王 明， 鄭 念， 王合義

(1.湖南科技大學，湖南 湘潭 411201；2.中國科普研究所，北京 100081；3.東華理工大學，江西 南昌 330013)

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“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下中國科學文化建設路徑研究

王 明1， 鄭 念2， 王合義3

(1.湖南科技大學，湖南 湘潭 411201；2.中國科普研究所，北京 100081；3.東華理工大學，江西 南昌 330013)

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，中國科學文化從“科學共同體”的“圈子文化”走向全民共建共享的“社會文化”是一種必然的趨勢?；谶@種判斷，建設中國當代科學文化需要重塑科學精神、完善科學基礎設施、拓展科學傳播、規(guī)范科學制度，并實施全民參與科學文化建設計劃。

科學文化；語境分析；建設路徑

王明，鄭念，王合義.“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下中國科學文化建設路徑研究[J].東華理工大學學報：社會科學版，2017，36(2)：185-189.

Wang Ming，Zheng Nian，Wang He-yi.Research on Chinese science culture construction under the background of widespread entrepreneurship and innovation[J].Journal of East China University of Technology(Social Science)，2017，36(2)：185-189.

1 科學文化的內(nèi)涵詮釋

關于“科學文化”,目前有幾種理解:一是把其理解為科學共同體的科學精神和科技哲學；二是以亞文化視角看成科技領域所創(chuàng)造的一種獨特的文化形態(tài)；第三種理解是將科學文化視為支持和規(guī)范科學的制度環(huán)境和社會氛圍。

后學院科學的闡釋者齊曼說:“科學是對未知的發(fā)現(xiàn)”。也就是說，科學研究本身就是一種創(chuàng)新行為。在我國，雖然科學知識得到重視，但同屬科學文化范疇的科學方法、科學思想、科學精神等遠未得到公眾理解，對科學文化的認識程度還比較膚淺。近些年來，已有越來越多的人士感到, 我們傳統(tǒng)的“科普”概念過于狹窄,因而推崇以“科學傳播”或“科學文化”取而代之[1]。事實也是如此，當前，我國正在進行經(jīng)濟底層的結構性改革，從國家層面號召“全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，以往“科普”框架已經(jīng)無法滿足全社會公眾認識科學、參與科學的時代需求，而需要建構全新的科學文化系統(tǒng)。思考新形勢下中國科學文化建設路徑，使科學文化融入當前中國社會主流價值觀，使崇尚科學、求真務實和包容試錯成為一種社會氛圍，讓科學文化從習以為常的科學共同體小圈子里走出來，已成為全民共建、全民共享的新制度文化的目標。

2 當代中國科學文化建設的總體語境分析

當今社會，科技已經(jīng)成為推動國家進步、經(jīng)濟社會發(fā)展的最核心內(nèi)在驅動力，其所創(chuàng)造的普惠性價值已經(jīng)極大改善了全球人民的生活質(zhì)量。當代世界和中國，大數(shù)據(jù)正在讓世界科技共同體變得更加合作和開放，“互聯(lián)網(wǎng)+”為科學研究和產(chǎn)業(yè)部門搭建了前所未有的新平臺與新空間，眾籌眾包眾創(chuàng)技術和跨部門、跨學科協(xié)同為科技創(chuàng)新活動提供了激動人心的模式選擇，新媒體和人工智慧技術為公眾理解科學、促進科學傳播提供了引人入勝而又充滿奇思妙想的思路與方案。

科學文化內(nèi)涵極為豐富，涉及科研倫理、科研組織管理、科研活動、科學評價，以及科學與經(jīng)濟、民生社會的方方面面關系。優(yōu)質(zhì)的科學文化已是科學創(chuàng)新的不可或缺的土壤。縱觀全球，一個國家或地區(qū)擁有高質(zhì)量、可持續(xù)性創(chuàng)新行動，已不可能離開優(yōu)質(zhì)科學文化的培育和弘揚。在“十三五”開局之年，黨和國家提出了“四個全面”宏觀戰(zhàn)略和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新國策，社會轉型和經(jīng)濟結構性調(diào)整迫切需要觸發(fā)中國新一輪的科技創(chuàng)新活動。站在新時代的起點，審視國家創(chuàng)新改革的新需求，思考當代中國應該構建什么樣的科學文化、又該如何建設，是一個現(xiàn)實而且緊迫的課題。研究這個問題既是對現(xiàn)實需求的積極回應，更是對中國未來科學發(fā)展模式與支撐環(huán)境的戰(zhàn)略性思考。

