周蘭婷

摘 要 隨著“全面放開(kāi)二胎”政策的正式開(kāi)放，非獨(dú)生子女家庭成增長(zhǎng)趨勢(shì)。同胞關(guān)系是人生中持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的人際關(guān)系，是影響著孩子自身發(fā)展和未來(lái)、影響著整個(gè)家庭未來(lái)的一種“強(qiáng)制”關(guān)系，因此同胞關(guān)系研究的必要性和重要性就尤為突出。為把握該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，以便為這一課題的進(jìn)一步研究提供線索，本文從同胞關(guān)系的不同側(cè)面對(duì)兒童心理發(fā)展影響的研究、同胞關(guān)系對(duì)兒童不同側(cè)面的影響以及良好同胞關(guān)系的建立與調(diào)適等方面，對(duì)有關(guān)同胞關(guān)系及其對(duì)兒童發(fā)展影響的研究情況進(jìn)行了綜述，并提出了研究中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 同胞關(guān)系 兒童心理 兒童發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

同胞關(guān)系是指核心家庭中兄弟姐妹之間的相互作用和相互影響而形成的心理關(guān)系。根據(jù)很多依戀學(xué)專(zhuān)家的解釋?zhuān)g的關(guān)系是一種依戀關(guān)系或情感紐帶。童年時(shí)期的同胞陪伴和終生的同胞關(guān)系的“強(qiáng)制”，加上同胞交流時(shí)強(qiáng)烈的積極情緒和消極情緒，這股家庭關(guān)系的力量和重要性經(jīng)常被心理學(xué)研究者所低估。越來(lái)越多的工作傾向于研究同胞關(guān)系在整個(gè)生命中的發(fā)展意義。為把握近期親子關(guān)系研究狀況，筆者檢索了大量的相關(guān)研究資料，擬從以下幾個(gè)方面對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于同胞關(guān)系對(duì)兒童心理發(fā)展影響的研究作一綜述。

1同胞關(guān)系的不同側(cè)面對(duì)兒童心理發(fā)展影響的研究

1.1同胞支持的作用

社會(huì)支持的等級(jí)補(bǔ)償模型認(rèn)為，個(gè)人對(duì)于接收其他人的幫助有等級(jí)預(yù)訂偏好。比如說(shuō)，青少年首先從親近的家庭成員中尋找支持，只有當(dāng)親屬關(guān)系缺失或不可用時(shí)，他們則轉(zhuǎn)向其他的關(guān)系紐帶以作為補(bǔ)償。與擁有更多兄弟姐妹的人相比，有較少兄弟姐妹的人更可能組成外援親屬人際網(wǎng)絡(luò)，最后，個(gè)體可能通過(guò)構(gòu)建小型人際網(wǎng)絡(luò)來(lái)回應(yīng)兄弟姐妹之間較低的可利用性而不是替換其他紐帶。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，有同胞支持的孩子以及年輕成人有較少抑郁、孤獨(dú)以及不快樂(lè)的可能性，他們會(huì)有更多的親社會(huì)行為，能夠更好地適應(yīng)于家庭中的不和諧狀態(tài)。例如，與沒(méi)有同胞的孩子相比，有同胞的孩子能夠更好地適應(yīng)父母離異；同胞間的親密性，每天的接觸以及同胞交換的情感強(qiáng)度促進(jìn)了社會(huì)理解的發(fā)展，同胞間的相互支持在孩童早期的適應(yīng)方面起重要作用。

1.2 同胞互動(dòng)的作用

兄弟姐妹之間的關(guān)系是決定兒童發(fā)展的重要因素之一。很多研究表明，年長(zhǎng)的兄弟姐妹是一個(gè)更有效的老師而不是一個(gè)年長(zhǎng)的朋友，與兄弟姐妹之間的互動(dòng)會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展以及對(duì)情緒、情感的更好理解，但是，如果沒(méi)有互動(dòng)會(huì)導(dǎo)致孩子青春期的不良行為。同胞關(guān)系的特點(diǎn)是獨(dú)特的，同胞之間的相互作用是雙方互惠互補(bǔ)的。Dunn（1983）的研究指出，同胞之間的互動(dòng)由兩方面組成：互補(bǔ)性和互惠性?；パa(bǔ)性是指層次的相互作用，其特征是由兄弟姐妹照顧、教學(xué)和依戀，類(lèi)似于親子關(guān)系。另一方面，互惠是指以平等的互動(dòng)為特征的一起玩耍和分享利益，這將會(huì)在典型的同伴互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)。Howe 和 Recchia（2009）的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兄弟姐妹在年齡上很接近時(shí)，他們會(huì)有一段較長(zhǎng)時(shí)間的分享互動(dòng)歷史，或許他們之間的關(guān)系會(huì)更互惠。同胞之間的互動(dòng)可以對(duì)個(gè)體的人格特質(zhì)產(chǎn)生影響。在孩童的早期時(shí)代，同胞間的互動(dòng)為孩子發(fā)展和練習(xí)關(guān)系技巧提供了一個(gè)平臺(tái)。

