北京市石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校 謝碧盈

2015年11月20日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持下，我和其他幾位老師有幸參加了在南京舉行的全國(guó)班主任論壇活動(dòng)，更有幸的是聽取了全國(guó)著名教育專家李鎮(zhèn)西老師的講座，對(duì)此感觸頗深。其中李鎮(zhèn)西老師的“教育就是愛的傳遞”讓我感同身受。教育，傳遞的不應(yīng)僅僅是知識(shí)，更應(yīng)是愛。愛，使學(xué)生人格變得完美；愛，使教育更高效。

小小禮物，見證感恩歷程

2015年9月6日，是初一新生報(bào)到注冊(cè)的日子。盡管帶班七、八年了，在見到新生前，我的心情依然緊張、激動(dòng)，也會(huì)在見面前準(zhǔn)備好發(fā)言稿和一份小禮物。這次的小禮物是一張我精心挑選的心形小卡片，卡片上還精雕細(xì)琢了這么三句話：做最好的自己！相信自己是最棒的！感謝身邊的每一個(gè)人！因?yàn)槲蚁敫嬖V學(xué)生：雖然我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，雖然在別人眼里我們是差生，但我們依然覺得：只要我們自己相信自己，只要我們心存感恩之心，只要我們不斷地努力，我們會(huì)是最棒的，我們會(huì)成為最好的自己。也許是第一次見面的靦腆，也許是學(xué)生對(duì)老師的不熟悉，學(xué)生們?cè)诮邮芪业亩Y物時(shí)，有些能生硬地說一聲謝謝，有些能用雙手接受，但更多的是無(wú)言、面無(wú)表情和單手接受。見此情形，我心里有一點(diǎn)點(diǎn)小小的失望，但我了無(wú)痕跡的、輕聲細(xì)語(yǔ)地跟他們說其他問題，因?yàn)橛行〇|西不要急于一時(shí)去糾正。

2015年11月22日，趁在南京培訓(xùn)學(xué)習(xí)空余之際，我給學(xué)生買了一份小小的禮物，書簽。當(dāng)我把帶有南京特色的書簽發(fā)到每一個(gè)學(xué)生手里的時(shí)候，我得到的回饋是：大部分學(xué)生能帶著微笑對(duì)我說聲謝謝，接過禮物的時(shí)候是用雙手，另外從他們的眼神中能感受到小小的感動(dòng)。

2015年12月31日，初一年級(jí)組在這一天舉行了元旦游園活動(dòng)，在所有學(xué)生都準(zhǔn)備積極參與活動(dòng)的時(shí)候，在大部分學(xué)生只有心情玩樂的時(shí)候，1班的很多學(xué)生都在悄悄地進(jìn)行著另外一個(gè)活動(dòng)：給老師送禮物。有送萍果的、有送糖果的、有送卡片的、有送鮮花的、有送更大一點(diǎn)的禮物的，當(dāng)然還有送祝福感謝的。小小的禮物，大大的改變。從開學(xué)到12月底，短短四個(gè)月，1班的孩子們從不懂人情，不懂與老師交往，到慢慢打開心門，慢慢接納老師，慢慢靠近老師，用小小的心意回報(bào)老師們對(duì)他們的關(guān)愛和教誨。然而，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，在人情越來越淡薄，師生關(guān)系越來越緊張的當(dāng)今社會(huì)，1班的孩子們用他們的行動(dòng)，用他們的小小禮物見證了他們感恩歷程，用他們小小善意表達(dá)了對(duì)老師們的愛，傳遞著對(duì)別人的愛。

正所謂“親其師，信其道”。學(xué)生只有相信你，才聽得進(jìn)你的話；而要讓學(xué)生相信你，除了課要教得好之外，還要有耐心和愛心。班主任老師除了管理班級(jí)的日常事務(wù)之外，更主要的教他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩。

十年樹木，百年樹人。教育來不得急功近利， 教育應(yīng)該是愛的傳遞。

積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是進(jìn)步的催化劑

本學(xué)期，按照學(xué)校的教育教學(xué)安排，我接手新初一年級(jí)1班。這是一個(gè)男生居多、女生居少的18人新集體。初一年級(jí)是起始年級(jí)，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布局和籌劃，初一年級(jí)共76人按照入學(xué)成績(jī)的高低分為4個(gè)班，而初一1班是其中最差的一個(gè)班。 面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣的安排，我雖有不甘，但并沒有放棄1班的孩子們。事實(shí)上，從開學(xué)到現(xiàn)在，我一直在給孩子們灌輸這樣一種理念：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱并不可怕，可怕的是你知道自己弱還不知道去奮進(jìn)、去拼搏；學(xué)習(xí)成績(jī)不是一切，但態(tài)度能決定一切。在這樣的理念下，我各方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，甚至身體力行地帶著他們?nèi)プ?，并及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。功夫不負(fù)有心人，在短短的四個(gè)月內(nèi)，1班的孩子們不斷地給我?guī)眢@喜和意想不到的收獲。

在9月份的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班17人參與比賽，15人獲獎(jiǎng)，并且取得了團(tuán)體第一的好成績(jī)；在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們積極報(bào)名，團(tuán)結(jié)一心，集體榮譽(yù)感超強(qiáng)，也表現(xiàn)出色；在11月份的年級(jí)誦讀比賽中，孩子們主動(dòng)要求多排練，不氣餒，不怯場(chǎng)，終于迎來師生的一致好評(píng)，獲得了一等獎(jiǎng)；在12月份的小科技界中，孩子們排除萬(wàn)難，在高手如云的情況下，過五關(guān)、斬六將，也一舉奪得了第一名的好成績(jī)；在校六項(xiàng)評(píng)比中，1班的孩子們無(wú)論是在紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表、兩操等方面都一直在年級(jí)兄弟班里是榜樣，是標(biāo)桿；當(dāng)然孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，一直是任課老師們贊賞的地方。在入學(xué)考試中，我們班18個(gè)學(xué)生都是年級(jí)的最后，然而在期中考試中，我們班有4名孩子擠入年級(jí)前25名，這是孩子們自己努力的結(jié)果，也是老師們對(duì)他們不斷表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的效果。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人理解，賞識(shí)的渴望?！卑堰@種理解與賞識(shí)的愛傾注到了更多的孩子身上，會(huì)“使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛后，再把這種無(wú)私的愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會(huì)，愛我們的民族，愛我們的國(guó)家……”。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)正是體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛，老師們不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生更需要這種賞識(shí)的愛，因?yàn)榻逃枰獝?，教育就是傳遞愛。