3 當代中國科學文化建設的主要路徑及領域

3.1 重塑當代科學精神

重塑科學精神就是思考中國當代科學文化的價值內(nèi)核，更是歸納能夠表征當代中國科學共同體行為準則與倫理規(guī)范。一般認為，科學文化是一種詮釋認知與理性的文化，與其他文化相比，具有顯著的個性特征，但作為人類整體文化的重要組成部分，其發(fā)展既離不開傳統(tǒng)文化的熏染，也無法脫離時代主流價值賦予的內(nèi)涵。重塑當代中國科學文化的精神理念既需要繼承傳統(tǒng)歷史文化精髓，也要融合當今國內(nèi)外主流文化內(nèi)涵；既要立足于科學文化本身，更需要在人文文化中尋找科學的理性與自覺。因此，需要在時代主流價值文化、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建國以來科技共同體的創(chuàng)設文化、社會化大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新文化以及國際領域優(yōu)秀科學文化中凝練當代科學文化基因。通過科學精神的凝練，最終在國家層面形成對中國當代科學文化的精神表達，并由此開展總體布局，制定并實施《中國科學文化建設規(guī)劃(2016—2025)》，積極推動科學精神進入社會主流價值體系[3]。

3.2 拓展科學文化傳播

3.2.1 科學文化傳播政策體系建設

科學傳播研究學者韓啟德院士曾說：科學文化是一種集體創(chuàng)造，是圍繞科學活動所形成的一套價值體系、思維方式、制度約束、行為準則和社會規(guī)范[3]。盡管我國政府已經(jīng)在《科學技術普及法》等法律法規(guī)中確立了科學文化傳播的方向原則，但目前缺乏具體的操作政策和舉措。在當前依法治國的背景下，健全科學文化傳播政策體系重點在于：一是完善有關科學傳播的法律法規(guī)。二是全面推行實名傳播制度,規(guī)范傳播問責追責制度。三是嚴厲打擊故意編造、曲解、歪曲科學事實或傳播謠言行為。四是加強新媒體科學信息的巡查制度，構建新媒體信息傳播的“把關人”機制。

3.2.2 多元公眾型科學文化傳播主體培育

一是建立官方的科學文化新傳播系統(tǒng)，同時積極鼓勵社會領域的非政府組織以及個體積極參與科學文化的傳播，形成多元化協(xié)同的科學文化傳播體系。二是繼續(xù)支持傳統(tǒng)報刊、書籍和廣電等科普類文化產(chǎn)品的傳播系統(tǒng)的發(fā)展，同時鼓勵和引導科學文化創(chuàng)作組織和個人聯(lián)合新媒體技術制作商、新媒體運營商開發(fā)和傳播新型電子類科學文化產(chǎn)品。三是鼓勵政府、科技共同體與社會公眾積極利用新媒體，構建新的虛擬互動機制，提升全民參與科學的數(shù)字化民主機制的發(fā)育水平。

3.2.3 科學文化可視化作品開發(fā)與傳播

正如南京大學高抒教授所言：為了讓公眾更好地理解科學，往往用其他的文化形態(tài)來表達，如美術、音樂、文學作品等形式，這些形式雖然不是科學本身，但有助于科學文化的大眾傳播[4]。例如，荷蘭畫家埃舍爾的系列作品已成為用來形象說明科學原理及科學哲學理念的經(jīng)典示例。在新興科學可視化技術不斷發(fā)展的今天，我國科學文化傳播不能固守傳統(tǒng)的傳播模式,而應著眼于社會公眾文化需求，開發(fā)能夠適合民眾接受和理解的文化作品。一是鼓勵傳統(tǒng)媒體和新媒體加大科普節(jié)目的播出力度和頻度。支持企業(yè)借助新媒體開發(fā)網(wǎng)絡在線科普、虛擬博物館等平臺建設，扶持“果殼網(wǎng)”、“科普中國”等科普品牌。二是推動科普活動常態(tài)化。定期開展與當代科學生活相關的科普展示或宣傳活動，拉近當代科學與民眾之間的距離，讓普通民眾在參與中感受科學、學習科學，提升素養(yǎng)。三是挖掘和培育科學可視化產(chǎn)品，并積極利用虛擬現(xiàn)實等新技術，盡可能開發(fā)大家更容易接受和理解的視覺化科學文化產(chǎn)品，增強科學文化感知魅力。

