陜西省寶雞市眉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖立恒

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道。那如何優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于創(chuàng)新

首先教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都是有創(chuàng)造潛能的人，通過自己的努力，都可以在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。善于用親切的眼神，細(xì)微的動(dòng)作，和諧的姿態(tài)，熱情的贊許，崇高的師愛為學(xué)生營造一種輕松愉悅、自主學(xué)習(xí)的氛圍，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，使學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于表達(dá)自己的思想，展示自己的思維過程。

二、開展多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生善于創(chuàng)新

1.組織學(xué)生自主探索，獲取新知

教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)獲得發(fā)展的重要途徑和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探索，是對(duì)學(xué)生智慧與潛能的綜合開發(fā)，是對(duì)人的發(fā)展力的提升。

2.重視動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展

操作是智力的源泉，思維的起點(diǎn)，創(chuàng)造的開端。動(dòng)手操作的過程是一個(gè)手腦并用的過程，是培養(yǎng)技能技巧，促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段。教學(xué)中要突出操作教學(xué)，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生人人動(dòng)手，按要求進(jìn)行操作，并在操作中觀察比較探索規(guī)律。

3.組織討論，讓學(xué)生在合作交流中理解掌握新知

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。組織學(xué)習(xí)討論，合作交流，與人分享的學(xué)習(xí)方式，既有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生之間的交流，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體精神。

三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生樂于創(chuàng)新

練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展智力的重要手段，同時(shí)也是溝通知識(shí)與創(chuàng)新的橋梁。教學(xué)中，教師要努力挖掘創(chuàng)新素材，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)熟練鞏固新知，并且創(chuàng)新思維能力也從中得到鍛煉和提高。進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要注意練習(xí)的針對(duì)性。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，教材的重難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容合理，難易適當(dāng)。其次要注意練習(xí)的層次性。在教完新授知識(shí)后，一般安排三個(gè)層次的練習(xí)。一是鞏固性練習(xí)，目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)內(nèi)容。二是發(fā)展性練習(xí)，目的是加深理解，促進(jìn)遷移。三是綜合提高性練習(xí)，目的是提高能力，發(fā)展智力。

總之，在教學(xué)過程中，教師只要認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的教學(xué)精神，精心研究教材、教法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)和活力，就一定能為新世紀(jì)培養(yǎng)更多的富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀人才。