2同胞關(guān)系對(duì)兒童不同心理側(cè)面發(fā)展影響的研究

2.1親子關(guān)系與同胞關(guān)系

許多研究證明親子關(guān)系質(zhì)量對(duì)同胞關(guān)系產(chǎn)生影響（Brody，Stoneman，& Mc Coy， 1994；Busselletal.，1999）。凝聚和和諧的親子關(guān)系會(huì)對(duì)同胞關(guān)系產(chǎn)生積極的影響（Jodi，Bridges，Kim，Mitchell，& Chan，1999）。相反的，父母的拒絕更容易產(chǎn)生消極的同胞關(guān)系和同伴關(guān)系（Mac Kinnon-Lewis，Starnes，Volling， &Johnson，1997）。而父母對(duì)孩子不公平的對(duì)待與發(fā)展激烈的同胞關(guān)系和高比率的同胞沖突是相關(guān)的（Brody，Stoneman， &Burke， 1987）。另有一些研究表明，沖突的父母關(guān)系對(duì)同胞關(guān)系產(chǎn)生消極影響（Golombock，2000；Grych&Fincham，1990；）。 基于以上的研究，我們可以斷定家庭系統(tǒng)的兩個(gè)子系統(tǒng)——親子關(guān)系和同胞關(guān)系的互動(dòng)的質(zhì)量是息息相關(guān)的。同胞關(guān)系不僅受制于建立關(guān)系的雙方，還受父母教養(yǎng)行為的影響。Kim（2006）的研究表明，母親的接受性與同胞間的親密性呈正相關(guān)，父子間的沖突同胞間的沖突呈正相關(guān)。

2.2同伴關(guān)系與同胞關(guān)系

不同的互動(dòng)作用的質(zhì)量之間是有關(guān)聯(lián)的，這個(gè)結(jié)論也適用于分析同胞互動(dòng)和同伴互動(dòng)兩個(gè)不同的互動(dòng)作用的過(guò)程中。從依戀理論的觀點(diǎn)來(lái)看（Bowlby，1980），孩子與父母之間建立的代表性的模式對(duì)同胞關(guān)系或同伴關(guān)系是有重要影響的，這是合理的。由此理論可推斷，親子安全型關(guān)系的建立預(yù)示著更有可能與同胞或同伴建立安全或積極的關(guān)系。從社會(huì)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，關(guān)系的一致性能夠得到解釋?zhuān)驗(yàn)閮和颓嗌倌陮⒃谝环N關(guān)系中學(xué)到的社交技巧遷移到其他關(guān)系中。這些途徑清晰的表明關(guān)系系統(tǒng)內(nèi)的一致性和連續(xù)性。另一方面，Dunn（1992）提出了可能補(bǔ)償?shù)睦碚摚簝和谙麡O的同胞關(guān)系可能得到積極的同伴關(guān)系的補(bǔ)償，反之亦然，這個(gè)理論得到了現(xiàn)有的關(guān)于青春期同胞關(guān)系和同伴關(guān)系互動(dòng)的證實(shí)。East and Rook（1992）的研究發(fā)現(xiàn)，那些與同伴分離的青少年用更積極的方式去感知同胞關(guān)系。

2.3同胞關(guān)系對(duì)自我發(fā)展的影響

同胞關(guān)系作為促進(jìn)自我發(fā)展的一個(gè)重要來(lái)源，對(duì)個(gè)體的情緒管理、信任感、社會(huì)適應(yīng)以及技能的發(fā)展等方面具有重要的作用。Ainsworth（1989）的研究表明，同胞之間的依戀在某些情況下可以作為安全的基礎(chǔ)，并且在困難的情況下可以提供無(wú)條件的支持和鼓勵(lì)。同胞關(guān)系不同于同伴關(guān)系，在某種程度上，同胞關(guān)系的特點(diǎn)是更多的參與和互惠，并且允許自我的分化。兄弟姐妹一般都會(huì)分享一生的故事，并建立起感情、親密、友誼和信任的緊密聯(lián)系，促進(jìn)自我的發(fā)展，一些研究發(fā)現(xiàn)，維持同胞之間的關(guān)系有利于提高年輕人的情緒健康，同胞關(guān)系是否對(duì)于個(gè)體自我發(fā)展的其他階段產(chǎn)生影響需要進(jìn)一步的研究。Shlonsky 和 Bellamy 的研究表明，兒童自從父母之后，兄弟姐妹的繼續(xù)存在對(duì)于在一個(gè)未知的和潛在的可怕的情境下保持安全感和情感的連續(xù)性是至關(guān)重要的。同時(shí)，Cicchetti（2013）的研究表明，同胞關(guān)系的質(zhì)量有助于心理彈性等人際因素的發(fā)展，能夠帶來(lái)更高的自信以及面臨危險(xiǎn)時(shí)對(duì)自己能力的信任。