3.3 規(guī)范科學管理制度

3.3.1 完善行為規(guī)范和倫理準則

完善科學共同體的行為規(guī)范和倫理準則，是科學共同體制度規(guī)范工程的基礎。這里的行為規(guī)范和倫理準則重點在于：一是忠于祖國和人民，堅定學術信仰；二是甘于奉獻，淡泊名利；三是持之以恒，摒棄心浮氣躁；四是勇于理性批判和標新立異，摒棄墨守成規(guī)；五是求真務實，摒棄弄虛作假。本文認為，其建設路徑可按下述方式推進：一是在學科領域，圍繞學會協(xié)會建立符合本學科領域研究規(guī)范的具體學術規(guī)則和職業(yè)操守。二是各級高校、科研機構、各類企業(yè)建立符合自身實際工作特點的學術要求和具體行為制度。三是充分發(fā)揮中國科協(xié)廣泛聯(lián)系科技工作者的優(yōu)勢，利用各種活動廣泛宣傳《科技工作者科學道德規(guī)范》和《學會科學道德規(guī)范》。四是組織實施好“老科學家學術成長資料采集工程”，大力弘揚老一輩科學家的優(yōu)良傳統(tǒng)和科研誠信意識，宣傳優(yōu)秀科技工作者和創(chuàng)新團隊典型，引導科技工作者堅持科學道德、嚴謹治學以及維護良好的學術風氣。

3.3.2 構建誠信檔案和管理制度

構建科研誠信檔案和管理制度是治理學術不端行為的常態(tài)化機制。建議分層級、分領域、分單位建立從組織、研究團隊到個人的誠信檔案，通過分級管理，實施定期抽查、接受社會學術不端舉報等多種方式，每年進行綜合誠信評估，并向社會公開誠信記錄，并給予相應的獎懲。仿效市場保險行業(yè)的投保機制，借鑒“出險理賠與保險費用動態(tài)相關”的思路，針對科研誠信檔案，實施動態(tài)管理。

3.3.3 完善科研過程管理制度

第一，完善跨學科研究群組建制度。第二，加大同行評議的違規(guī)行為的查處和懲戒力度，基于互聯(lián)網(wǎng)尋求更好的匿名評議制，提高同行評議的公平、公正和公開性。第三，完善科研績效評價制度，突出綜合性指標，包括學術團隊整體實力、青年科研人才的孵化水平、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)狀況、研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、學術國內(nèi)外影響力、同行認可等。第四，完善科研過程管理制度。包括建立統(tǒng)一的電子項目管理平臺；分學科領域建立同行專家?guī)?，嚴格?zhí)行專家評審回避和保密制度；繼續(xù)推進研究選題制度改革，變課題指南為課題參考，兼顧課題指南之外的“冷門問題”的資助。第五，淡化政府在科技評價中的主導角色，變直接管理為間接管理，在學術事務中，由高校科研機構的學術委員會主導日?？蒲泄芾碇贫仍O計到科研規(guī)劃，自主開展項目立項、遴選到成果的評選等工作。同時，充分發(fā)揮專業(yè)協(xié)會(學會)、第三方評議機構等學術共同體在考核評價中的作用，提高評價透明度，推行“評聘合一”制度加大政府的科研服務和管理職能。

3.4 科學基礎設施普惠性建設

3.4.1 完善科學研究基礎設施

黨和國家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新號召，向社會傳遞了一種公平創(chuàng)新的理念，那么，這種公平不僅僅意味著社會各類創(chuàng)新主體擁有平等的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，更在于各類創(chuàng)新主體、普通民眾能否獲得均等的創(chuàng)新資源，尤其是科學基礎設施。未來，一要鼓勵社會及市場力量參與科學基礎設施供給與利益分享，利用BOT、BT、TOT、TBT和PPP投融資模式，共建科學實驗室、數(shù)據(jù)庫，采購國際一流實驗裝備、技術等。運用市場化策略進行運營，推動“科普”市場化和品牌化。二要注重科教設施的內(nèi)容建設，尤其公共知識資源獲取、知識產(chǎn)權交易等基礎設施。滿足社會各類創(chuàng)新主體公平獲取公共知識的機會，建立全民開放、更為廣泛的公共知識傳播基礎設施。面向特定地區(qū)、特定中小企業(yè)和創(chuàng)客的知識獲取端口建設，等等。三要積極尋求國際合作。政府可以積極參與世界共同問題的科學研究設施建設，基礎設施建設，鼓勵國內(nèi)科研單位與國際一流科研機構開展合作與交流，租用或共建實驗室、共享實驗設備、數(shù)據(jù)庫等，提高科學基礎設施的利用率和使用價值。

