薄靶⌒馈！薄澳膫€(gè)班的？”“四年三班。”我心里不免有些懊惱，四年三班，四年三班，這就是我剛剛休完產(chǎn)假接手的新班級(jí)。今天第一天到校，學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)全。趁著等車(chē)的空檔，我有一句沒(méi)一句和她搭話(huà)，可她一直用簡(jiǎn)單的“嗯”“啊”回答我。這就是我第一次接觸到的小欣，給我的印象是一個(gè)性格內(nèi)向、眼神游離、像空氣一樣的孩子。直到我坐上了車(chē)，她也沒(méi)有再多說(shuō)一句話(huà)，但她那雙空洞的大眼睛卻深深地印在了我的腦海里。

再一次注意到她，是在開(kāi)學(xué)初，給孩子們重新分配座位。我讓孩子們選擇適合自己的同桌，在一片喧鬧聲中，孩子們都找到了心儀的同桌。只有小欣孤零零地坐在角落里，就像一只離群的孤雁，那雙大眼睛漠然地看著歡天喜地和新同桌熱聊的同學(xué)。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：這是個(gè)問(wèn)題小孩兒。

午飯后，所有的孩子都急著去操場(chǎng)玩，只有小欣默默地獨(dú)自一人坐在座位上，眼望著天花板，周?chē)囊磺信c她毫不相干。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著她，工作多年的我從來(lái)沒(méi)有這么迫切地想了解一個(gè)孩子。我拿起電話(huà)，打給了帶了她3年的已經(jīng)調(diào)去其他學(xué)校的原班主任于老師。在聽(tīng)電話(huà)的過(guò)程中，我的心一直緊緊地揪著。小欣的父親在她還沒(méi)有出生的時(shí)候就意外身故了，媽媽由于受了打擊，得了間歇性精神分裂癥，時(shí)好時(shí)壞，唯一同母異父的哥哥還參軍在外地，幾年都沒(méi)有回過(guò)家了。家里生活非常困難，小欣學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很理想。生活環(huán)境所迫，讓她倍感自卑，逐漸形成了孤僻的性格，沒(méi)有朋友，沒(méi)有自信?？吹剿刻烊绻卵阋话悛?dú)來(lái)獨(dú)往，我不由地在心底吶喊：我要幫助她，我一定要幫助她！

隨后的幾天里，我都默默觀(guān)察著她。有一天，我發(fā)現(xiàn)她在小聲地哼著歌曲，我就裝作不經(jīng)意走過(guò)她的身邊，嗯，不錯(cuò)，小調(diào)唱得有滋有味。靈機(jī)一動(dòng)，我有辦法了。馬上就是校藝術(shù)節(jié)了，在校藝術(shù)節(jié)選拔節(jié)目的時(shí)候，我故意讓全班每個(gè)孩子都出一個(gè)節(jié)目，說(shuō)我要通過(guò)這次演出全面了解同學(xué)們。孩子們都竊竊私語(yǔ)，張羅著自己的節(jié)目。只有她，低著頭，擺弄著自己的手指。輪到她的時(shí)候，孩子們都七嘴八舌地說(shuō)“老師，她不會(huì)”“老師，她從來(lái)不參加”“老師，她沒(méi)有演出的衣服” ……我用手勢(shì)阻止了孩子們，只是熱切地看著她，溫和地說(shuō)：“小欣，你為大家唱一首歌，行嗎？我好想聽(tīng)，同學(xué)們也好想聽(tīng)，是不是啊，同學(xué)們？”孩子們馬上大聲地回應(yīng)著。她驚恐地睜大了眼睛看著我，就像一只受驚的小鹿，臉色都起了變化。我一直平靜地、溫和地望著她，等著她。她一直看著我，眼睛里充滿(mǎn)了猜測(cè)、狐疑、不信任。我還是一直溫和地望著她，沒(méi)有催促，也沒(méi)有越過(guò)，只是靜靜等待。終于，她默默垂下了頭，再抬起頭時(shí)，怯怯的歌聲也飄進(jìn)了教室，一曲歡快的《捉泥鰍》過(guò)后，班級(jí)里的掌聲經(jīng)久不息，孩子們都大聲地叫著她的名字“小欣，小欣……”她的臉由白轉(zhuǎn)紅，慢慢地低了下去。

在那屆藝術(shù)節(jié)上，小欣第一次在全班同學(xué)面前展現(xiàn)了她優(yōu)異的一面，第一次感受到被認(rèn)可的幸福，認(rèn)同感在這個(gè)幼小的內(nèi)心中萌生了。后來(lái)，我又把她送到校合唱隊(duì)，參加了道里區(qū)教委舉辦的合唱比賽，獲得了金獎(jiǎng)。為了感謝她在合唱隊(duì)中的付出，我特意為她開(kāi)了一次表彰會(huì)，老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的掌聲，讓她深深感動(dòng)，看到她眼中閃爍的光芒，我似乎看到了一個(gè)全新的生命即將綻放！

在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，我總是有意把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給她，在課后單獨(dú)輔導(dǎo)她，讓她在學(xué)習(xí)中也慢慢找到自信。在生活中，我不僅把自己女兒穿小的衣服拿給她，還找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求幫助。校領(lǐng)導(dǎo)知道情況后，不僅免除了小欣在校的所有費(fèi)用，還把她上報(bào)給了教育局，每年的貧困生補(bǔ)助幾乎都給了她。社會(huì)上也有愛(ài)心人士對(duì)她進(jìn)行幫扶。在大家的幫助下，她的生活條件得到了很大改善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小欣不僅在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，也樂(lè)于和同學(xué)交往了，性格也變得開(kāi)朗了，在那稚嫩的臉上常常洋溢著笑容，也真真正正地融入了班級(jí)這個(gè)大集體當(dāng)中。

在她畢業(yè)離校的那天，她和媽媽緊緊抱著我，眼淚止不住地從我們?nèi)齻€(gè)人的眼里流出。那一刻，看著健康、陽(yáng)光的她，我在心里默默祝福著：孩子， 愿你的生命中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光！老師的愛(ài)永遠(yuǎn)與你同在！

羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！倍處熜闹械摹瓣?yáng)光”，就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，老師的愛(ài)可以是一句溫和的問(wèn)候，能溫暖孩子的心靈；老師的愛(ài)可以是一個(gè)慈愛(ài)的眼神，能與孩子達(dá)到心靈的溝通；老師的愛(ài)可以是輕輕的撫摸，能讓孩子感受父母的溫暖；老師的愛(ài)可以是整理整理紅領(lǐng)巾，能讓孩子得到受關(guān)注的滿(mǎn)足；老師的愛(ài)可以是蹲下身子和孩子對(duì)話(huà)，能讓孩子感受到平等與尊重；老師的愛(ài)可以是提出問(wèn)題后的靜靜等待，能讓孩子擁有思考的空間；老師的愛(ài)可以是善意隱瞞，能讓孩子的自尊心不受傷害；老師的愛(ài)可以是義正言辭的批評(píng)，能讓孩子明辨是非……愛(ài)如清泉、如土壤、如陽(yáng)光，愿天下所有的學(xué)生都能在老師愛(ài)的沐浴下健康、茁壯地成長(zhǎng)。

（作者單位：哈爾濱市河松小學(xué)）

編輯∕于金苗