3良好親子關(guān)系的建立與調(diào)適的研究

既然大量的研究表明良好的同胞關(guān)系對(duì)兒童發(fā)展起著重大作用，那么如何調(diào)適和建立良好同胞關(guān)系也就越來(lái)越受到重視。

通過(guò)分析認(rèn)為，良好同胞關(guān)系的建立要從三方面入手：一是父母，二是兒童，三是環(huán)境支持系統(tǒng)（主要指學(xué)校）。父母的教養(yǎng)方式在良好同胞關(guān)系的建立過(guò)程中居于主導(dǎo)地位。父母是教育者、監(jiān)護(hù)人，是兒童環(huán)境的直接構(gòu)建者，這就要求父母提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育態(tài)度，提高教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)修養(yǎng)，同時(shí)尊重兒童的獨(dú)立性，調(diào)整對(duì)子女的期望值，營(yíng)造良好的家庭氛圍，形成和諧友好的同胞關(guān)系。同胞關(guān)系是一種互動(dòng)關(guān)系，良好的同胞關(guān)系需要多方的共同努力、相互理解、相互溝通才能建立起來(lái)，因此還要重視兒童的主體作用。D. Bumrind認(rèn)為“兒童是個(gè)能動(dòng)的信息加工者，能在不同的發(fā)展水平上，根據(jù)自身不同的需要，選擇性地接受或排斥家庭和社會(huì)環(huán)境施加的影響”。

4同胞關(guān)系研究中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

近幾年來(lái)，同胞關(guān)系及其對(duì)兒童發(fā)展影響的研究取得了很大進(jìn)展，也獲得了一大批有價(jià)值的研究成果。但綜觀國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究文獻(xiàn)，特別是我國(guó)目前同胞關(guān)系領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，我們認(rèn)為進(jìn)一步研究時(shí)還應(yīng)注意以下幾方面的問(wèn)題：

4.1同胞關(guān)系的研究應(yīng)堅(jiān)持交互作用原則

顯然，同胞關(guān)系的性質(zhì)是互動(dòng)的，親子行為間的相關(guān)也是雙向的。因此，同胞關(guān)系的研究應(yīng)著力于弄清楚在什么方面和什么條件下，雙親的影響才占支配地位。而以往研究中忽視兒童發(fā)展對(duì)同胞關(guān)系的反作用來(lái)探討二者的關(guān)系是有很大的局限性的。

4.2同胞關(guān)系的研究應(yīng)體現(xiàn)階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一

同胞關(guān)系既貫穿人的一生，又在不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)。因此，應(yīng)根據(jù)同胞關(guān)系的動(dòng)態(tài)過(guò)程采取不同模式和不同方法進(jìn)行研究，體現(xiàn)階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一。目前我國(guó)關(guān)于同胞關(guān)系對(duì)青少年影響的研究相對(duì)比較少，而對(duì)其它各階段的研究還有待進(jìn)一步深入。

4.3同胞關(guān)系的研究應(yīng)充分考慮其復(fù)雜性

根據(jù)同胞關(guān)系研究模式結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和變量不易控制的特點(diǎn)，對(duì)同胞關(guān)系的研究需要從多方面、多角度進(jìn)行，在分析的基礎(chǔ)上做出綜合的結(jié)論。

4.4同胞關(guān)系的研究應(yīng)考慮社會(huì)文化的影響

同胞關(guān)系和其他人際關(guān)系一樣深受社會(huì)文化的影響。不同的社會(huì)形態(tài)、民族文化傳統(tǒng)，不同的價(jià)值觀和人格特征的父母和子女構(gòu)成的同胞關(guān)系是不同的。因此在研究時(shí)，就要充分考慮到社會(huì)文化對(duì)同胞關(guān)系的影響，在借鑒國(guó)外研究成果的同時(shí)，加強(qiáng)同胞關(guān)系本土化的研究。

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