3.4.2 健全科學文化傳播設施

科學文化的社會化傳播網(wǎng)絡建設，是與科普的社會化進程相一致的?？茖W文化的社會化傳播網(wǎng)絡，既是科學文化教育體系的重要補充，又是科學文化建設不可缺少的一部分。未來健全科學文化傳播設施同樣不容忽視。具體而言，第一，利用現(xiàn)有的設施、網(wǎng)絡信息資源整理科學文化典籍、保護科技文化遺產(chǎn)，成為優(yōu)秀科學傳統(tǒng)文化的傳承載體。第二，加快科學文化建設示范基地和科學文化主題場館建設。第三，完善科學文化傳播平臺建設，建立與時代發(fā)展相適應的科學文化傳播體系，建設“中國科學文化傳播網(wǎng)”和科學文化在線公眾社區(qū)、公眾號、交流平臺及在線課程等。開發(fā)有效宣傳科學文化的影視作品播放平臺、科技場館、虛擬體驗場館，以及增進科學可視化與民眾感知。

3.4.3 農(nóng)村及邊遠地區(qū)的均衡性補給

科學基礎設施的區(qū)域配給的均衡性問題，在中國國內(nèi)同樣存在。城鄉(xiāng)之間的科學基礎設施，尤其科學文化傳播設施的供給差異明顯。重視城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、地區(qū)均衡發(fā)展一直是黨和國家的基本國策。就科學文化建設而言，我國政府同樣需要正視城鄉(xiāng)之間、不同地域的差異性，能夠在科學基礎設施建設上，給予統(tǒng)籌考慮。

加快建設農(nóng)村基本公共科學設施，對邊遠落后地區(qū)的科研院所和高校給予建設經(jīng)費適度的傾斜，同時，促進城市有序互動，加強產(chǎn)業(yè)轉移，實施供給側改革，推動農(nóng)村自主性科學基礎設施建設，尤其圍繞互聯(lián)網(wǎng)的科學傳播設施建設，促進邊遠落后地區(qū)的個人、企業(yè)、社會非政府組織和本地高校、科研機構合作，聯(lián)合共建共享科學基礎設施。推動東部發(fā)達省份與中西部邊遠地區(qū)形成幫扶結對，提高邊遠地區(qū)的科研隊伍及現(xiàn)有創(chuàng)新能力，等等。鼓勵城市與農(nóng)村形成幫扶結對，在科學設施共享上給予幫扶支持，促進公共科學基礎設施的均衡性發(fā)展。

3.5 科學活動全民參與行動

3.5.1 構建科學文化國民教育體系

第一，強化幼兒科學文化教育。重視引導父母樹立正確的教育觀，注重培養(yǎng)孩子的探索精神。同時，制定幼兒園和家長的科學文化教育指南。第二，健全科學文化的國民規(guī)范教育體系。堅持教育過程的持續(xù)化、教育內(nèi)容的豐富化和教育方式的多樣化。把科學文化教育和科研誠信教育納入國民教育體系，特別是基礎教育體系。針對不同教育階段，開發(fā)相關科學文化教育內(nèi)容，開設相關課程，通過多樣化的教學方式，將科學精神、科學文化課程納入到各級學校的必修課程體系，形成對科學核心價值理念的正確理解和廣泛認同。第三，完善科研人員的培訓體系建設。重視科學精神與科學道德、科研誠信與科研倫理等專題培訓，提升科研人員的職業(yè)操守、誠信意識，同時，注重科研能力與素養(yǎng)方面的培訓，幫助科研人員獲取新的研究視野、研究方法、提升研究能力?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)線上平臺，采取靈活繼續(xù)教育模式，實行規(guī)范化管理，使培訓教育成為科研人員的入職必備條件和職業(yè)生涯中的必修課程。

3.5.2 開展全民科學文化感知與參與行動

一是鼓勵科學家走進民眾，用通俗易懂的形式進行科普，打造“品牌活動”。二是鼓勵科研機構與傳媒機構合作，創(chuàng)造品牌科學節(jié)目。三是實施科學文化建設示范工程，增強社會對科學文化的直觀感知。四是完善科學傳播虛擬互動平臺建設。構建網(wǎng)絡虛擬科技館、科技展覽廳、科學網(wǎng)站、微傳播平臺、公眾社區(qū)等感知平臺建設。

3.5.3 調(diào)動社會力量參與科學文化建設

第一，加快科學技術在全社會的推廣與應用。促進科學技術在生產(chǎn)生活中的應用，發(fā)揮科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同效應，改善人民生活品質(zhì)，本身就是一種科學文化建設的行為表現(xiàn)。例如，積極推廣新能源汽車的消費，本身就是支持新能源科技不斷發(fā)展的行為表現(xiàn)。第二，調(diào)動社會力量參與科學文化項目建設。積極發(fā)動科技型企業(yè)、企業(yè)集團和科技示范戶捐資，鼓勵社會團體或個人募捐，多渠道拓寬資金來源，設立科普基金資助科技館建設；鼓勵社會力量創(chuàng)辦私人科普館、博物館；鼓勵高質(zhì)量的學術期刊的發(fā)展；推動科學基礎設施向社會創(chuàng)客開放，促進創(chuàng)新，并鼓勵有競爭力的科學文化產(chǎn)品走向市場，等等。第三，以科技創(chuàng)新型城市建設為契機，構建全民參與城市科技文化建設的機會、項目和平臺，包括參與“科技型城市”形象識別系統(tǒng)的設計、城市科學基礎設施的建設規(guī)劃、公益類科技服務產(chǎn)品的供給、科技引致公共問題的治理、城市發(fā)展理念的傳播，等等。第四，推動科技服務三農(nóng)，加強農(nóng)村科學文化建設。當前，科技促進了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的巨大發(fā)展，對農(nóng)民增收起到重要推動作用，但是，科學文化觀的缺失和淡化正在給農(nóng)村帶來嚴重危害。例如，農(nóng)藥的濫用和白色垃圾已經(jīng)給部分地區(qū)帶來了嚴重的土壤和水污染等等，因此，推動科技服務三農(nóng)，加強農(nóng)村科學文化建設勢在必行。一方面，主動防范科技的濫用對農(nóng)村和農(nóng)業(yè)發(fā)展造成的負面影響，另一方面，積極探討如何利用電子商務、電子金融、物流技術，助推農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟注入新的活力。

4 結 語

當今世界，科學技術突飛猛進，日新月異，人類正在進一步探索宇宙起源，物質(zhì)結構，生命奧秘，思維本質(zhì)，科學不但在改變著世界，也在改變著人類自己[5]。國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召正在激發(fā)國內(nèi)新一輪的科技創(chuàng)新活動，也為全民參與科學文化建設創(chuàng)造了新的路徑。未來，中國科學文化應該從“科學共同體”的“圈子文化”走向全民共建共享的“社會文化”。當代科學文化建設的關鍵路徑在于協(xié)同推進五大工程建設，即科學精神凝練工程、科學文化傳播工程、科學共同體制度規(guī)范工程、科學文化基礎設施普惠工程和科學活動全民參與工程。

[1]段惠軍.科技工作者的道德修養(yǎng)與科學文化建設芻議[J].經(jīng)濟與管理，2015,29(2)：8.

[2]鄭念.中國科學文化建設的模式和走向[N]. 科技日報，2015-11-05(6).

[3]韓啟德.我對科學文化與科學精神問題的看法[J].科技導報, 2012,30(26):2-3.

[4]高抒.科學文化的表述形式[J].科技導報, 2015,33(16):109.

[5]陳智慧. 文化強國的邏輯要義[J]. 東華理工大學學報：社會科學版，2012(4)：372-375.

[6]楊叔子.時代呼喚人文文化與科學文化交融[J].科技進步與對策，2003(17)：7.

[7]曹薇. 學校利益相關者視角下高校創(chuàng)業(yè)教育研究[J].東華理工大學學報：社會科學版，2016(1)：97-100.

Research on Chinese Science Culture Construction under the Background of Widespread Entrepreneurship and Innovation

WANG Ming1， ZHENG Nian2， WANG He-yi3

(1.HunanUniversityofScienceandTechnology，Xiangtan411201,China；2.ChinaResearchInstituteforSciencePopularization，Beijing100081,China；3.EastChinaUniversityofTechnology，Nanchang330013,China)

Under the background of encouraging people to make multitude Innovations, it is an inevitable trend that Chinese science culture should be changed from the circle culture of “the scientific community” into a kind of social culture built and shared by the public. Therefore, as to the reconstruction of Chinese contemporary science culture, we need to reshape the science spirit, to improve the science infrastructure, to expand the science communication, to standardize management rules related to science, and to carry out the plan for the whole people to participate in the science culture construction.

science culture； contextual analysis；construction solution

2016-09-14

中國科普作家協(xié)會對外合作項目：《科學文化建設綱要》實施路徑研究(2016)。

王 明 (1980—)，男，安徽東至人，講師，博士，主要從事科學傳播、公共危機治理與政府公信力研究。通訊作者：王合義(1978—)，男，安徽蕭縣人，講師，主要從事組織文化與人力資源管理研究。

G301

A

1674-3512(2017)02-0185-05